淺談在高職體育教學(xué)中如何進(jìn)行終身體育教育

摘 要：高職教育是我國高等教育中的重要組成部分，隨著我國教育改革的不斷完善，高職體育教學(xué)也慢慢的得到了教育部分的重視，在各大高職院校當(dāng)中，也已經(jīng)將體育加以關(guān)注并有效的開展體育教學(xué)進(jìn)程。而終身體育的概念就是在收到體育教育的影響后，一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育，對體育一直保持熱愛。然而就目前情況而論，在高職院校中實(shí)現(xiàn)終身體育教育還不太現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該腳踏實(shí)地一步步的誘導(dǎo)學(xué)生接受終身體育教學(xué)。本文根據(jù)高職教學(xué)中如何進(jìn)行終身體育教育來進(jìn)行討論，并根據(jù)各大高職院校中的實(shí)際情況來找出問題并提出解決方法，希望對各大高職院校終身體育教育的普及做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：終身體育；教育教育；高職體育

一、高職院校中體育教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著我經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國開始對教育進(jìn)行嚴(yán)格的把控，而體育教育又受到了國家的重視，所以國內(nèi)的體育教育體制也在不斷的改善和改革，對我國體育事業(yè)的發(fā)展也越來越重要、在各大高職院校當(dāng)中，體育教育是其重要的一部分，但也是最不受重視的一項(xiàng)，目前國家對體育如此重視，各大高職院校也開始了對體育的嚴(yán)格把控，并為之不斷做出改善。

（一）高職院校中體育教學(xué)內(nèi)容安排不合理

在高職院校中，體育一直是不被重視的一項(xiàng)，其很大一部分原因就是體育教學(xué)內(nèi)容安排不合理，沒有合理的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也沒有具體要學(xué)的知識(shí)，所以體育課就成了隨便玩耍的課程，傳統(tǒng)的體育教學(xué)就是學(xué)生在課上進(jìn)行放松活動(dòng)，沒有合理的教學(xué)內(nèi)容。大多課程都是以學(xué)生期末考試的內(nèi)容為主，體育教師基本講解，學(xué)生也就隨便練練，沒有專業(yè)性的知識(shí)和專業(yè)性的操作，長此以往學(xué)生失去了對體育的熱愛，培養(yǎng)終身教育則成了空話。

（二）高職院校體育教師專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)

在很多高職院校中體育教師是由代課老師代上的，或院校聘請的一位教練來對學(xué)生們進(jìn)行體育授課，這些教師往往缺乏專業(yè)性的知識(shí)而無法教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)和操作，對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育或者學(xué)習(xí)體育某一項(xiàng)都是極其不利的。體育教師的專業(yè)性差，授課效果不好對于終身體育教育的進(jìn)行非常不利，想要實(shí)現(xiàn)終身教育在這種情況下基本是不可能的。

（三）高職院校體育針對性不強(qiáng)

在高職院校中，因?yàn)轶w育常不被重視，所以一般的高職院校對體育的針對性也不強(qiáng)，具體表現(xiàn)為教師教學(xué)敷衍了事，學(xué)生也不認(rèn)識(shí)聽講，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，高職院校中對于體育期末考試不嚴(yán)格等一系列的問題，高職院校對于體育不重視則導(dǎo)致了教師不講，學(xué)生不學(xué)，在期末考試中隨便一考就通過的情況，對于實(shí)現(xiàn)終身體育教育非常的不利。

二、高職體育教學(xué)中終身體育教學(xué)的意義

在目前，我國致力于將終身體育教育散布出去，讓每一個(gè)人都受到終身教育的理念。而終身體育的基本概念是非常簡單的，其主要內(nèi)涵就是終身體育是指人在小年齡段一直到老年，都有明確的終身體育概念，要終身參加體育鍛煉。

而終身教育的主要意義就是希望學(xué)生在小就打好學(xué)習(xí)和參加體育鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理念，通過科學(xué)的體育教學(xué)方法為學(xué)生的身體在小就打好基礎(chǔ)，進(jìn)而促使體育教學(xué)順著終身體育的方向發(fā)展。

在高職終身體育教學(xué)的理念中，學(xué)生想要全面的發(fā)展自身就必需提高競爭能力，認(rèn)識(shí)到體育的內(nèi)涵和價(jià)值，積極的參與體育的實(shí)踐和訓(xùn)練以養(yǎng)成各方面的競爭力和健康的生活方式。可以說終身體育教育就是優(yōu)化高職體育教學(xué)效果，培養(yǎng)全面性的人才，也是高職體育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展結(jié)果。

三、高職體育教學(xué)中終身體育教學(xué)所存在的問題和及解決辦法

（一）樹立終身體育教學(xué)意識(shí)

在學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的過程中，學(xué)校和教師發(fā)揮著極其重要的作用。學(xué)校應(yīng)該從培養(yǎng)全面體育教學(xué)開始，一步步的培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，樹立終身體育的意識(shí)。結(jié)合高職院校中學(xué)生的基本特點(diǎn)和實(shí)際情況，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展為目的來對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育的意識(shí)培養(yǎng)。改革體育教學(xué)模式，加強(qiáng)體育健康鍛煉，健身教育，使學(xué)生掌握體育鍛煉的方法。

（二）教師培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師擔(dān)任著重要的角色，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，教師的作用是不可忽視的，優(yōu)秀的體育教師在進(jìn)行對學(xué)生終身體育教育的教學(xué)中所取得的成果是巨大的。而想要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，體育教師的也就應(yīng)該更嚴(yán)格的選拔，首先體育教師就應(yīng)該自身存在自身體育意識(shí)，才更方便為學(xué)生傳播；其次體育教師應(yīng)該具有專業(yè)性的體育知識(shí)以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（三）學(xué)習(xí)高職院校中終身體育教育的成功案例

我國的高職院校存在很多，而在我國對體育的重視后，不乏有一些高職院校當(dāng)即就開始對終身體育意識(shí)培養(yǎng)工作的開展，也有很多一部分院校在終身體育意識(shí)培養(yǎng)中取得了不錯(cuò)的成績，而正在進(jìn)行終身體育意識(shí)培養(yǎng)工作的院校可以借鑒改改學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)該高職院校教學(xué)方法中存在的長處，然后進(jìn)行對自身的調(diào)整，不斷的學(xué)習(xí)其他成功的案例，加強(qiáng)對終身體育意識(shí)培養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的積極性

在院校和教師都共同努力的情況下，對學(xué)生的抓緊則是最后的任務(wù)了，高職院校中學(xué)校和教師在共同努力的情況下去培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生徹底的喜歡體育，喜歡鍛煉自身。在培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的積極性中，要培養(yǎng)學(xué)生對自己喜歡的項(xiàng)目，學(xué)生不感興趣的項(xiàng)目想要進(jìn)行終身體育培養(yǎng)是極其困難的。學(xué)校和教師可以調(diào)查學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，然后加以培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

隨著我國對體育教育的重視所提出的終身體育教育是要求高職院校去積極完成的，各個(gè)高職院校的目標(biāo)就是為我國培養(yǎng)出更多的綜合方面的人才，而終身體育教育則是其中的一部分，國家提出終身體育教育的目的就是為了每一個(gè)人都進(jìn)行終身的體育鍛煉，對每一個(gè)人的健康都有好處，加強(qiáng)自身的免疫能力。

高職院校在對學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到體育的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生都有一個(gè)健康的體質(zhì)。

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作者簡介：

歐慧華，女（1970.10—），廣西，合浦人，副教授，學(xué)士，研究方向：體育排球。

（作者單位：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）