探究高職院校公路運輸與管理人才培養模式

詹微微

摘 要：最近幾年公路運輸業得到了飛速發展，公路運輸管理類人才需求量增大，并呈現出增長的趨勢，這類專業的發展前景，與高職院校怎樣在培養人才中精準定位、辦出特色有緊密聯系。所以，高職公路運管專業的人才培養現在面臨的問題是怎樣培養出能夠更好地適應該項專業的人才。本篇文章介紹了高職公路運輸管理專業人才的培養目標與定位方向，指出了高職公路運輸管理專業人才所需擁有的知識體系結構，并且對培養高職公路運輸管理專業人才相關問題提出了相應的解決措施和途徑。

關鍵詞：高職院校：公路運輸;培養模式

所謂的人才培養模式是說在相應的現代理論、思想教育指導下，沿著特定的培養目標和人才規格的方向，通過比較穩定的教學內容、完備的課程體系、嚴格的管理制度、合理的評估方式，來進行人才教育過程的總和。其中，職業教育應隨時更新培養觀念，注重教育教學與生產勞動、社會實踐的確實結合，對學生因材施教。若能有效地利用學校與企業的教育資源環境，并且大力培養學生的職業能力以及整體素質，就可能增強學生的就業競爭能力，并且實現學校、企業、學生“三方共贏”。

一、明確人才培養目標，突出專業培養特色

人才培養目標的定位不僅與學校的辦學方向有關，還與學校培養出來的學生相對于市場需求的契合度有關。高職公路運輸管理專業人才的培養研究中最應該首先解決的是準確地開展人才培養目標的定位。就現在來講，公路運輸管理專業的人才構成層次分為四個基層：一是中專層次人才，但是最近幾年全國各地交通類中專學校大多進行了升格高職，導致這一層次的人才數量急劇下降;二是高職專科層次人才，人數占比較大并且有增長趨勢;三是本科層次人才，所占比例較為平穩并有所上升;四是研究生以上層次人才，所占比例較少。上面這四個層次的人才占比最大的是高職和本科兩層次人才，由于這兩種院校有不同的辦學指導思想和辦學途徑，所以高職層次的人才培養要想能夠跟普通高校本科層次人才區別出來并展現較大優勢，就需要進行科學準確的定位，并突出其專業培養的特色。所以，應該把培養德才兼備能適應運輸管理一線需要的實用型專業技術人才作為目標。這就需要其培養單位面向交通運輸業，時刻與市場做到緊密結合，并以就業需求為導向。

二、重視知識技能結構，創新課程教學方式

如果想要達到培養優秀全面發展的實用型人才的目標，就必須對該類人才所應該具有的技能有一個清晰地認知和規劃。它對所培養出來的學生能不能好好適應運輸管理一線需要有重要影響，也會關系到能否達到既定的目標，并與該類人才在人才培養競爭中能不能獲得勝利有緊密聯系。我們知道，高職教育著重表現在其對于理論知識的應用性和實踐性，所以在教育教學過程中應做好這兩方面工作：一是有創新的教學理念，關注現階段公路運輸管理的狀況，把培養應用型人才作為設計體系的理念。二是有創新的教學方法，應根據應對能力培養的目標開展各種各樣的教學活動。一方面，教學課程應結合企業管理的實際情況，要培養出實用型人才可以增加開設情景設計、案例分析模擬等方式;另一方面，實踐課程應結合企業現狀讓學生參與到企業的生產運營管理上去，這樣的親身經歷有利于學生對理論知識的掌握和理解。

三、抓好實訓基地建設，走校企合作辦學之路

高職畢業生相對于普通本科畢業生的優勢就是其上崗適應性強，高職教育想要達到這一目標，就需要對外開放，走校企聯合之路。那么，高職公路運輸管理專業在培養其人才時，就應做好這兩項工作：一是加大對實習基地的資源投入，根據運輸業對相關崗位的職業能力要求建立起與之匹配的實訓室，高職學校在教學過程中應充分利用實訓基地，培養學生的各項技能，通過這種仿真模擬的方式來強化學生的職業能力，使他們具備較強的崗位適應性。二是重視起校外實習，讓學生更好的熟悉崗位環境，這項工作就需要企業聯合。學校可以嘗試與運輸企業、物流企業、管理部門等建立國定的合作關系，組織好校外實習，讓學生到實際環境中鍛煉自我。

四、加強師資隊伍建設，保證人才培養質量

想要培養出高水平的專業學生也需要有高水平的師資隊伍，所以高職學校的師資水平也應高于普通高校。普遍來講，專業教師除了具有豐富的知識理論，還要有“雙師”素質。所以高職公路運輸管理專業進行人才培養時應該搞好“雙師”隊伍建設，一方面，高職學校可以把現有教師分派到企業進行實習培訓，吸收經驗知識，提高自身能力;另一方面，在新進教師條件相差不大的前提下，優先考慮具有相關企業工作經歷，并且有“雙師”素質的的教師。最后，各個院校應該積極出臺激勵政策，鼓勵教師考取經濟師、物流師等專業技術資格證書來提高相關教師的綜合能力，為培養高水平的運管專業人才提供高水平的師資教育。

綜上所述，高職教育人才培養模式是現代化發展的概念，我們國家在近幾年經濟飛速發展，道路運輸體系也得到了相應的完善，這一變化就對公路運輸管理人才的知識結構和個人能力產生了深遠影響，并對人才培養目標提出了新要求。公路運輸人才培養模式是把培養學生職業能力、綜合素質作為核心，有利于提高學生的就業競爭能能力，保證道路運輸業的高水平人才來源，推動道路交通運輸事業的穩定發展。

參考文獻：

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