芻議新課改背景下的高中英語課堂有效教學(xué)

梁義國

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，在我國教育事業(yè)在近幾年得到了十分顯著的提高，并且配合著高科技技術(shù)的運用，我國的教育特別是高中教育被越來越多的人所重視，在未來的發(fā)展前景也是一片光明，在接下來的文章中將結(jié)合具體的事例對于高中英語課堂有效教學(xué)中學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)進(jìn)行具體的分析以及闡釋。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中英語;課堂有效教學(xué)

1.前言

在本文中所要具體的探討的是英語這門學(xué)科，不同于其他的學(xué)科，這門學(xué)科的難度較大，并且需要學(xué)生具備一定的理解能力，只有這樣才可以更好的學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科。因此與其他的學(xué)科比較，這門學(xué)科的教學(xué)難度是十分的大的，現(xiàn)階段教學(xué)過程中也存在著許許多多的問題，在接下來的文章中將進(jìn)行具體的討論。

2.當(dāng)前高中英語課堂有效教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題

2.1 對于高中英語課堂有效教學(xué)培養(yǎng)存在誤解。

高中階段的這門學(xué)科是十分的重要的，對于所有的學(xué)生來說，這是一門將來要在高考中進(jìn)行考試的科目，英語成績的好壞對于最后成績的高低有著直接的影響。另外一個方面，學(xué)習(xí)必要的英語方面的知識對于學(xué)生認(rèn)識這個世界，以及鍛煉思維能力都有著十分重大的影響。但是在英語學(xué)科運用的過程，受到傳統(tǒng)思維的影響，在高中階段教師灌輸給學(xué)生的是學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕的思想，因此忽視了對于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，使得在高中階段的學(xué)生英語的基礎(chǔ)就不是很好，以上的種種都導(dǎo)致了在高中階段這門學(xué)科的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的阻礙。

2.2 對于高中英語課堂有效教學(xué)不夠重視。

高中英語教學(xué)課堂有效教學(xué)中學(xué)生思維邏輯培養(yǎng)不夠重視，在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，并沒有針對具體的英語課堂有效教學(xué)進(jìn)行具體的邏輯教學(xué)研究。在具體的上課過程當(dāng)中，任課老師僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有對思維邏輯的培養(yǎng)形成方案，這就導(dǎo)致了在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，忽視了思維邏輯的培養(yǎng)，使得學(xué)生的思維沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，邏輯性培養(yǎng)不夠科學(xué)。

2.3 教師對于這門學(xué)科的認(rèn)真負(fù)責(zé)性，就是所謂的職業(yè)道德也是值得商榷的。

由于學(xué)校的不重視，以及個別教師的素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，就會出現(xiàn)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。思維邏輯的培養(yǎng)因此在教學(xué)的過程中，學(xué)生必須要掌握科學(xué)的方法，著重的鍛煉學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生對于這門學(xué)科的理解能力顯著提高。另外，課后作業(yè)的布置也過于敷衍，對于作業(yè)也沒有引起足夠的重視。

3.針對高中英語課堂有效教學(xué)中存在問題所提出的具體對策

3.1首先對高中英語課堂有效教學(xué)提起足夠的重視。

在平等對待的基礎(chǔ)上對于這門學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行更好的改進(jìn)，建立一個英語學(xué)科專門的研究小組，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)狀況的實情，進(jìn)行更好的教學(xué)計劃的研究，對于學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)方法進(jìn)行一個更好的改進(jìn)，建立一個從高中開始的的完整的英語教育體系，無論是哪一個階段都對于英語學(xué)科引起足夠的重視。除此之外，還必須對于教師的素養(yǎng)引起足夠的重視，定期對于教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，設(shè)立相關(guān)的獎懲制度，鼓勵教師更多的去接觸學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。并且鼓勵學(xué)生對于教學(xué)過程中存在的問題提出自己的建議，以便更好的更加實事求是的對于問題進(jìn)行解決。

3.2其次對于教學(xué)的方法進(jìn)行改革。

在學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)過程當(dāng)中，要對于傳統(tǒng)的觀念進(jìn)行摒棄，一方面就是摒棄認(rèn)為英語這門學(xué)科不重要的思想，認(rèn)為每一門學(xué)科都各自有各自的作用，對于學(xué)生的未來發(fā)展的意義都是十分重大的。除此之外，隨著科學(xué)技術(shù)的的不斷向前發(fā)展，越來越多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)被運用到了教學(xué)過程中去，因此在英語學(xué)科的教學(xué)過程中，對于這些先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)該進(jìn)行及時的運用，讓他們能夠更好的服務(wù)于英語學(xué)科的教學(xué)。例如在英語學(xué)科所要涉及的畫圖等方面的工作，多運用電子畫圖，使得畫圖的精度得到提升，專業(yè)性得到提高。另外，英語學(xué)科不同于其他學(xué)科的另外一個重要的特點就是需要大量的拓展知識，讓學(xué)生能夠真正的得到感受，這也是教師必須要重視的問題。

3.3最后，要激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的熱情，這門學(xué)科無論是對于文科生還是理科生，都是有一定的難度的，需要學(xué)生具備很好的思維能力，在日常的教學(xué)的過程中必須對于學(xué)生這方面的能力引起足夠的重視，進(jìn)一步加強對學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)，教師對于學(xué)生的課后作業(yè)也必須充分重視。除此之外，還必須對于學(xué)生的獨立思考能力足夠重視，避免因為迷信老師的權(quán)威而導(dǎo)致出現(xiàn)這樣或者是那樣的問題。

4.結(jié)束語

一個國家要想得到很好的發(fā)展，教育必須是要引起足夠是重視的，在本文中對于英語學(xué)科進(jìn)行了具體的分析，英語學(xué)科對于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)是十分重要的，因此必須對于高中英語課堂有效教學(xué)中學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)的策略研究引起足夠的重視，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)展自身，努力成長成為一個有用的人。

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