談如何提高小學英語繪本教學的有效性

【摘要】在小學英語繪本教學過程，要重視提高繪本教學效率，通過本文的教學實踐分析，希望能進一步保證英語繪本教學質量，從而為學生日后發展提供有效保證。

【關鍵詞】小學英語;繪本教學;有效性

【作者簡介】張菁，南師附中仙林學校小學部。

引言

在小學階段，為了提高英語教學能力，教師應該重視結合英語繪本，積極提高英語繪本應用能力，以助力學生提高英語學習興趣。下面通過教學實踐，充分對小學英語繪本教學有效性進行分析。

一、收集繪本資源，促進繪本運用的系統化

根據目前我國小學英語的教學經驗來看，繪本是非常有效且直接的輔助教學用具，而工具的目的性也非常明顯，所以繪本必須充分與教材相契合，確保學生能夠深入根據課文內容進行學習。教師要利用繪本拓展教材的教學內容，幫助學生更好理解來自教材中的思想與知識點，達到最佳的學習效果。從本質上來看，繪本能夠將相對較為刻板的語言文字內容，轉化成為更具備藝術性的畫面呈現，因此其趣味性也比教材更好，能夠更好激發學生對英語學習的積極性。但需要注意的是，為了避免學生只沉浸在繪本之中，要盡量選擇與教材內容相關聯的繪本內容，確保繪本知識教材的延伸拓展，而非取代教材的教育資料。例如，教師需要充分收集好來自不同國家、不同語言的故事，制定更好的繪本方案，確保繪本的生動性與趣味性。同時，在現代化互聯網信息科技力量的不斷發展下，還可以將一定的音頻、視頻等融入繪本教學之中，極大程度上豐富了繪本的教學方式，深化繪本的作用與意義。又如，在進行課程“Do you like winter”的教學過程之中，教師即可采用繪本的方式，來進行更有深度的教學。具體而言，教師可展示諸多與冬天相關的圖畫、文字，如晶瑩剔透的雪花、白雪茫茫的房子等。教師要鼓勵學生通過英語將上述的景物描述出來，從而更好鍛煉學生的口語表達能力，也鞏固了本次教材的教學要求。

二、讓學生嘗試制作繪本，樹立學習的信心

從本質上來看，繪本的教學內容非常豐富，教師在運用繪本展開教學的時候，要做好一定的篩選與分析，甄選出與教材匹配度最高的內容。所謂的繪本，只是英語教學過程中的一個輔助工具，目的是幫助學生進行多元化的學習，其學習的內容也不會只局限在英語教材之中，教師要利用好繪本為學生描繪一個豐富多彩的英語世界，通過這樣的方式切實幫助學生克服對英語學習的陌生感，獲得更好的學習自信心。例如，針對“Friends”的相關教學過程之中，教師可啟迪學生“Who is your best friend？”然后驅動學生通過繪畫的方式，將自己與好朋友發生的一件事表達出來。通過這樣的方式能夠深化教學的效果，豐富教學的形式，不僅夯實了學生本節課程所學習的理論知識，還能在潛移默化間推動學生之間的關系融洽，獲得最佳的學習效果。又如，在進行“The pet shop”的教學過程之中，教師可通過繪本的方式模擬一個真實的場景，讓學生扮演不同的角色模擬寵物店的相關流程，或讓學生分享自己養寵物的故事，深化教學的內容維度，幫助教師構建一個更為熱烈、活潑的教學氛圍。

三、深入教學，合理選擇繪本資源

通過英語繪本的作用，能夠最大程度上還原英語言國家的生活狀態，也因其更還原與生活的學習內容，能夠最大程度上激發小學生對英語學習的熱情，從而循序漸進地提升小學生的英語學習能力水平。所以，教師必須充分合理地篩選繪本內容，只有保證繪本內容的有效性后，才能更好通過繪本提升學生的英語閱讀能力。例如，在學習“We love animals”內容時，設計合理的繪本閱讀講解重點語句，“I have a duck.May I have a look？”，讓他們了解基本語句。通過繪本的教學，能夠更好幫助教師更好發現學生在學習過程中的問題與不足，給予其充分且具備針對性地教育，提升學習成效。此外，在完成繪本閱讀與教學后，教師要鼓勵學生根據繪本的內容表達自己的想法與認知，從而更好利用這種方式鼓勵學生開口練習英語，在提升學生的口語水平的同時，切實鍛煉其英語的思維能力，在不知不覺中幫助學生養成良好的英語學習習慣，為后續的學習打下堅實基礎。

四、繪本內容要與實際教學相聯合

就繪本教學工作而言，是教材的補充和完善，因此為了確保其服務于教材的使用，教師必須保證繪本內容的有效性。教師在進行繪本的設計過程中，不僅要保證其趣味性，還需要注重故事情節的連續發展，讓學生持續使用繪本。例如，針對繪本中的圖片篩選，要選擇具備突出代表價值的圖片，能夠高度概括或有總結性質的圖片。以“My family”的課程為例，教師可將喜羊羊的全家福作為繪本教學的內容之一。不僅能夠突出“家庭”這一教學要點，又貼合學生喜歡的內容與興趣所在，因此能夠最大程度上發揮繪本教學的作用，達到最佳的學習效果。又如，在進行“How many”的課程教授過程中，教師可將不同的鐘表圖片作為繪本教學的內容，讓學生能夠更好落實課程的教學目標，針對已經學習的知識進行分析。綜上所述，教師要保證繪本趣味性、故事性的同時，還要保證其契合教材，達到多元綜合教學效果。

五、結束語

總之，隨著新時期發展，在小學英語教學課堂，教師結合英語繪本的運用，大大提高了課堂教學效率，基于此，作為英語教師，要不斷提高英語繪本教學有效性，從而才能為學生日后英語學習水平提高奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]趙瑩.談如何讓英語繪本走進小學英語課堂[J].才智，2019（11）： 116.

[2]馮焱.小學英語繪本閱讀教學的有效性和策略研究[J].教育現代化，2019（29）：251-252.

[3]崔曉亞.淺析繪本在小學英語教學中的運用[J].課程教育研究， 2019（13）：101-102.