芻議新課改背景下的高中英語課堂有效教學

梁義國

摘 要：隨著科學技術的不斷向前發展，我國的經濟水平不斷提高，在我國教育事業在近幾年得到了十分顯著的提高，并且配合著高科技技術的運用，我國的教育特別是高中教育被越來越多的人所重視，在未來的發展前景也是一片光明，在接下來的文章中將結合具體的事例對于高中英語課堂有效教學中學生思維邏輯性培養進行具體的分析以及闡釋。

關鍵詞：新課改背景;高中英語;課堂有效教學

1.前言

在本文中所要具體的探討的是英語這門學科，不同于其他的學科，這門學科的難度較大，并且需要學生具備一定的理解能力，只有這樣才可以更好的學習英語這門學科。因此與其他的學科比較，這門學科的教學難度是十分的大的，現階段教學過程中也存在著許許多多的問題，在接下來的文章中將進行具體的討論。

2.當前高中英語課堂有效教學現狀以及存在的問題

2.1 對于高中英語課堂有效教學培養存在誤解。

高中階段的這門學科是十分的重要的，對于所有的學生來說，這是一門將來要在高考中進行考試的科目，英語成績的好壞對于最后成績的高低有著直接的影響。另外一個方面，學習必要的英語方面的知識對于學生認識這個世界，以及鍛煉思維能力都有著十分重大的影響。但是在英語學科運用的過程，受到傳統思維的影響，在高中階段教師灌輸給學生的是學好數理化，走遍天下都不怕的思想，因此忽視了對于這門學科的學習，使得在高中階段的學生英語的基礎就不是很好，以上的種種都導致了在高中階段這門學科的學習受到嚴重的阻礙。

2.2 對于高中英語課堂有效教學不夠重視。

高中英語教學課堂有效教學中學生思維邏輯培養不夠重視，在具體的教學過程當中，并沒有針對具體的英語課堂有效教學進行具體的邏輯教學研究。在具體的上課過程當中，任課老師僅僅局限于傳統的教學方式，沒有對思維邏輯的培養形成方案，這就導致了在具體的教學過程當中，忽視了思維邏輯的培養，使得學生的思維沒有得到相應的發展，邏輯性培養不夠科學。

2.3 教師對于這門學科的認真負責性，就是所謂的職業道德也是值得商榷的。

由于學校的不重視，以及個別教師的素質不達標，就會出現不認真負責的現象。思維邏輯的培養因此在教學的過程中，學生必須要掌握科學的方法，著重的鍛煉學生的思維能力，使得學生對于這門學科的理解能力顯著提高。另外，課后作業的布置也過于敷衍，對于作業也沒有引起足夠的重視。

3.針對高中英語課堂有效教學中存在問題所提出的具體對策

3.1首先對高中英語課堂有效教學提起足夠的重視。

在平等對待的基礎上對于這門學科的教學進行更好的改進，建立一個英語學科專門的研究小組，結合當地的教學狀況的實情，進行更好的教學計劃的研究，對于學生思維邏輯性培養方法進行一個更好的改進，建立一個從高中開始的的完整的英語教育體系，無論是哪一個階段都對于英語學科引起足夠的重視。除此之外，還必須對于教師的素養引起足夠的重視，定期對于教師的教學質量進行評估，設立相關的獎懲制度，鼓勵教師更多的去接觸學生，關愛學生。并且鼓勵學生對于教學過程中存在的問題提出自己的建議，以便更好的更加實事求是的對于問題進行解決。

3.2其次對于教學的方法進行改革。

在學生思維邏輯性培養過程當中，要對于傳統的觀念進行摒棄，一方面就是摒棄認為英語這門學科不重要的思想，認為每一門學科都各自有各自的作用，對于學生的未來發展的意義都是十分重大的。除此之外，隨著科學技術的的不斷向前發展，越來越多先進的科學技術被運用到了教學過程中去，因此在英語學科的教學過程中，對于這些先進的技術應該進行及時的運用，讓他們能夠更好的服務于英語學科的教學。例如在英語學科所要涉及的畫圖等方面的工作，多運用電子畫圖，使得畫圖的精度得到提升，專業性得到提高。另外，英語學科不同于其他學科的另外一個重要的特點就是需要大量的拓展知識，讓學生能夠真正的得到感受，這也是教師必須要重視的問題。

3.3最后，要激發學生對于學習英語的熱情，這門學科無論是對于文科生還是理科生，都是有一定的難度的，需要學生具備很好的思維能力，在日常的教學的過程中必須對于學生這方面的能力引起足夠的重視，進一步加強對學生思維邏輯性培養，教師對于學生的課后作業也必須充分重視。除此之外，還必須對于學生的獨立思考能力足夠重視，避免因為迷信老師的權威而導致出現這樣或者是那樣的問題。

4.結束語

一個國家要想得到很好的發展，教育必須是要引起足夠是重視的，在本文中對于英語學科進行了具體的分析，英語學科對于學生的思維能力的培養是十分重要的，因此必須對于高中英語課堂有效教學中學生思維邏輯性培養的策略研究引起足夠的重視，讓學生能夠更好的發展自身，努力成長成為一個有用的人。

參考文獻

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