如何提升學(xué)生的自主管理能力

陳鵬

對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，從初中進(jìn)入高中是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高中階段是他們長身體、長知識(shí)的黃金時(shí)期，也是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。如何提升高一學(xué)生自主管理能力？首先還是從“培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣”開始。俗話說：好習(xí)慣終身受益。如何培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣？本文先從“培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣”淺談兩點(diǎn).

1.加強(qiáng)新生入學(xué)教育，并上好開學(xué)第一課：記得我們學(xué)校18級(jí)高一是8月31日（周五）正式上課，課表有老師沒有及時(shí)拿到手，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)和全班學(xué)生進(jìn)行第一次重要交流和探討。內(nèi)容有：

①高中與初中是同學(xué)們?nèi)松煌瑑蓚€(gè)階段，如何做一名優(yōu)秀的高中生？

②從現(xiàn)在起我們要樹立遠(yuǎn)大理想，心目中理想大學(xué)是什么？如何實(shí)現(xiàn)？

③成功人士、優(yōu)秀的人士具備怎樣的品質(zhì)？我們高中生應(yīng)具備什么品質(zhì)？

④現(xiàn)在的你坐在教室里代表自己，出了教室門就代表這個(gè)班集體、走出學(xué)校門就代表自己的學(xué)校、走向世界你就代表中國等進(jìn)行集體主義榮譽(yù)感教育。

⑤提醒學(xué)生時(shí)刻銘記“禮讓三分”“化干戈為玉帛！”的道理。

高一第一次年級(jí)班主任周一例會(huì)時(shí)，年級(jí)主任強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)新生入學(xué)教育，特別是開學(xué)前幾周非常重要，對(duì)他們習(xí)慣養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)影響”。說實(shí)在話，新生“入學(xué)第一課”是我?guī)繉酶咭恍律急仨氄J(rèn)真準(zhǔn)備的。本屆新生入學(xué)準(zhǔn)備的“材料”也得到政教處主任和年級(jí)主任的賜教。通過入學(xué)教育，往屆學(xué)生感覺都有所收獲，他們?cè)诟咧腥晟睢W(xué)習(xí)中起到重要作用。所以，高一新生加強(qiáng)入學(xué)，對(duì)他們好習(xí)慣的養(yǎng)成很有必要。

2.重視每周的班會(huì)課，并上好每節(jié)班會(huì)課：班會(huì)是班級(jí)管理的有效形式，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的重要時(shí)機(jī);在班會(huì)課準(zhǔn)備中，要先根據(jù)學(xué)校、年級(jí)安排，然后結(jié)合上周學(xué)生存在的問題及高一學(xué)生特點(diǎn)確定主題，主題需有明確的針對(duì)性。如：①高一最重要的事是什么？（高一大事歷）

②學(xué)好語數(shù)外，特級(jí)老師跟你分享這些方法;

③不要以叛逆期為由、高中生同學(xué)間等距離的交往;

④北大學(xué)霸給全國高中生的35條學(xué)習(xí)攻略;

⑤這個(gè)班學(xué)生成績優(yōu)異，全國知名班主任透露10條學(xué)習(xí)方法;

⑥臨近寒假前‘不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過寒假等等主題班會(huì)。

我們不要把班會(huì)課上成“批評(píng)課”“訓(xùn)話課”。長此下去會(huì)引起學(xué)生反感，達(dá)不到教育目的。班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式，如果把班會(huì)課上得生動(dòng)、活潑、開放、有趣，就有可能達(dá)到意想不到的效果。允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)、看法，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和看法要加以引導(dǎo)，這樣會(huì)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，提升學(xué)生的自主管理能力。

學(xué)生好習(xí)慣形成必然會(huì)提升他們自主管理的能力。陶行知“教是為了不教”、魏書生“管是為了不管”等都是闡述了教育的核心問題;蘇霍姆林斯基曾說過：“真正的教育是自我教育”。葉圣陶先生也曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。”面對(duì)高一學(xué)生，如何促進(jìn)他們自我管理能力的發(fā)展呢？下面我通過兩個(gè)案例進(jìn)行說明、探討。

[案例一]：安全第一、警鐘長鳴

學(xué)生安全，牽動(dòng)萬家。學(xué)校安全教育內(nèi)容主要包括①交通安全教育（包括行路、騎車、乘車、坐船等）;②日常生活安全教育（包括防觸電、防煤氣中毒、防火、防溺水、飲食衛(wèi)生安全等）;③活動(dòng)安全教育（包括運(yùn)動(dòng)環(huán)境和器械、體育課安全、游泳、滑冰、野外活動(dòng)與游戲、放鞭炮、人流擁擠踩踏安全等）;④自然災(zāi)害的自我保護(hù)教育（包括水火災(zāi)、暴風(fēng)雨、雷電襲擊、地震等）;⑤社會(huì)治安教育（包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等）;⑥意外事故處理教育等。

教室、宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所。許多的事例表明，教室和宿舍也是學(xué)生安全隱患的頻發(fā)地。作為學(xué)校，不可忽視，時(shí)刻關(guān)注，高度重視，安全重于泰山，警鐘乃需長鳴。

2019年2月28號(hào)（周四）晚，我校高一年級(jí)開展一次安全大排查活動(dòng)，在分管政教校長和年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，所有班主任先到教室查看學(xué)生課桌抽屜和書包;然后又齊聚男生宿舍值班室，經(jīng)過一番細(xì)致嚴(yán)密的分工安排之后，年級(jí)主任一聲令下，班主任深入到各自班級(jí)所在的宿舍，仔細(xì)查找柜子、床底、陽臺(tái)、水池、衛(wèi)生間，不放過每一個(gè)安全隱患的死角，查找是否存在棍棒、刀具、違規(guī)電器等不安全物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收，并對(duì)有關(guān)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅的處理和教育，讓他認(rèn)識(shí)到存在的問題，提升自我約束、自主管理能力。我們學(xué)校像這樣不通知不打招呼的安全大檢查、大排查活動(dòng)，經(jīng)常性地開展，取得了實(shí)質(zhì)性的效果。安全大排查活動(dòng)的開展，警示了學(xué)生提高了自我保護(hù)的意識(shí)，不僅維護(hù)了學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全;還為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

教師、班主任要通過不同的形式將方方面面的安全知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)自救和互助互救。

[案例二]：強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生管理

班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和衛(wèi)生紀(jì)律三部分。

一、師生共同制定課堂紀(jì)律

課堂規(guī)則只是一種手段，而不是目的，班主任可以根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)并讓學(xué)生參與到制定班級(jí)規(guī)則的活動(dòng)中來，這樣學(xué)生的需要和愿望會(huì)在很大程度上得到滿足，從而自覺遵守課堂規(guī)則。

二、建立全班學(xué)生輪值制度，培養(yǎng)學(xué)生自律能力

值日問題，不能只讓幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生輪值，這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。采取全班學(xué)生輪流值日，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既然要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。

三、實(shí)行學(xué)生自主管理，班主任輔助機(jī)制

輪值同學(xué)對(duì)早、中、晚的課堂、課間及課外活動(dòng)進(jìn)行自主管理（全面參與紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等各項(xiàng)管理工作）。做到“學(xué)生自己管理自己”，“我為人人，人人為我”管理模式。全面參與，協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)化了班級(jí)管理。只要不是惡劣天氣，我們班學(xué)生早晨六點(diǎn)半都到足球場跑步，一般情況下，班主任和大家一起在運(yùn)動(dòng)場跑兩圈。記得有一段時(shí)間，我不舒服，生病了。不能跑步，也很少去班上、寢室等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活場所。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)擔(dān)心班級(jí)的常規(guī)管理可能會(huì)出差錯(cuò)。但事實(shí)上，學(xué)生自主管理得井井有條，本周依舊獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，得到學(xué)校、年級(jí)的表揚(yáng)。