關于農村體育教學中球類運動的現狀以及優化研究

付想華

摘要：《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中提出：“根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，應面向全體學生開設多種類型的體育課程，努力拓展體育課的時間和空間，營造生動、活潑、主動的氛圍。”初中階段是學生生長發育、個性形成的重要時期，也是學生體育興趣形成的關鍵時期，如果在這一時期能使學生養成自覺鍛煉的習慣，培養和激發對體育的興趣和愛好，這也將為終身體育打下堅實的基礎，從而推進全民健身的步伐。但在我國廣大的農村地區，由于受到場地，認知，資金以及傳統觀念等各種因素的限制，球類運動的開展遠低于城市地區。因而為了響應新課改的推進，為了提升我國整體球類運動水平，達到相關戰略規劃要求，需要進一步提升農村學生開展籃球、足球以及排球運動的比例。

關鍵詞：農村初中;體育教學;球類運動;現狀;改善方式

隨著社會的發展，農村學校球類運動與城市地區的差距日益增大，傳統的體育教學活動，使得學生對體育課的興趣也日益減退。在教學實踐中，學生鍛煉身體的積極性不高，體育保健知識了解不多，出現“身順而心違”的現象，因而在新課程標準實施后，筆者通研究本地區農村體育教學中球類運動的現狀，以期從中探討出如何優化開展籃球、足球和排球運動的有效路徑。

一、當前我國農村初中球類運動開展的現狀

隨著我國素質教育的不斷深入，目前來看，我國農村地區初中學生對于體育教學方面的認知與《教學大綱》規定的要求仍然存在較大程度的差距，這些差距主要表現在體育教學的設施不夠完善，同時從事體育教學的相關師資力量也較為薄弱，學校對于初中學生籃球、足球以及排球體育教學重視程度不足，這些問題都導致了我國農村體育教學發展存在問題。?1.學生興趣不高? 喜愛是興趣的源泉，對某項事物的興趣來源于自身喜愛，由于農村學校基礎設施較差，要么缺少足球，要么缺少籃球場地，甚至有些學生完全沒有接觸過排球，這種情況會對這些球類運動的開展造成十分不利的影響。?2.學校投入不足? 近些年來我國對于各個地區，各個層面學校的體育教學投入金額逐年增大，將球類運動更是上升到國家戰略層面，然而，這種重視程度在部分農村中學卻沒有得到體現，有些學校領導認識不足。認為籃球、足球以及排球鍛煉只是普通體育運動的一種，甚至抱著可以被其他方式鍛煉取代的心態，這就導致運動經費投入其他球的運動中，學校對球類運動缺少重視，導致相關投入不足。?3.師資力量不足? 體育教師的水平直接影響到教學活動的開展，專業的體育教師更是學生開展足球訓練進行足球教學的必要保障。然而，這些年來國家對于籃球、足球以及排球運動，特別是農村排球運動的重視程度還不夠充足，導致許多體育專業的學生在高校不愿意選擇專項教學。其次由于師資欠缺，教師在農村也會因種種問題得不到用武之地，甚至主打跑步、跳繩等，幾年下來專業知識被荒廢。?4.球類運動時間缺乏? 部分教師對于學生的評價更側重于學習成績，盡管目前三大球類運動已納入中學體育考試項目，然而由于農村環境交叉條件有限，對相關項目測試手段也較為陳舊，甚至在測試中故意給學生放水，導致學生抱著僥幸心態面對籃球、足球以及排球運動，無法真正學到相關知識，這種考試環境也直接導致了學校無法為學生提供充足的足球訓練時間，學生不愿意投入更多，這兩方面直接影響到訓練時間不足。

二、 農村初中體育球類運動開展的優化方式

1.激發學生學習球類運動的興趣? 興趣是最好的老師，足球運動扣人心弦，籃球運動刺激振奮，排球運動悠然精彩，教師要引導學生感知這三大球類運動的魅力，夠吸引青少年產生濃厚興趣和對球類運動的向往。同時教師可以組織學生觀看相關籃球、足球比賽，安排學生公共為中國女排加油，并組織校內比賽等等。通過這些舉措，讓學生更加熱愛關注球類運動，對籃球、足球以及排球運動充滿熱情。? 2.增加經費保障和政策扶持? 球運動的開展和發展離不開經費保障，比如場地的修建，球體的采購等，沒有經費支持是不現實的，尤其對于農村偏遠地區的球類運動情況，應當加大對體育經費利用的監管措施，對體育經費的利用項目進行重點研究加大球場建設力度，進一步提高籃球、足球以及排球的普及程度。對于初中義務教育階段加大設施建設資金投入，只有這樣才能充分保障農村初中教育階段對球類運動的改善。以此來推動初中教育階段體育事業的發展。?3.完善三大球類運動的考評機制? 目前我校對于足球的考評還僅僅限于足球繞桿，對籃球的考察停留在可以帶球跑并掌握投籃技巧，對排球的考核甚至沒有相關的依據，因而要構建并完善相關的考評制度，將其學習納入體育成績中，激發師生教與學動力。 總而言之，要想改變農村球類運動的教育現狀，需要不斷提升學生對籃球、足球以及排球運動的認識，進一步改善農村體育運動的發展狀況，也要從師資方面予以引導和培養，由上而下，全方面地提升改變傳統對于球類運動不夠重視的情況，完善教師教學理念，只有這樣，從實際出發，結合農村的具體情況，才能有效提升教師教學水平，保障農村球類運動與城市逐步縮小差距，促進我國農村體育教育水平發展。

參考文獻：

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