生態理念下的小學語文教育教學初探

姚麗平

【摘 要】伴隨著經濟的發展和社會的進步，人們保護環境的意識越來越強。習近平總書記也提出了“金山銀山不如綠水金山”的觀念。由此可見，生態環境問題應該得到充分的重視。其中重要的一個環節便是小學教育，孩子是祖國的花朵民族的未來，為了加強生態環境的保護觀念，使孩子們了解當今的環境問題。學校需要立足學生現狀，提出一系列措施，選擇合適的教育方法，從而培養學生的環境保護意識。

【關鍵詞】生態環境：小學教育;教學方法

小學生作為祖國的花朵，未來社會的接班人，其當前的世界觀、人生觀、價值觀尚還處于萌芽時期。運用和合理有效的教育方法來引導小學生對生態文明的認知至關重要。因此，本文通過對當前生態文明理念的傳播現狀，以及未來的能夠進行完善改進的地方提出見解，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、加強教師隊伍的培養

教師在教育中負有將學生和生態理念連接起來的重要作用，教師需要負責給學生傳授生態理念的知識，就要求教師其自身要有非常專業的實踐經驗和一定的知識儲備。近年來，生態保護受到人們的廣泛重視，如果想要讓人民群眾參與到重視生態環境保護的群體中來，政府應該對城市和農村地區的宣傳教育工作加以重視。此外，在當今的中國，學校是作為培養學生生態環保觀念的地方，這就要求學校的領導班子和教師應該能夠在教學的過程中主動將生態教育融進自己的教學體系中去，潛移默化地影響學生。另外，教師如果想要提高學生的能力，就需要主動提高自己的能力。首先，教師應該先學習一些關于生態環境的知識，學習大氣、森林、水溫、野生生物等生物學知識;另外，在全國全省全市的生態環境背景下，著眼身邊的省、市、縣大環境下生態建設狀況，從小事做起重視到身邊的一草一木，大的方面來說就是鄉村環境的保護和城市環境的改善等一些系列問題，全面準確理解生態建設的內容，學習了解一些生態保護的有關知識，對自身良好的環保意識和清晰的教育定位有一個準確的認識。不僅如此，還要積極了解時事政治中生態環境保護的方面，了解我國生態保護的進展以及基本的生態環境保護的國策方略[1]。使自己本身對于環境保護問題有一定的了解，再去引導孩子們樹立正確的人生觀價值觀世界觀。現在很多城市都在從對身邊的小事做起，對城市的生態環境進行建設，全面體現生態環境保護的重要性。教師也可以利用這一點，潛移默化地引導孩子重視生態環境的保護。語文作為小學教育的主要學科，方便教師采用更多的方式引導孩子。因此，加強學習是傳播者進行生態教育的前提[2]。

二、豐富課本內容，符合孩子學習習慣

課本是當代中國社會中學生學習和老師環保教學中用到的重要工具。因此，加強教科書在小學生思想教育的領導地位，編書人也重視生態環境保護完善課本中關于生態環境保護的內容，這對于生態環境的宣傳保護有著不可忽視的重要作用。另外，小學語文教材里有很多關于生態方面的文章內容，教師可以在講解這些文章前，并結合課文就將生態知識的傳播納入教學重點之中。比如，以文中的某個章節為切入點，在課堂上向學生提出一些思考問題，比如“為什么說樹是綠色工廠呢？”由此引申到“森林具體有哪些好處，我們又該怎樣去保護森林呢？”等一些現實問題，通過問題導向的教學教育方式，告知學生樹木能通過吸入二氧化碳呼出氧氣，而這種循環往復的過程能起到凈化空氣的作用。但是樹木和我們小朋友一樣，也是需要關心、需要吃飯睡覺，如果照顧不當，也會生病的。這就需要我們去愛護珍惜身邊的小樹，只有每一顆樹木都健康了，森林才會越來越茂盛，環境才會因此更加美好。也可以告知學生們植樹節的由來，以及在植樹節中小學生應該做到哪些力所能及并且富有意義的事情。與此同時，老師可以號召學生回家后把教師上課提到的內容傳達給家長，不僅可以加深學生們的記憶，也可以起到一箭雙雕的效果，潛移默化地影響到家長。

又如，講解有關生態環境保護的文章的時候，教師可以充分運用當前的新媒體技術，在教學前可以收集一些固體污染、大氣污染及水土流失方面的圖片，用清晰醒目的方式，向學生展示我們賴以生存的地球上已經存在的嚴重的生態環境問題，從而更好地引導他們去用自己的方法去保護環境，也可以讓學生進行演講比賽，學生融入自己的真實情感，勇于表達對大自然的愛，自覺投入到愛護自然的行列中。

三、充分發揮課堂教學的效果，將課堂與實際有機結合

教師也要多與學生溝通，像愛護自己的孩子一樣關愛學生，給學生多一些表揚和鼓勵，激勵學生去踴躍發言，給學生更多發言的機會，參與到課堂學習中，教導學生愛護環境;動員男同學女同學積極配合，加強禮讓教育。重視細節，比如，在校園主動撿一次垃圾、不亂扔垃圾、不踩草坪等。為了避免枯燥，學校也可以主動與當地的有關機構聯合，一起開展生態教育等豐富多彩的讓學生愛護環境的活動[3]。

四、結語

綜上所述，教育是當今時代影響孩子，引導孩子培養孩子良好習慣的重要方式。因此，在當今時代加強生態文明建設必須緊緊運用學校教育這一媒介，采取多種有效的措施加強生態文明理念的宣傳，引導孩子樹立正確的價值觀。

參考文獻：

[1]趙東.內蒙古開放大學建設中的黨建與思政工作探究[J].廣播電視大學學報，2013（1）：95～100.

[2]李光斌.夯實基層黨建引領教育發展——南漳縣教育系統基層黨建工作綜述[J].湖北教育（政務宣傳），2019（3）：36～37.

[3]胡子清.黨建領航謀發展催生教育新動能——寧陜縣教育系統黨建工作紀實[J].陜西教育（綜合），2019（1）：72～74.