畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職教育中存在的問題與對策分析

李明

摘 要：當下的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的高職教育中存在著不少的問題和弊病，這些問題和弊病是值得重視的，也是應該找到合適的方法加以克服的，從而能夠使得學生在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中得到長足的進步和提升，也能夠真正使得學生不畏浮云遮望眼，勇敢地實現(xiàn)自我的超越和進步，真正提高自我的專業(yè)能力和業(yè)務水平，從而使得自我的成為一個更加出色的好學生，也能夠真正使得自我的未來前途更加光明寬廣，從而能夠真正實現(xiàn)自我的長足進步和提升。

關鍵詞：畜牧獸醫(yī);高職教育;教學誤區(qū);教學難點;對策分析

當下的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的高職生在學習該專業(yè)的時候，存在著或多或少的問題，這些問題值得自己的深刻反思和深刻總結，從而能夠真正使得自己正視這些問題，并且能夠?qū)崿F(xiàn)自我的長足的進步和提升，令自己在學習畜牧獸醫(yī)專業(yè)的過程中真正能夠做到學有所得，并且能夠真正實現(xiàn)自我的長足提升和有效進步。學習畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生，應該人懷自勵，使得自己成為一個自勵、自信、自強的好學生，從而能夠在未來的學習中得到長足的進步。

一、畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職教育中的問題分析

（一）學生的學習積極性不足

且不從專業(yè)能力層面加以分析，首先從學生的學習積極性的層面上加以分析和論述，當下的學習畜牧獸醫(yī)的學生的學習積極性不足，這是一個極為普遍的問題，也是一個值得反思和重視的問題，很多學生在選擇以畜牧獸醫(yī)為自己的專業(yè)后，有著很強的自卑意識和自卑心理，認為自己不能夠真正成為一個人類的醫(yī)生，而是成為了一個動物的醫(yī)生，這種心理使得自我在學習專業(yè)知識的過程中以一種意興闌珊的姿態(tài)加以應對，事實上，這是一個值得無限的反思的重大的問題，如果教學者不能夠真正解決好這個問題，必然使得學生很難真正在本專業(yè)上做出更大的成績[1]。

（二）教學者的教學設備相對落后

當下的畜牧專業(yè)的學生在完成自身的學習任務的過程中，存在著的另一大問題在于自身的所處的客觀學習環(huán)境不能夠真正令人感到滿意，這也是一個值得說深思的問題。學生的學習環(huán)境比較差，硬件設備和軟件設備不足，因此使得學生無法在這樣學習環(huán)境中真正釋放自我的學習能量，也無法真正使得學生在此過程中打下極為深厚的學習基礎，由此必然使得學生的學習未來充滿了艱難險阻，這是一個值得深思的重大的問題，也是一個亟待解決的問題。

（三）學生的基礎能力不足

事實上，想要成為一個專業(yè)稱職的獸醫(yī)絕非一件易于反掌的事情，學生應該在此過程中，真正打下厚實的學習基礎，從而能夠令自己的獸醫(yī)學習生涯更加壯麗輝煌！但是就目前學生的醫(yī)學基礎加以分析，學生的基礎能力是無法真正令人感到滿意的。俗語說得好：基礎不牢地動山搖。如果學生無法真正打好自己的醫(yī)學基礎，必然使得自己的醫(yī)學生涯籠罩在一團迷霧之中。盡管獸醫(yī)專業(yè)的學生面對著的是一群動物，但是動物也有著自己的生命，動物的生命也容不得任何人的蔑視和蹂躪，這樣的態(tài)度才是一個為醫(yī)者正確的態(tài)度[2]。

（四）整體的學習氛圍不夠濃厚

獸醫(yī)專業(yè)的教師應該真正提升整個班級的學習氣氛，從而能夠使得全體學生都在認真地學習自己的專業(yè)、鉆研自己的專業(yè)，真正使得自己成為一個更加出色的好教師，也能夠真正使得自己的學生成為一個個更加熱愛鉆研學問的好學生，從而能夠在獸醫(yī)研究的領域內(nèi)取得更大的成就。但是就目前學生的學習能力和班級的學習氛圍加以分析的話，獸醫(yī)專業(yè)的所在班級的學習氛圍不夠濃厚，同時，全體學生在學習的過程中，以一種意興闌珊的態(tài)度面對著自我的學習任務，這種并不端正的學習態(tài)度很難真正使得學生的學習能力和專業(yè)能力得到長足的進步和提升，因此全體的獸醫(yī)專業(yè)的學生都應該對此加以反思。

二、高職院校的獸醫(yī)教師如何幫助學生進步

（一）激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的教師，任何一個從事獸醫(yī)專業(yè)的學生，對于小動物有一份自己的關愛和憐惜，因此教師應該使得學生把這種關愛和憐惜延續(xù)下去，從而能夠提升自我對于整個專業(yè)的學習興趣和熱愛之情，從而能夠令自我的學習能力得到長足的進步和提升[3]。高職院校的教師應該使得學生真正地懂得“干一行、愛一行”的道理，并且能夠使得學生在熱愛專業(yè)的同時，實現(xiàn)自我的超越。

（二）端正學生的學習態(tài)度

高職院校的教師應該端正學生的學習態(tài)度，從而能夠真正使得學生在完成自己的獸醫(yī)學習任務和獸醫(yī)實踐任務的過程中，真正釋放自我的全部的積極性和能動性，從而能夠令自己的學習未來更加光明。如果學生無法真正端正自我的學習態(tài)度，必然使得自我的學習未來遍布著荊棘和坎坷。

（三）完善相應的硬件設施

高職院校的教師應該敦促校方，不斷地完善相應的硬件設備及實驗設備，從而能夠真正使得教師在開展自己的教學工作的時候能夠更加得心應手，也能夠真正使得學生的學習能力和實驗能力得到真正的加強。高職院校的教師不應該使得學生荒廢自己的時間，而是應該使得學生能夠在學習的過程中，真正克服自身的學習難題和學習瓶頸，積極地實現(xiàn)自我的長足的進步和長足的收獲，從而能令自己的獸醫(yī)學習的每一天都能夠真正得到重大的提升和收獲。

（四）嚴肅班級的學習作風

高職院校的教師應該時刻注意嚴肅班級的紀律和學習作風，從而能夠令整個班級的學習作風得到重大的提升和進步，也能夠真正使得全體學生更加熱愛獸醫(yī)專業(yè)，在學習的過程中花費更多的時間、精力、心血，使得自我的實踐操作能力得到長足的進步和提升，也能夠真正使得每一個學生都能成為一個更加出色的好學生，真正打破自我的學習疆域，實現(xiàn)自身的長足進步和有效地提升。

結束語

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教師應該使得自己的學生成為一個更加熱愛自己的專業(yè)的學生，也能夠在完成自我的學習任務的過程中花費更多的時間和精力，由此能夠真正實現(xiàn)自我的長足的進步和有效地提升，由此一來，學生的學習能力和學習狀態(tài)才是真正令教師感到滿意的，學生才能夠真正在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中真正實現(xiàn)自我的長足進步和有效地提升。當下的畜牧獸醫(yī)教師也應該轉(zhuǎn)變自我的教學態(tài)度，從而能夠使得教師的教學能力也實現(xiàn)重大的提升和進步。

參考文獻

[1]王成，謝慧勝，李群.中國中獸醫(yī)學史.[D].西北地區(qū)中獸醫(yī)學術研究第十五次學術研討會.

[2]黃雷.高職獸醫(yī)臨床診療技術課程整體設計的探索與實踐[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016（3）.

[3]賈寧，方梅.淺談獸醫(yī)病理學教學中現(xiàn)代教育技術的運用[J].中國畜牧獸醫(yī)學會獸醫(yī)病理學會第十三次學術談論會暨中國病理生理學會動物病理生理產(chǎn)業(yè)委員會第十二次學術談論會.2016