新工科背景下大學生就業心理研究

方毅

摘要 新工科背景下，社會對于人才的要求越來越高，更加注重大學生學科交融、全面發展的能力。同時，依托互聯網平臺進行的創新創業也迅速發展，但也暴露著不少問題。大學生初入社會，對自身及社會發展認識不足，很容易產生各種就業心理問題，本文就新工科時代大學生就業心理問題的具體表現及解決措施展開研究。

關鍵詞 新工科時代;大學生;就業心理

隨著消費觀念的不斷轉變，大學生對就業崗位的期望值普遍較高，甚至一部分學生更愿意利用電子商務平臺自主創業。但是，由于大學生初人社會自身能力及經驗不足，互聯網市場變幻莫測，現實與期望難免產生偏差，這往往會產生許多心理問題，因此，本文針對新工科背景下大學生心理問題的表現及解決措施展開研究。

1新工科背景下大學生就業心理問題

1.1新工科背景下大學生就業心理特征

1.1.1 定位不明確，缺乏職業目標規劃

許多大學生在大學期間主要圍繞專業課進行學習，缺乏對工作所要求的必備能力的培養。即使在畢業后及時對所欠缺知識進行彌補，但很多時候，由于互聯網時代信息的迷亂性，導致大學生在選擇就業環境時，對就業崗位的要求以及自身能力認識不足，在求職的時候目標不清晰，無法突出自已的優勢，從而使求職變得盲目，無形中既降低了求職的成功率，就業心理壓力也逐漸增大。

1.1.2就業心理期望高，但缺乏長效性和競爭力

現在許多大學生，特別是“90后”選擇就業時，對工作崗位的酬薪、環境舒適度有著較高的要求。他們對于就業崗位的期望值過高，但由于初入社會，缺乏相應的社會認知度和處理突發事件的能力，導致求職時處處碰壁，缺乏核心競爭力，即使求職成功也會因為自身工作能力問題容易感到壓抑，或者不滿意現在的工作狀況，不愿意長期從事這項工作而辭職。

1.1.3實現自身價值愿望強，但缺乏艱苦創業的心理準備

青年時代正是思維最活躍的時期，大學生自身對新鮮事物有著很大的熱情，他們憑借創新意識和接受新事物的能力，對展現自身實力，實現自己的價值有著較為強烈的心理意愿，在這種心理狀態的驅使下，他們常常會選擇自主創業，拼一番事業。但創業道路并不容易，尤其對于剛剛步入社會，缺乏一定經濟實力、實踐經驗和管理能力的青年大學生，往往因為各種原因，無法將創業道路平坦的走下去。

1.2新工科背景下大學生面臨的心理壓力

1.2.1就業心理壓力與焦慮

新工科時代對大學生綜合素質能力提出了更高的要求，大學生不能再滿足于學校專業所學的東西，必須廣泛涉獵人文科學和工程領域才能在未來有更好的發展前景。而在如何選擇就業方向、是否創業、是否考研、經濟條件等問題上面，大學生常常顯出較為突出的心理壓力和焦慮。

1.2.2就業心理期望與失落感

大多數學生對就業的期望相當高。他們期望能夠擁有更好的生活條件，更有發展前景的工作崗位，待在福利待遇較為豐厚的大城市，但是理想與現實總是有很大差距的，剛剛畢業的大學生能力和經驗往往不足，通常都是從最底層做起，拿到的薪酬待遇自然不會很高，當心理預期與現實不符時，常常會伴隨著心理上的巨大落差。

1.2.3就業挫折承受力弱

有些大學生本身心理素質較弱，在就業中稍微遇到點困難就無法承受，導致心里崩潰。在平時的大學生活和學習中，積累不足，對于社會人才需求認知不足，導致自身適應新時代的能力較弱，對就業沒有一個全面的認識和實踐，一旦到了社會，就會害怕突然降臨的競爭環境而畏縮不前甚至一蹶不振陷入焦慮、失望的情緒中。

2大學生就業心理問題解決措施

2.1從大學生自身方面進行心理問題調適

2.1.1大學生要具有與時俱進的新工科思維

在新工科引領的時代下，社會對于新一代信息技術產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料等領域人才需求量加大，大學生在校學習期間應當時刻關注國家工科技術發展狀況，著力培養自身創新意識、實踐能力、國際競爭能力和工程與人文知識技能，為未來就業做好準備。新工科時代市場更加細分，人們都只需專注于某條產業鏈上的很小的某個片段，其他鏈條上的篇章都是通過合作的方式來生成，合作共贏的思維更加符合時代的要求。依托互聯網產生的新的創業機會和就業崗位，是風險與利潤共存的，大學生應當具有一定的冒險精神和創造意識，敢于抓住機遇，才能占得先機。

2.1.2充分認識自己，腳踏實地

大學生是一個承載社會、家長以及自身高期望值的特殊群體，他們對自我定位及成才期望較高，這使大學生面臨很大的心理壓力面對擇業中的各種矛盾和問題。當代大學生首先要充分認識自己，明確今后發展的方向，合理規劃職業生涯目標，緊跟時代發展方向來提高自身實踐與創新能力。在選擇就業時，要用發展的眼光看問題，尋找最適合自身特點的就業崗位，明確自己的優勢和劣勢，工作中不驕傲自滿也不要過度自卑，樹立正確的職業價值理念，腳踏實地，秉承出苦耐勞，勇于創新發展的精神，主動捕捉機遇，坦然面對就業挫折，提高心理承受力，調整就業心態，促進人格完善，必要的時候要開拓進取，勇于創業。

2.2從高校方面解決就業心理問題

2.2.1加強以思想政治教育為基礎的就業心理指導工作力度

思想政治教育工作是我國政治經濟社會發展的生命線，大學生就業心理指導教育工作也離不開思想政治教育，只有使學生端正思想態度，才能引導其就業心理健康發展。首先學校要引進大批專業素質高，能力強并且在思想政治方面有所建樹的就業心理指導教師，對面臨就業的大學生進行有針對性的就業指導，結合大學生思想政治內容幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，正確的擇業觀，再擇業過程中實事求是，誠信待人，在未來工作中，明確自身使命將個人命運與國家命運緊密聯系在一起，為建設中國特色社會主義貢獻自己的力量。

3 結論

而新型互聯網創業平臺帶給大學生更多展現自我創新能力與拼搏進取精神的機會，但是由于各方面問題的存在，利用互聯網技術進行的創業依然存在很多問題對大學生身心及就業心理產生較大影響。

參考文獻：

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