小學思想品德教學要重視學生自主學習能力培養

張廣銀

摘 要：隨著新課改的不斷推進，思想品德的重要性逐漸凸顯。但在現在的小學思想品德教學中，我們不難發現，很多教師并沒有重視孩子們自主學習能力的提升。造成這種現象的原因可以歸結于他們對這門學科的“偏見”，仍有不少老師認為思想品德學科不屬于考試學科，因而孩子們不必花很多精力在這門學科上。實踐表明，思想品德教學可以給孩子們帶來很多感悟，它不僅能促進孩子們良好習慣的養成，還能帶動孩子們學習興趣的激發。在本文中，我們就來談一談在小學思想品德教學中如何培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：新課改;思想品德;自主學習;實施策略

引文：在現在的教學課堂中，自主學習能力成為了孩子們不可或缺的一部分，它對提升孩子們的綜合能力有著重要意義。自主學習，顧名思義，是指一種自律性、主動性學習。為了提升孩子們的自主學習能力，教師要發揮好“引導者”的作用，滿足每個孩子的獨立請求。在以前的傳統課堂上，教師往往將學生擺在被動位置，學生們學習和思考都是被動的。針對這種情形的出現，教師必須要變革教學手段，改變教學目標！

一、當前思想品德教學課堂所出現的問題

（一）缺乏明確的教學目標及教育方法

在小學政治教學中，很多教師認為讓學生明白教材的內容就算達成了教學任務。這種想法是極為錯誤的，新課改曾明確提及每個年齡段的教學目標，如：低年級的教學目標是培養他們的團隊意識，形成愛家鄉、愛集體的觀念;高年級的教學目標是培育他們的人格，形成正確的三觀。基于此，教師不僅要傳授給孩子們知識，還要鍛煉他們的綜合能力[1]。

實踐表明，一些老師仍采用以前的傳統教學方式，他們的上課手段及模式極為單一，長此以往，孩子們的學習興趣會受到極大壓抑。除此之外，還有些教師自身能力較缺乏，他們大多依靠課外資料進行講課，這種教學方式培養出來的學生難以有大局意識。

（二）以學生為本存在偏差理解

以學生為本是新課標明確提及的內容，這些年來，“以學為本”的口號傳遍整個中小學，很多教師用行動證明著這個理念。但在實行過程中，由于教師對這一理念的理解存在著偏差，政治課堂的教學效果差強人意。很多老師認為“以生為本”就是讓學生自由發揮，自己發展，這無疑是錯誤的。如果教師不盡快糾正這一錯誤，政治課堂的教學效果就會大打折扣。

（三）不重視學生內化的思想品德教育

思想品德和其他學科存在著較大不同，前者的理論性知識更多。很多教師在上課時，往往喜歡讓孩子們死記硬背知識點，這種教學模式雖然能在一定程度上提升孩子們的學習成績，但長期下去，孩子們的綜合素養難以得到顯著提升。孩子們的學習并不是為考試而學，教師如果只重視成績的好壞，孩子們對于思想品德的認知只會流于形式。

二、小學思想品德教學中培養孩子們自主學習能力的重要性

小學階段的孩子年紀較小，他們心智還不夠成熟，在做事時，往往喜歡依賴教師和家長。在這樣的大環境下，孩子們的自主思維與自主學習能力都難以得到發展。因此，在小學思想品德教學中，教師要注意發掘有趣的教學資源，相信通過教師們的努力，孩子們將會取得飛躍性的進步。孩子們自主學習能力的養成是要經過長期培養的，一旦他們具有了這種能力，他們就會主動地學習，主動地安排自己的學習計劃[2]。這種能力是孩子們必須具備的一項能力，它既能增強孩子們的自信心，又能發展他們的創造性思維！

三、培養學生自主學習的策略

（一）進行引導式教學，激發孩子們的學習熱情

小學生的心智發展極不成熟，這一時期是他們思想發展的轉折時期，基于此，教師必須進行引導式教學，盡快提升他們的自主學習能力。主動學習是一種習慣，這種習慣的養成并不是一蹴而就的，它的形成需要一定的時間。教師要牢牢抓住這一點，營造積極有趣的課堂氛圍，為孩子們的主動學習創造良好的條件。比如在教學到“走進大自然”這一章時，教師可以利用多媒體來展示有關自然的兩張圖片，一張圖片描繪的是山清水秀的山村，另一張描繪的是重度污染的村莊。這種教學方式會帶動孩子們的自主思考，進而推動他們自主學習能力的提升[3]。

（二）構建輕松的教學氛圍，克服恐懼心理

孩子們在學習過程中難免會產生恐懼心理，這種恐懼既是對教學內容的恐懼，又是對上課老師的恐懼。為了讓孩子們克服這種心理，教師可以創設有趣輕松的教學氛圍，鼓勵孩子們在課上大膽發言、踴躍提問。比如在教學到“讓家園更美好”這一章時，教師可以設計幾個有趣游戲來進行教學，這不僅可以提升孩子們的學習興趣，又可以吸引他們的注意力。

（三）通過實踐活動調動孩子們的學習意識

孩子們對動手實踐的教學活動會格外活躍，因此，為了增強孩子們的思想認知，教師可以多多設置實踐活動，提供更可能多的動手機會。比如讓孩子們通過做游戲來學習知識，在這一過程中教師可以將主導權交給學生，讓孩子們自己對游戲進行設計、進行組織。

結語

綜上所述，在小學思想品德教育中，培養孩子們的自主學習能力是極為關鍵的一環。教師要采取積極的措施，為孩子們的全方位發展不斷蓄力！

參考文獻：

[1]劉凱青.小學思想品德教學中的問題與對策[J].西部素質教育，2018，4（13）：39-40.

[2]張忠才.小學思想品德教學要重視學生自主學習能力培養[J].中國教育技術裝備，2017（09）：95-96.

[3]屈興瑞.淺談小學思想品德如何培養學生的自主學習能力[J].學周刊，2015（19）：85.