初中音樂教學的有效策略研究

劉麗暉

摘 要：音樂能夠培養學生的靈感，陶冶學生的情操，緩解學生的學習疲勞，帶給學生美的享受。音樂教學是提高學生綜合素養，實現素質教育的必要途徑。因此，提高初中音樂教學的有效性至關重要。但是，由于受應試教學思想的影響，音樂教師在課堂上的教學形式陳舊、單調，導致了學生對音樂知識的學習興致不高，使得初中音樂的教學效果不理想。本文主要圍繞怎樣提高初中音樂的教學質量展開詳細論述，以期能夠為廣大一線初中音樂教師提供參考。

關鍵詞：初中音樂教學;策略;學習興趣;多媒體;合作

音樂是促進學生德、智、體、美、勞全面發展的不可或缺的重要組成部分。提升初中音樂教學效果是新課程改革和素質教育提出的新要求。然后，長期受應試教育思想的荼毒，許多教師對音樂教學的認識還沒有從“副科”的觀念中轉變過來，認為音樂教學可有可無。在此情形下，初中音樂的教學形式難以得到創新，課堂氣氛沉悶、壓抑，學生對音樂學習的興趣也難以激發，導致了初中音樂的教學效果大打折扣。鑒于此，初中音樂教師應積極轉變教學觀念，認識到音樂在提升學生審美和藝術情感、啟迪學生心智方面所起的重要作用，從而積極主動地創新課堂教學方法，培養學生的音樂學習興趣，以期實現初中音樂教學效果的提升。

一、培養學生的學習興趣

大多數學生都喜愛聽音樂，但是卻并不愿意學習音樂，究其根本原因是音樂教師在課堂教學中一味地采用枯燥、單調的教授方式教唱歌詞、識記樂理知識和曲譜，使得音樂課堂沉悶、乏味。對此，初中音樂教師就必須改變傳統的教學方式，注重學生對音樂學習興趣的培養，播放流行音樂、創設情境、師生互動等形式為音樂課堂增添趣味性和生動性，從而促使學生對音樂的興趣得以激發和培養。

例如，在學習《愛我中華》這部分內容時，我就注重通過增添音樂教學的趣味性和生動性來對學生進行音樂學習興趣的培養。上課伊始，我先給學生播放了一些抖音上最近比較火的《我愛你中國》主題的短視頻，讓學生領略了祖國的大好河山，充分調動了學生學習音樂的積極性，快速地將學生的注意力集中到課堂上來，并用汪峰嘹亮、深情的歌聲引出了新課主題，激發了學生對祖國的熱愛之情。在此基礎上，我引導學生來學唱《愛我中華》，學生就能用飽含情感的歌聲將中國人的驕傲、自豪準確地表達出來。這樣，我通過在課堂上添加流行音樂元素，使得音樂教學內容變得更加新穎，使得音樂課堂增添了許多趣味性和生動性，從而促使學生對音樂學習產生了濃厚的興趣。

二、創新課堂教學形式

（一）利用多媒體輔助教學

多媒體教學是現代化課堂教學的一大亮點。在初中音樂教學中運用多媒體開展教學，能夠將音樂教學內容以生動、形象、多彩的視頻畫面加以呈現，營造出聲畫并茂的生動情境，讓學生產生身臨其境之感，在優美的意境中更加深刻地感受音樂，從而大大提高初中音樂的課堂教學效率。因此，初中音樂教師在教學中，應積極地利用多媒體技術來輔助教學，通過提前下載一些原聲音樂、視頻等，讓學生邊聽音樂邊欣賞生動的畫面，從而給予學生更多的靈感，讓學生更加深刻地理解和感受音樂所表達的意境和內涵。

例如，在學習《美麗的草原我的家》這部分內容時，我就利用多媒體技術來輔助課堂教學。課堂上，我首先讓學生完整地欣賞了女中音歌唱家德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》的MV。視頻中一望無盡的綠色草原，成群結隊的牛羊、天真爛漫的孩童、美麗的牧羊姑娘......給學生直觀地呈現了蒙古草原的美麗風光，讓學生對草原產生了喜愛之情。這樣，學生在學唱歌曲的時候，不自覺地就能夠帶著飽滿的情感去演唱這首歌，并能夠唱出草原的遼闊，唱出草原人的熱情、豪邁。這樣，我通過利用多媒體來輔助課堂教學，促使學生對音樂的理解和感受更加深刻了。

（二）組織開展小組合作學習

為了提高學生對音樂課堂的投入性和積極性，讓學生勇于參與課堂發言，初中音樂教師在教學中，可以組織學生開展小組合作學習。比如，可以將男生分為一組，女生分為一組，教師通過布置一定的任務，設置激烈的競賽情境，讓兩個小組共同參與到競賽活動中，并通過比賽、評比、頒獎等一系列活動，讓學生全身心地投入到合作學習中，為了集體的榮譽而拼搏、奮斗。這樣一來，不僅活躍了課堂氣氛，而且促使學生以飽滿的熱情投入到了音樂學習和競賽中來，能夠促使學生的課堂學習效率獲得顯著提高。

例如，在學習《軍民大生產》這部分內容時，我就通過組織學生開展小組合作學習來調動學生學習音樂的積極性。課上，我首先給學生播放了這首歌曲，讓學生邊聽邊感受歌曲的節奏和所表達的情感。接著，我將全班分為男女兩隊來進行知識搶答。如這首歌描寫了怎樣的場面？歌曲的節奏是怎樣的？歌曲有哪些風格和特點？等等。男女兩隊邊聽歌曲邊搶答問題，對歌曲有了大致的了解。接著，我教學生演唱這首歌曲，并布置了歌唱比賽的教學任務。這樣，學生都積極、認真地跟著我學習了這首歌。最后，我組織男女兩隊進行了唱歌PK，使得課堂教學氛圍異常熱烈、活躍。

總而言之，在初中音樂教學中，教師應摒棄傳統單調、枯燥、陳舊的教學模式，根據學生的心理特點和興趣愛好等，來精心、合理地安排教學活動，并積極借助先進的多媒體教學來優化音樂課堂教學，從而促使初中音樂的教學效果得到全面提升。

參考文獻：

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