論體育游戲對小學體育教學的影響

肖麗娟

摘 要：教師這一從事體育教育的專業人士一直以來都是帶著任務教學的，始終堅持以推動學生發展為主要目標。新課程改革背景下推崇釋放學生天性，給予學生足夠的自由。體育游戲的應用使得教育真正擺脫了僵硬的落后痕跡，具有重要意義。體育游戲對小學體育教學具有推動作用，教師要得到這一反饋，始終堅持將游戲貫徹教育教學全過程。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;教學;教育影響

前言：我們都知道學生的個體身心規律是無法改變的，這一客觀現實具有不可扭轉性，順勢而為是開創教育新局面的有效路徑。在一些教育家的聯合推動下游戲教學法成為了當下的教育新思潮，學校開始嘗試著將其與學科教學深度融合。體育游戲在小學體育教學中應用的時間雖然不長但是已經取得了突出的成果。教師應當充分意識到這一點，繼而以研究者的身份置于其中進行課堂優化以實現良好的教學效果。

1 體育游戲在小學體育教學中應用的必要性

學生對一個事物的關注不夠持久，學習動機無法長時間的保持。這是多年教學經驗得到的結果，學生即使原先對體育游戲較為感興趣但是隨著事件的發展學生預想與實際之間具有差距，逐漸就不愿意再投入時間和注意力的分配。我國在較長一段時間實施應試教育，教師受其影響沒有做好課程安排，沒有考慮學生的個人感受。學生不以教師的意志為轉移，沒有得到良好的反饋變得不再響應教師。教育本身具有雙向性，教與學的脫節導致的最直接結果就是課堂質量下降。小學體育教學問題愈發嚴重，若不及時解決問題只會越發堆積，矛盾最終爆發。體育游戲融入到小學體育教學中能夠改變學生的看法，愿意參與教師組織的各項活動。學生在輕松愉快的氛圍下學習，體質不斷提升。體育游戲的優勢是不言而喻的，深入融合下教學目標的實現非常容易。游戲設計越發合理，學生們會有更多的思想和行為的融合，教學反饋就越好。這樣看來，體育游戲在小學體育教學中應用具有必要性和重要性。

2 體育游戲對小學體育教學的影響

2.1 體育游戲對小學體育教學的積極影響

2.1.1 體育游戲培養學生的興趣

體育游戲新穎、有趣，充滿設計感的游戲情節深深吸引學生的注意力，這一新鮮事物牢牢鎖住了學生的眼球，學生對體育課堂展示出足夠的興趣和熱情。小學階段學生本就活潑好動，但是一些學科教學禁錮了學生的心靈，抑制了學生的天性。體育游戲能夠給學生一個解放自我的機會，學生釋放自己投身于體育游戲中，相當于開啟了一段良好的心路旅程，學生的學習興趣就此形成，后續體育教學學生會更加活躍。

2.1.2 體育游戲改善學生的心情

社會人才市場競爭激烈，這一外在形勢已經滲透到了教學中。學校方面加大了學科教學力度，小學生在本該玩耍的年紀承擔著不可承擔的重任。學業負擔過重，學生使用的不只是自由時間還有愉悅的心情。學生整日悶悶不樂，對待任何事物都沒有激情。體育游戲一經應用學生能夠獲得良好體驗，在課堂中找到了丟失已久的快樂，學生的心情得到改善。

2.1.3 體育游戲鍛煉學生身體

教師設計體育游戲時采用了一些技巧，能夠將所學知識融入其中。學生參與體育游戲的過程實際上鍛煉的過程，學生身體機能能夠發生明顯的變化，學生抵抗能力增強，擁有了健康的身體。

2.2 體育游戲對小學體育教學的消極影響

正如我們所說世界上任何事物都具有兩面性，體育游戲也不例外。體育游戲所帶來的不僅是積極影響，我們看待問題要全面、具體，掌握事物的真正本質進行最科學的理解。下面我們將具體詮釋所帶來的消極影響。

2.2.1 體育課堂過于游戲化

體育游戲一經運用立刻得到了學生的反響，教師的教學壓力有所減輕。學生是游戲的主體，教師無需再投入大量的時間和精力推動課堂進程。久而久之教師產生了懈怠感，對體育游戲產生了依賴性，忘記了教學的初衷，忽略了教學任務的實施，只是單純為了游戲而游戲，這樣的體育課堂毫無意義可言。

2.2.2 學生能力發展與預期落差大

教師設計游戲時沒有注重延伸其深度與廣度，所設計的游戲過于簡單化，且具有一定的盲目性。學生在體育學習上學不到任何東西，無法得到正確影響學生發展較為緩慢，能力的提升更是一種奢望，不符合當下的人才培養要求。

3 小學體育游戲教學注意事項

體育游戲教學是為了更好的實現教學目標，教師要清楚地意識到其只是一種輔助，不能夠將期望全部寄托在體育游戲上，不能有行為上的片刻放松。教師在教學中應當增強體育游戲的目的性，堅持這一中心不動搖。另外教師還要出于種種因素考慮，將學生的情況盡收眼底，做好教學反饋工作，結合實際情況不失時機地調整游戲設計，以保證學生在教學的不同階段參與不同程度的體育游戲，使得每一位學生都能夠在教師的合理安排下循序漸進的成長。

4 結束語

就影響力和價值而言，再沒有其他能夠與體育游戲相比擬。體育游戲的應用廣泛性是我們所公認的，其產生的作用不可小覷。然而過度追求游戲只會讓教學效果大打折扣，教師應當深化自己的認識，充分意識到體育游戲的雙面性。在教學過程中加強教對小學體育教學影響的相關研究，做好課堂設計工作，優化體育游戲，使得體育游戲的正向功能能夠有效發揮，推動給個體發展。

參考文獻：

[1]蘇云玲.論體育游戲對小學體育教學的影響[J].考試周刊，2016（49）：122-122.

[2]姚紅利.淺論體育游戲對小學體育教學的影響[J].西北成人教育學院學報，2015（1）：82-84.