探究開展快樂教學，打造高效體育課堂

王歡

摘? 要：隨著我國素質教育改革的不斷深入，現(xiàn)階段，我國社會群眾以及政府部門已經(jīng)極為關注學生體質健康水平的提升情況，同時素質教育還要求要重視快樂教學法的應用，使學生充分的感知到學習的樂趣，保證學生能夠積極主動的參與到學習活動當中。從現(xiàn)實的角度分析，有效的實現(xiàn)快樂教學目標，不僅可以極大地提升的體育教學效率，同時還可以提升學生體育知識學習的積極性，保證學生能夠充分的感知到體育學習的愉悅性，并在此基礎上提升學生的體質健康水平。本文主要就開展快樂教學打造高效體育課堂做了簡要的分析，目的在于進一步提升體育教學成效。

關鍵詞：快樂教學;素質教育;高效課堂;體育;策略

隨著我國體育教師對于開展快樂教學，打造高效體育課堂研究的不斷深入，經(jīng)過長時間的實踐調查研究發(fā)現(xiàn)，要想保證體育教學質量能夠得到有效的提升，并實現(xiàn)快樂教學目標，必須要從優(yōu)化革新教學方法，強化學生的體育學習體驗度;革新教學理念，讓學生做課堂的主人;優(yōu)化革新教學評價模式，增強學生的體育學習自信心三方面著手進行高效體育課堂的構建。

一、優(yōu)化革新教學方法，強化學生的體育學習體驗度

對于體育教學方法的革新是保證快樂教學計劃能夠得以實施的基礎保障性條件，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的學習體驗感不僅不高，同時學生也很難直觀的感知到體育學習的趣味性以及重要性。基于這一情況，相關的管理人員必須要重視對于教學方法的革新。為此，首先，需要落實游戲教學法，在教學期間定期的開展一席游戲活動，活動的形式要保證多元化，可以是分組對抗式體育游戲活動，也可以是合作型體育活動，可以引入競爭機制，設置競爭環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的競爭學習意識，提升學生的學習動力。其次，要運用風趣幽默的肢體語言動作或者語言來講解或演示一些體育訓練要點，夸張的表演出一些錯誤的動作，來強調出學生需要注意的關鍵點，然后讓學生進行自主訓練，這樣既可以提升教學的趣味性，同時還可以提升學生學習體育知識的積極主動性，進而實現(xiàn)既定高效體育課堂構建目標以及快樂體育教學目標。

二、革新教學理念，讓學生做課堂的主人

科學合理且適用的教學理念是保證快樂體育教學能夠持續(xù)有效開展下去并發(fā)揮出其應有作用的關鍵保障，同時也是提升體育教學效率的基礎條件。只有在科學合理且適用的教學理念支持下，才能夠保證教師能夠提升體育教學質量。基于這一情況，體育教師必須要重視對于教育教學理念的革新，讓學生成為課堂的主人。為此，首先，體育教師需要明確素質教育的核心就是保證學生在課上能夠充分的發(fā)揮出自身的主觀能動力，因此就需要結合學生所提出的意見來進行課上教學的調整，采用所有學生都能夠接受的教學模式，并重點講解學生感興趣的體育知識，從而保證學生能夠直觀的感知到自身教學主體的身份，進而使其能夠有效的發(fā)揮出自身的主觀能動力。其次，體育教師需要明確現(xiàn)階段的體育教學的核心是培養(yǎng)學生的體育學習興趣，在保證學生人身安全的基礎上，增強學生的學習體驗感，盡可能的采用實踐教學法，縮減教師理論講授的時間，給予學生充足的時間進行實踐訓練，從而使學生直觀的感知到體育學習的趣味性以及重要性。最后，體育教師必須要明確快樂教學模式對于提升體育教學質量的重要性，并在這種意識的引導下積極努力的探究快樂教學模式的有效落實措施以及學生的學習興趣傾向，然后進行體育教學方案的設定，以此來滿足學生的學習需求以及快樂教學的標準。

三、化革新教學評價模式，增強學生的體育學習自信心

不論在何種科目教學當中，都必須要有完善的教學評價體系作為支持，同時還要通過教學評價來明確學生的學習現(xiàn)狀，增強學生的學習自信心，這也是快樂教學對于教師的一項重要要求。從現(xiàn)實的角度分析，教學評價在體育教學當中極為重要，對于教學評價的革新是打造高效體育課堂必不可少的一項工作。基于這一情況體育教師在實際工作期間需要重視對于教學評價模式的核心。為此，首先，在對學生體育學習進度進行評價的過程當中，高校體育教師需要時刻秉持著客觀公正的原則來進行評價，不斷因為對學生平時的印象以及學生的家庭優(yōu)越情況來對學生做出不公正的評價，這樣既不符合教師的職業(yè)道德標準，同時還會極大地傷害學生的自尊心，進而致使學生逐漸的喪失體育學習熱情以及學習動力。其次，體育教師要改變原來的單方面對學生進行評價的教學評價模式，需要引導學生進行互相評價，學生與學生之間的接觸的時間相對較長，所以會更加了解對方，因此，教師只需要作好最后的總結性評價就好，結合學生的評價內容來對學生的學習近況做出最終評價。最后，教師需要盡可能的找到學生的優(yōu)勢與劣勢，明確其優(yōu)勢能力，并鼓勵學生重點培養(yǎng)自身的優(yōu)勢能力以及強化感興趣的體育訓練力度，從而保證學生在保證自身體質健康水平得到提升的基礎上，感知到體育學習的樂趣。

結束語：

綜上所述，現(xiàn)階段，在政府部門的大力倡導下，諸多地區(qū)的教育機構都在積極努力的進行體育教學的優(yōu)化改革創(chuàng)新工作，其最終目的就在于順應社會發(fā)展潮流，響應政府部門的號召，在保證學生體質健康水平的級基礎上進行各科教學工作。從現(xiàn)實的角度分析，快樂教學法的實施，不僅可以打造出高效體育課堂，同時還有助于實現(xiàn)素質教育目標，對于提升教學的發(fā)展有著較強的輔助促進作用。基于這一情況，體育教師必須要重視對于開展快樂教學，打造高效體育課堂的研究，結合實際情況制定出具有針對性的解決措施，以此來保證學生的體育學習積極性以及體育課堂教學的高效性都能夠得到全面的提升，進而實現(xiàn)素質教育改革目標。

參考文獻

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