互聯網+背景下小學課堂教學模式變革略談

李丹

摘 要：隨著國家新課程改革的不斷推進，從中小學到各個高校的人才培養機制都產生了一定程度的變革，教育教學模式更加符合學生的身心發展提點。聚焦小學的課堂教學，響應國家關于素質教育的改革要求，教師可以巧妙運用互聯網技術和教學形式，打造小學趣味課堂。基于此，本文從小學教育的宗旨出發，分三個方面簡要分析了互聯網+背景下革新小學課堂教學的具體措施。以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：互聯網+ 小學 課堂教學 教學模式

引言

傳統教育模式在當今“互聯網+”的背景下，受到互聯網技術的影響尤為嚴重。小學教育對于學生的未來個人發展至關重要，小學教師的任務是幫助學生打好文化知識學習的基礎，將教材規定的各個學科的基礎知識傳授給學生。因此，小學課堂教學對于學生今后的文化知識學習舉足輕重，教師在教學過程中要保證課堂成效，嚴把教學質量關，而如何革新教學模式，提高課堂教學的有效性，正是目前互聯網+背景下小學教育亟待解決的問題。當今時代是互聯網時代，是信息快速傳播、生產力高速發展的時代，人們的生活習慣和思維方式產生了變革，因此社會的人才培養機制必須有所調整。人才培養必須從小抓起，教學模式影響學生的能力發展。對于小學教育，通過教學手段的創新，可以使文化知識更容易被小學生接受。互聯網+背景下，小學課堂教學模式的變革和創新應當符合小學生的身心發展特點，才能夠更加有效地保證教學成效。互聯網+背景下，革新小學課堂教學的具體措施主要有以下幾個方面：

一、反復打磨教學方案，為課堂教學做好縝密計劃

小學教師在進行課堂教學前，首先要進行備課工作，設計教學方案。小學是學生文化知識學習的初級階段，教師在進行授課之前，必須要多次打磨教學方案，精益求精。結合教學進度和教材內容確定本堂課的教學目標時，要尊重學生的學習需要和學習能力，明確學生在課堂學習中的主體地位。在挖掘教材內容背后的知識要點以及難點時，教師應當結合學生的身心發展特點，將課堂教學流程設計得生動、有趣。教學方案設計是保證課堂教學有效性的必要前提，互聯網+背景下，互聯網技術和計算機技術大范圍普及開來，給小學教師搜集教學相關素材和資料提供了很大的便利，教師可以積極思考和鉆研，多方面搜集教學相關資料，為課堂教學做好充分的準備工作。同時，教師在一次次的課堂教學實踐過程后，要積極進行自我反思，及時修改和補充教學方案中的不足以及疏漏之處，使教學方案日臻完善，保證英語課堂的教學效果。例如，在小學語文教材《漢語拼音》這一單元的教學中，教師在準備教學方案時，就可以充分利用互聯網的優勢，在網絡上參考比較科學系統的漢語拼音相關的教學方案，豐富自己教案的內容，以期教學方案更加完善，為學生學習漢語拼音打好堅實的基礎。[1]

二、靈活運用多種教學手段，活躍學生的思維

小學教師是學生文化知識學習的引導者和輔助者，應當充分發揮自己在課堂中對于學生的引領作用。因此，互聯網+背景下，小學教師在課堂教學過程中，要發揮創新精神，學會靈活運用多元化教學手段，革新教學模式，啟迪學生的文化學習思維。例如，小學英語教師在《We love animals》這一章的教學過程中，可以在課堂教學過程中運用“分組探討法”進行教學。在英語課堂教學過程中，教師可以充分將英語教材知識與學生的日常生活和學習融合在一起，讓學生進行小組分配，每一組分發教學資料，讓學生進行主題討論，學生還有機會充分發散思維，成員合作自編自演一個與課堂內容主題相關的對話或者故事等等。最后教師可以通過學生的展示環節掌握學生的知識領會程度，便于對學生進行答疑和查漏補缺。

三、充分發揮多媒體技術的作用，提高課堂專業性和趣味性

互聯網+背景下，隨著國家經濟和科技的蓬勃發展，國家在教育資源上的資金投入力度越來越大，多媒體技術開始走進教室，逐漸成為教師教學的良好輔助工具。因此，小學教師在課堂教學過程中，要充分發揮多媒體技術的作用，有效地豐富課堂內容，使課堂教學更加專業化、趣味化。例如，小學語文教師在進行課堂教學時，可以運用多媒體設備播放一些課文相關的視頻、圖片等，使教學內容和教材知識背景更加豐富和立體，讓學生能夠通過直觀的視覺和聽覺體驗感受到作者文章中的濃烈情感。同時，教師還可以通過多媒體設備便捷地播放課文的朗讀音頻，讓學生糾正發音，培養語感。如，小學語文課堂中《望廬山瀑布》這一章節的教學中，教師可以利用多媒體設備播放專業朗誦者的朗讀音頻，讓學生聆聽音頻感受古詩文中作者表達的情感。多媒體技術的運用能夠大大提高小學課堂教學的專業性，豐富的多媒體資源也能夠增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣，從而提高課堂教學的有效性。[2]

結語

綜上所述，互聯網技術發展欣欣向榮，在“互聯網+”的背景下，教學模式的變革受到互聯網技術影響巨大。為了更好地響應國家關于素質教育的號召，落實執行好國家關于教育的相關政策，提高小學課堂教學的效率，教師要積極利用互聯網的優勢，促進教學模式的變革和創新。

參考文獻

[1]冀彩云.“互聯網+”背景下的高效課堂教學模式探討[J].教育現代化，2018，5（10）：251-252.

[2]宋建海.“互聯網+”背景下小學課堂教學方式的創新策略[J].甘肅教育，2018（04）：50.