小學語文閱讀教學存在的問題及改進措施探究

劉玉姝

摘 要： 新課標明確指出，閱讀作為小學語文教學的重要組成部分，對小學語文教學的開展有重大意義?，F階段，我國小學語文閱讀教學普遍存在很大問題，小學生的閱讀水平整體不高，部分教師對閱讀教學過于忽視，教學模式也存在很大缺陷。本文針對小學語文閱讀教學的現狀，分析了其存在的缺陷與不足，并進一步探討了培養小學生語文閱讀習慣的舉措。

關鍵詞：小學語文 閱讀教學 問題 改進對策

引言

小學語文閱讀分為兩大類：課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀指教師的引導之下理解教材文章，而課外閱讀則需要學生自主積累課本之外的文章。目前，小學生整體上缺乏語文閱讀的習慣，也沒有自主閱讀的意識，課堂上的閱讀量達不到教學目標。需要明確的是，小學階段是學生行為習慣以及思維能力形成的黃金時期，教師應抓住這一特點，在培養學生閱讀習慣的過程中促進學生全面發展。

一、小學語文閱讀教學中存在的問題

1.教學模式傳統

教師教學模式過于傳統是教學普遍存在的問題，一定程度的制約學生的思維模式，小學語文閱讀教學亦是如此。教師在教學過程中教學方法過于局限，在閱讀教學課堂上，大部分教師都選擇強硬的給學生教授知識，完全沒有考慮到學生的想法，學生的閱讀欲望沒有被激發，對閱讀知識的掌握以及閱讀技巧的運用和教師的教學預期存在很大偏差，許多學生是為了完成任務而參與閱讀學習。[1]

2.閱讀教學的目標不夠明確

受應試教育的影響，大多數教師的教學目標不夠明確，為了趕教學進度，提高學生的學習成績，嚴重忽略了學生的自我判斷以及創新能力。其次，教學內容缺乏針對性，小學語文閱讀教學內容已經被功利化，在教學內容的設計上，也嚴重忽略了學生的個體差異。同時，教師對閱讀教學課程的理解有偏差，教學過程中，經常會出現閱讀內容的教授不到位或者過于深入。目前，小學語文閱讀教學的授課內容已經超越了小學生的接受范圍，低年級普遍偏向中年級，而中年級又偏向于高年級，高年級則直接偏向于初中。[2]

3.對語文教材的講解過淺

大部分教師認為小學生無須掌握過多的閱讀技巧，只需要認識文章中的生僻字或者重點詞句即可，這一思想致使教師在講解文章的過程中只注重文章的字詞，嚴重忽略了對文章內容的深度挖掘，沒有確切地向學生言傳閱讀文章的技巧以及重要性。教師對語文教材的講解不深入，學生對文章的理解自然只停留在字面上，因此，很多學生在遇到一篇文章時，只會生硬的朗讀，難以理解文章的中心思想。這一現象不利于學生理解能力的提高和閱讀興趣的產生。

二、如何改進小學語文閱讀教學中的諸多問題

1.更新教學模式

更新教學模式的前提是創新教學理念。教學理念的創新是指在教學過程中能夠體現學生的主動性，改變過去教學中教師的地位，以學生為教育中心展開工作。例如：在講解《獵人海里布》這篇文章時，教師可以摒棄一講到底的授課模式，成立學習小組，讓學生互相探討文章內容，并向學生發出詢問，比如這篇文章給我們的啟示是什么。同時，教師的教學重點也應發生轉移，重在引導學生認識問題和解決問題，并幫助學生找尋適合自己的閱讀技巧。

2.設計科學合理的教學目標

在小學語文閱讀教學中，新課標對每一學段的要求都是不同的，教師應嚴格遵守原則，為不同階段的學生設計科學合理的閱讀教學目標，并依據學生之間的個體差異，為其制定標準化的閱讀套餐。要想設計科學合理的閱讀教學目標，首先需要了解不同年級的教學任務以及教學要求;其次，教師需要考慮學生的年段特點，閱讀內容要清晰明了，并在小學生可接受的范圍之內;最后，教師要明確閱讀目標，不僅要教授學生閱讀技巧，也要培養學生的閱讀習慣。

3.深度挖掘教材內涵

小學語文課本中的文章都是通過許多教育專家精挑細選得到的，具有一定的代表性，教師應該研讀教材，并深入挖掘教材，通過教材文章來提升小學生的閱讀水平。例如，在講解小學語文課本中的《四級之美》時，教師要善于站在學生的角度分析教材，文章中有很多的地方可以想象和擴寫，教師可讓學生自由發揮進行續寫，同時文章中的景色描寫方法以及修辭手法都值得教師深入研究，在閱讀中引領學生感受春夏秋冬的韻味，讓學生體會文字的魅力。

結語

綜上所述，我國的小學語文閱讀教學仍存在眾多問題，教師應高度重視并不斷優化教學方法學。教師要明確教學目標，激發小學生的閱讀興趣，并進一步培養學生的閱讀習慣。此外，要想切實地提高小學語文閱讀教學的質量，還需要小學生積極地配合，學生應主動參與到閱讀教學中，通過廣泛閱讀來增長知識、開闊眼界，在知識的海洋里健康成長。[3]

參考文獻

[1]張思宇.小學語文閱讀教學中存在的問題及改進對策[J].課外語文，2017（18）：52-53.

[2]李雪晶.小學語文閱讀教學中存在的問題及對策措施[J].網友世界，2013（24）：146-146.

[3]胡淑平.小學語文教學中存在的問題及改進措施[J].都市家教月刊，2014（12）：45-45.