淺談小學(xué)語文課堂練習(xí)設(shè)計的有效策略

李秦剛

摘要：一般而言，小學(xué)語文教材和課本之中，已經(jīng)有了足夠的知識來幫助和輔助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，但是在教材之中的知識，較為零散，并且有些知識點難以理解，此時就需要教師來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，然后再通過練習(xí)題，來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的知識。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，小學(xué)語文教師就必須要不斷提高自身的語文素養(yǎng)，并且充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，將語文教學(xué)與新課標(biāo)教學(xué)要求融為一體，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的要求。當(dāng)前在實際教學(xué)之中，存在著很多問題和困難，本文針對小學(xué)語文的書面課堂練習(xí)進行了總結(jié)，并且對具體的應(yīng)對策略也提出了一定的想法，旨在不斷提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂練習(xí);有效策略;生活化;練習(xí)設(shè)計

小學(xué)語文本身就是一項實踐性較強的課程，并且它的理論知識教學(xué)內(nèi)容也并不少，還較為抽象，容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，形成厭煩心理，如果在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，進行高質(zhì)量的小學(xué)語文教學(xué)成為一個需要研究的重點。課堂練習(xí)是進行小學(xué)語文教學(xué)的重要過程，它能夠幫助學(xué)生快速掌握所需要學(xué)習(xí)的知識，并且形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這既是進行小學(xué)教學(xué)的應(yīng)有之義，也是新課標(biāo)對于小學(xué)語文教學(xué)的重要要求，當(dāng)前很多小學(xué)語文教師采用大量輔導(dǎo)資料以及“刷題”的方式來進行教學(xué)，不僅效率低下，而且會容易透支學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而造成學(xué)生的逆反心理出現(xiàn)。這種簡單粗暴的教學(xué)方式，明顯不符合新課標(biāo)的要求，對此我們必須要在小學(xué)語文教學(xué)之中進行改變，采用課堂書面練習(xí)來代替大量課下練習(xí)，從而在減負(fù)的同時，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)語文課堂書面練習(xí)的重要價值

小學(xué)語文的課堂練習(xí)一直以來都是進行小學(xué)語文教學(xué)的重要活動之一，它穿插在整個課堂教學(xué)的過程中。

第一，通過課堂書面練習(xí)的方式，能夠幫助學(xué)生迅速鞏固當(dāng)堂所學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容。無論對于任何一個學(xué)科而言，學(xué)生絕大情況下，都不能夠充分掌握課堂所學(xué)習(xí)的知識，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率始終無法提高，小學(xué)語文教學(xué)之中，同樣存在如此的問題。只有讓學(xué)生將老師所講的轉(zhuǎn)化為自身所掌握的，才是進行課堂教學(xué)的目的所在，而進行課堂練習(xí)的目的，正在于此，并且課堂練習(xí)與老師所教授的知識有相當(dāng)?shù)钠鹾隙龋軌蚣皶r的讓學(xué)生利用老師所教授的知識，去解答問題，活學(xué)活用，以此就大幅度的提高了教學(xué)效果。

第二，在小學(xué)語文的教學(xué)之中，采用課堂書面練習(xí)的方式，能夠讓教師迅速得到學(xué)生的反饋，從而對課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式進行調(diào)整，也有利于教師和學(xué)生之間，構(gòu)建起一個良性的共同平臺。往往在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師很難在課堂中了解到學(xué)生的真實想法，很多學(xué)生可能對教師所教授的內(nèi)容并沒有充分掌握，但是教師卻認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握，這種矛盾和沖突，嚴(yán)重影響了課堂教育的質(zhì)量。對此，采用課堂練習(xí)的方式，利用課堂教學(xué)之中的小部分時間，就能夠快速的了解到學(xué)生對于知識的掌握程度，從而讓教師有調(diào)整自己教學(xué)內(nèi)容和方式的機會，以此能夠快速的提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語文課堂書面練習(xí)的設(shè)計策略

（一）課堂練習(xí)的設(shè)計要重視學(xué)生的技能化訓(xùn)練

1.將模糊的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的畫面

課堂學(xué)習(xí)的過程，是一種將自身知識，轉(zhuǎn)化為語言的過程，也就讓學(xué)生通過寫、文字等方式，將腦中所想的畫面具象化，以此讓學(xué)生體會到一種成就感，讓更多的學(xué)生愛上寫作。

2.進行主題寫話

小學(xué)語文課本之中一般有多種主題，教師在進行課堂教學(xué)時，可以讓學(xué)生選擇其中一個主題來進行討論以及學(xué)習(xí)，并且通過文字的形式，來進行表達，由此可以快速的提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。比如在學(xué)習(xí)《千年夢圓在今朝》這篇文章時，教師可以鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，然后選擇文章之中的一個主題，制作PPT或者作文，并在課堂之上對自己所寫的進行介紹，由此可以提高學(xué)生的文字表達能力以及口頭表達能力。

（二）課堂練習(xí)的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的生活和個性

1.練習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)生活，讓學(xué)生在實踐中提升能力

在課堂教學(xué)之中，教師必須要做到練習(xí)實際情況，切勿脫離實際，空談?wù)Z文教學(xué)，在當(dāng)前新課標(biāo)的要求之下，小學(xué)語文教學(xué)需要與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文學(xué)習(xí)中體驗生活。

2.練習(xí)的題型體現(xiàn)學(xué)生的個性，展現(xiàn)個人特長

“因材施教”一直以來都是進行小學(xué)語文教學(xué)的重要原則，必須要根據(jù)不同學(xué)生的個性和喜好，來有針對性的制定課堂教學(xué)內(nèi)容和方式，以此能夠快速的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)以及生活都會產(chǎn)生重要的影響。比如針對于比較喜歡寫作的同學(xué)，教師就可以讓其通過寫作的方式，來對課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行表達，在幫助其鞏固課堂知識的同時，也能夠做到投其所好，一箭雙雕。

（三）課堂練習(xí)的設(shè)計要注重多樣性和趣味性

語文課堂練習(xí)如果把聽、說、讀、寫有機地結(jié)合起來，把各項知識的訓(xùn)練、能力的提升和綜合實踐活動結(jié)合起來，讓書面練習(xí)走出課堂，展現(xiàn)出多樣、有趣的特點，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

綜上，語文課堂書面練習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個體系，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個層面的學(xué)生，在設(shè)計書面練習(xí)時做到分層次。同時，教師在布置書面練習(xí)的時候也要注意適量，明確完成的時間，讓學(xué)生能夠有充分的考慮，這樣他們才會樂于去完成。只要我們教師精心設(shè)計每一課的書面練習(xí)，就能提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。

參考文獻：

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2.????? 徐宛珠. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計， 讓作業(yè)“動”起來——淺談小學(xué)語文課堂作業(yè)有效訓(xùn)練的策略[J]. 學(xué)生之友（小學(xué)版）， 2012（3）：9-9.