高校鋼琴表演專業人才培養及策略

摘 ? ?要：在素質教育理念不斷滲透落實的背景下，我國音樂、美術等藝術教育事業均獲得了有效的發展。順應國家文化事業蓬勃發展的趨勢，我國高校鋼琴表演專業的學生規模持續增加，而如何培養優秀的鋼琴表演人才成為了專業教育的重點。本文將分析高校鋼琴表演專業人才應該具備的綜合素養，在此基礎上探討相應的培養策略。

關鍵詞：鋼琴表演專業;人才培養;綜合素養;策略

前言：

在物質生活水平不斷提高的當下，我國對精神文明建設的重視越來越高，推動了文化藝術市場的發展，于是越來越多的大學生選擇藝術類專業，鋼琴表演卻是其中頗受歡迎的一個專業。從目前來看，我國高校鋼琴表演專業教學仍舊未突破理論教育的窠臼，過度重視知識的專業性和理論性，忽視了市場對鋼琴表演專業人才的綜合素養的要求，因此必須盡快推動教學改革。

一、高校鋼琴表演專業學生需要具備的綜合素養分析

從宏觀角度來看，高校鋼琴表演專業學生需要具備的綜合素養可以分為兩個方面，分別是人文素養和專業素養。人文素養主要體現在個人修養方面，具體內容包括人生閱歷、思想觀念、文化水平、思維方式等。而專業素養則是指熟練掌握并靈活運用各類鋼琴演奏技法的能力，具體包括樂感、視奏的連貫度和流暢度等。高校鋼琴表演展業學生所具備的綜合素養直接關系著其對演奏技法的二次創作能力。

在培養高校鋼琴表演專業學生綜合素養時，應注意以下幾項要點：

首先，注重學生興趣的激發和培養。興趣是推動學習活動不可缺少的動力，興趣的高低對學生學習效果的優劣有著十分顯著的影響，尤其是對于鋼琴這類藝術專業而言。因此在教學過程中，專業教師一定要注重學生興趣的激發和引導，以致于環節枯燥繁重練習所產生的疲勞。其中的關鍵在于學習功利性的弱化，教師要努力促進學生音樂修養的深化，提高其思想水平，開闊其視野，使其深刻感受鋼琴藝術的魅力。

其次，注重藝術實踐活動的開展。鋼琴是一門實踐性較強的藝術，鋼琴表演專業的教學目標是培養具有高超鋼琴演奏能力的藝術家，因此在教學中應重點培養學生的演奏能力，引導學生積極參與各項藝術實踐活動，實現理論和實踐的相互印證和有效結合。

最后，注重藝術鑒賞。藝術鑒賞是拓展學生藝術想象力的有效舉措，因此在教學中教師應帶領學生對一些經典的鋼琴作品進行賞析，提高學生的音樂品鑒和領悟能力。引導學生對鋼琴音樂作品的格式和內容進行分析，培養其音樂創造力。

二、高校鋼琴表演專業人才培養的對策分析

（一）明確人才培養目標

想要培養優質的鋼琴表演人才，在專業教學中，必須制定一個科學的人才培養目標為指引。對此，高校鋼琴表演專業應該通過市場調研確定文化藝術市場對鋼琴表演人才的具體需求，結合專業理論制定人才培養目標。具體可以從以下兩個方面入手：

首先，培養學生的人文認知能力。現如今，很多高校鋼琴表演專業都將學生專業能力的鍛煉和提升作為教學的重點，但是過多的專業訓練卻會影響到學生文化知識的學習提升。文化素養的不足將會對學生鋼琴表演綜合素養的發展帶來負面影響。鋼琴訓練中掌握的方法和文化課的思維方式存在一定的相關聯系，提升文化素養有助于啟發鋼琴專業的學習。因此應加強文化課的重視，鼓勵引導學生積極參與文化課程。

其次，培養學生的審美能力。審美能力對于鋼琴表演藝術家來講至關重要，良好的審美能力能夠幫助其更好的理解鋼琴作品的內涵及其表達的精髓，實現表演效果的提升。因此在鋼琴表演專業教學中，教師應注重鋼琴作品的情感和藝術形式表達的呈現，對其審美價值進行充分的挖掘，創設濃郁的藝術氛圍，使學生們深層感知鋼琴藝術的魅力。這需要教師在教學中融入充沛的情感，引發學生共鳴，充分利用調性、旋律等對鋼琴作品的情感和內涵表打擊進行分析，調動學生的想象力和創造力，實現審美情趣和能力的提升。

（二）對專業教學理念和模式進行創新

為了適應全新的專業人才培養目標，高校鋼琴表演專業必須要對現有的教學理念和模式進行更新，改變當前過度重視理論教育，忽視藝術實踐的現狀，貫徹落實因材施教的原則，全面激發學生對鋼琴學習的興趣。教師應根據不同階段學生所具有的特點，將藝術實踐活動滲透到教學過程中，與理論課形成良好的對應，使學生掌握不同類型和情感的音樂，實現鑒賞和演奏能力的提升。此外，還應注重學科聯動，將鋼琴專業知識和其他學科的知識有機結合起來，使學生在融會貫通之后形成更加多元化的思維方式，實現綜合能力的提升。總體上來講，應增加藝術實踐類課程在鋼琴表演專業教學中所占的比例，推動理論和實踐的有效融合，促使學生形成各具特色的鋼琴表演風格。

（三）對教學方法進行優化改進

在教學方法方面，為了提高高校鋼琴表演專業素養的綜合素養，也必須作出創新優化。首先，考慮到鋼琴表演專業學生個體之間音樂基礎存在的差異性，在教學中，教師可以采用分組教學的方法，對學生進行合理的搭配，充分利用學生之間的相互幫扶作用，這樣可以避免基礎薄弱的學生無法跟上課程，實現學生的共同提升。其次，采用啟發式和互動式教學模式，將鋼琴演奏訓練與和聲曲式分析知識的講解有機結合起來，鼓勵引導學生自主完成課程知識的探索和實踐，實現對作品思想內涵的把握，同時熟練掌握演奏的技法。

三、結語

綜上所述，在高校鋼琴表演專業人才培養的過程中，廣大教師要充分把握專業綜合素養的內容，在此基礎上制定科學合理的人才培養目標，對教學理念、模式以及方法進行創新改革，使學生成為綜合性、高素質的音樂人才。

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作者簡介：梁藝千（1986-3），女，漢族 廣西省貴港人，職稱學歷：講師，碩士。研究方向：鋼琴演奏。