小學德育中的優秀傳統文化的滲透

吳秀云

摘要：小學德育理應受到教師的重視，小學生在身心健康還不完全成熟的時候，需要有人引導。而中華文明優秀燦爛的傳統文化是經過五千年歷史的沖刷和沉淀留下的，更應該需要有人知道學生認識并且理解。將優秀傳統文化滲透到學生的德育教育的課程中是非常有必要的，一方面可以培養學生的思想道德觀念，另一方面可以讓學生更好的了解中華文明的優秀傳統文化，讓小學生繼承和弘揚中國優秀傳統文化，發揚光大。教師在從中也起到了不可或缺的作用，教師需要在對學生上德育課的過程中，要滲透中華文明的優秀傳統文化，本文針對優秀傳統文化在小學德育教育中滲透進行討論，并提出建議。

關鍵詞：德育教育;優秀傳統文化;滲透

中國優秀的傳統文化博大精深，是我們國家的勞動人民不斷發展出來的成果，是指導人民不斷前進的基本思想，也是在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。在學生的德育課程中滲透優秀傳統文化是必不可少的，中華文明的優秀傳統文化也可以被用做學生德育課的素材，能夠很好的幫助學生樹立良好的品德和道德思想。把傳統文化作為奠定學生素養培養的基礎，德育教人，將傳統文明和優秀文化一同教授給學生，滲透到每一位學生的腦海中，希望可以促進我國小學品德教育事業的發展。

一、開展各種活動方便優秀傳統文化的滲透

開展活動有利于學生在德育課堂上更加輕快的認識中國的優秀傳統文化，單純的教師講解并不能充分的使學生了解優秀的傳統文化。為了讓學生更容易的了解中國優秀傳統文化，教師可以在德育課上開展活動，在日常生活當中慢慢滲透優秀傳統文化。為了更好的豐富教育性，教師在開展活動時有方向的引導學生是非常有必要的。

例如在德育課上講授課本上的內容時，教師可以在講完內容之后向學生講授優秀的傳統文化，我國的歷史事件非常豐富，在教師要向學生滲透優秀的傳統文化時，就可以講述古人的愛國事跡，在德育課中，愛國也是非常重要的一部分課程，教師就可以將德育與優秀傳統文化結合起來向學生授課。優秀的傳統文化對于學生的德育課堂具有很重要的推動作用。此外還可以開展各種各樣的活動，在德育課上，教師 可以讓學生自愿結成一個小組，每個小組五到十人，每個小組提出一種關于德育方面的中國傳統文化。學生自主探究，自主學習，有利于學生的理解能力，也在不知不覺中完成了課程，滲透了中國優秀的傳統文化。當然，如果學生的提議是不一樣的，教師要耐心的加以指導，為學生指明方向。

二、通過多種教學形式滲透優秀傳統文化

教師可以通過各式各樣的教學方式來向學生生動形象的展示課堂內容。現如今，許多的產業都采用多媒體的方式來進行生產制造，教師的課堂也可以用多媒體來呈現，網絡下的課堂是方便的，是快捷的，也是最有效的一個方式，他更加具有記憶點，方便學生記憶。利用網絡的延展性，我們可以知道其他的教師是怎樣進行的課堂教授，也可以從其他教師那里學習授課的方法。還可以有效地節省課堂時間留給學生，讓學生自由討論上課的內容。不僅可以讓學生樹立良好的思想道德觀念，還可以提高學生的自助探究能力，增強學生的學習興趣。

例如，在德育課上講授品德方面的時候，教師可以先引導學生在品德方面有哪些中華人民的傳統美德。可以自然地過渡到中國是古老的東方之國，是禮儀之邦。這就需要學生懂得禮儀及遵守禮儀，要表現出對他人的尊重和愛護。利用多媒體，可以想給學生看一個關于禮儀的動畫小短片，片中的人物最好有對比性，好讓學生判斷那一項禮儀是正確的，那一項是不正確的。動畫可以讓學生直觀地感受到禮儀的重要性，而不是口述出來的，沒有感情的禮儀介紹。多媒體的彩色畫面更容易吸引學生認真觀看，配上教師的講解，學生就會有一定程度的對課堂集中注意力能力的提高。

三、在生活中滲透優秀傳統文化

在生活方面滲透我國的優秀傳統文化，學校中的德育課程一周幾節課，一節課的時長也才有幾十分鐘，對學生的德育教育不能只局限于課堂里，還要滲透到生活的方方面面。教師要負責引導學生對優秀的傳統文化進行學習，對德育課程進行學習，將德育課程上的內容滲透到學生的生活中，有利于學生在生活中想起學校學習的內容，也會想起中華文明的優秀傳統。

例如，在平時放假的時候，教師可以留幾項關于德育課程的作業，如在生活中發現德育的美，在別人身上發現品德的美。讓學生把看到的寫下來，并且在旁邊附上可以聯系哪幾個中華人民的優秀傳統。在馬路上看到老人，人民會有的扶著老人過馬路，這就是人民的品德，它的身上有美好的品質，同時也有中華人民尊老愛幼的優秀傳統文化。舉例說明會讓學生感到印象深刻。在業余生活中積極主動地進行學習，提升對優秀傳統文化的理解和認同，讓學生可以在課堂外主動探究學習的樂趣，學習祖國的優秀傳統文化。

結語

總之，在德育課堂上滲透中華文明優秀傳統文化是遠遠不夠的，教師應該時刻處于引導者的地位，引導學生積極自主的學習傳統文化，在小學生的德育教育過程中，家長也要處于引導的地位，積極的帶領孩子認識到中國文明的傳統美德，見證學生學習祖國的優秀傳統文化，注重德育課堂和優秀傳統文化的結合，更加有利于學生形成積極向上的品格。

參考文獻：

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