初中英語學生自主學習能力的培養(yǎng)方式探討

方行文

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入發(fā)展，世界越來越朝著地球村的方向發(fā)展，而在這個地球村里，英語就是人們交流的主要語言，我們也被要求從小學習英語，但老師和家長這樣的要求對同學們來講都是被動的學習，導致同學們學習效率和學習興趣都不是很高。在此背景之下，就有老師根據(jù)自身實踐提出，要注重培養(yǎng)同學們的自主學習能力，讓同學們有意識的自己去預習和復習，從而更有利于同學們英語技能和知識的培養(yǎng)，本篇文章主要就初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法展開了研究和分析，并提出了一些建議和應用策略。

關鍵詞：初中英語;自主學習能力的培養(yǎng);實施方式探討

所謂自學能力從字面意思理解就是同學們課下自主學習，自主探索的能力，同學們這種能力的培養(yǎng)有助于其在課下自主探索知識的深度，產(chǎn)生學習興趣。在初中英語的教學中發(fā)現(xiàn)，老師在講述學術性較強的文章時，同學們往往比較難懂，而趣味性較強的文章，老師不用留預習作業(yè)，同學們課下也能讀熟文章，經(jīng)過這樣的實際英語教學我們就可以發(fā)現(xiàn)發(fā)的，興趣是引導同學們自學能力發(fā)展的重要因素，如果同學們對英語感興趣，在配合上老師的課下任務，同學們的英語學習一定會事半功倍。

1在初中英語課堂培養(yǎng)學生自學能力的意義

在這個效率為上的社會，無論是工作還是學習，在最短的時間內(nèi)，達到最好的效果都是最優(yōu)解，而培養(yǎng)同學們的自學能力就有利于同學們在課下自主預習將要學習的內(nèi)容，這樣老師在課上再講時，同學們對學習內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，能提高學生的上課學習效率，讓同學們可以更加容易的學會新的內(nèi)容;同時，同學們課下自主學習時一定會遇到各種問題，而同學們通過不斷的查資料去解決這些問題的過程就是對同學們學習能力的一種培養(yǎng)，因此，培養(yǎng)同學們的自學能力有利于其學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)同學們不怕困難，敢于探索的品質(zhì)，為同學們以后的學習和生活都帶來一定的益處，真正的提高其個人能力。

2初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)方式

2.1利用微課進行課前預習

隨著經(jīng)濟科技的不斷發(fā)展，人們對生活便利性的要求不斷增加，出現(xiàn)了一些“微”系列產(chǎn)物，像微信、微電影、等，近年來在新課程的不斷要求下，傳統(tǒng)英語教學方式越來越顯得呆板枯燥，不符合當前對于教育“自主學習能力培養(yǎng)”的需求，在此背景下，“微”系列產(chǎn)品走進教學課堂，微課也應運而生。如今，課前預習是同學們進行課下自主學習的重要途徑，但很少會有同學對即將學習的內(nèi)容進行課前預習，這也導致一些同學在課上不能很好的跟住老師的思路，針對這樣一種情況，初中英語老師就可以利用微課，以此來促進同學們展開課前預習，比如英語老師可以從下節(jié)課要講道德課文中挑選出一些單詞，像“rule，pen，pencil，teacher，worker，student”這些，讓同學們課下通過看小視頻學習這些單詞的意思，然后讓同學們按照自己的理解給單詞分類，這樣在第二天在學習文章時同學們再遇到這些單詞時就會有自己的印象，大大的提高同學們的學習效率，同時這種微課的方式因為課堂時間較短，也可以很好的保持同學們的學習興趣，調(diào)動同學們的學習積極性，促進同學們課下難點突破和自學能力的培養(yǎng)。

2.2課上留疑問，引導課下自主學習

同學們自主學習能力的培養(yǎng)很大一部分原因與同學們的學習興趣有關，根據(jù)以往初中英語老師的教學經(jīng)驗可以發(fā)展，當老師講一些科普性較強的文章時，同學們往往會出現(xiàn)注意力分散的情況，課下也不會自己去想，老師講課進行比較困難，教學效果也并不理想，但每當講到像《小鬼當家》這樣的趣味性文章時，同學們就會主動在課下閱讀，老師也不用再去費功夫讓同學們進入背景，有了同學們課下自主學習的配合，老師的教學也能達到事半功倍的效果。由此可見，興趣是同學們學習最好的老師，要想提升同學們的課下自主學習能力，首先就要培養(yǎng)同學們的學習興趣，老師可以采取課上留疑問的教學方式，引導同學們課下自主學習，比如在講“date”這個單詞時候，老師可以告訴同學們，這個詞除了常見的“日期、時期”的意思以外，還有一個充滿中國風意味的意思“大棗”，然后讓同學們課下自己去查這個單詞還有什么意思，用這樣一種方式可以很好的激起同學們的興趣，在好奇心會驅(qū)使學生課下自己去查，同時老師第二天上課可以提問同學們，以一種布置作業(yè)的方式要求同學們，這樣興趣與強制相結(jié)合的方式不僅能保持同學們的學習興趣，同時半強制的方式可以讓同學們養(yǎng)成課后自主學習的習慣，這種習慣不僅能引導同學們英語學習，在同學們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W習中這種自學的習慣也可以讓同學們受益終身。

3結(jié)束語

從以上描述中我們可以發(fā)現(xiàn)，自主學習能力的培養(yǎng)對于初中同學們的英語學習起到了一定的良好作用，有利于調(diào)動同學們學習英語的積極性，能夠更好的幫助同學們理解、掌握英語知識，養(yǎng)成良好的的學習習慣。初中英語老師應當重視起對同學們自主學習能力的培養(yǎng)，不斷對其教學模式進行改進和完善，找到最適合同學們的教學方式，從而更好的培養(yǎng)同學們的自主學習能力，使同學們的整體英語水平和核心素養(yǎng)得到提升。

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