提升高中體育有效教學的研究

柴虎亮

摘? 要：隨著教育改革的不斷發展，培養學生德智體美勞全面素質教育已滲透到學科教育的教學活動中，作為高中教育的體育，培養學生體育能力、增強學生身體素質始終是教師教學的目標之一，然而，在實際教學中，學生對體育運動的重視程度不足，對運動的熱情不高，究其原因，主要是體育活動組織不利所造成的，因此，本文作者結合自身多年教學實踐教學經驗，對高中體育的有效教學展開研究。

關鍵詞：高中體育;課堂教學;有效性教學

體育是學生學習成長階段的基礎學科，體育知識的學習，不僅能幫助學生認識體育運動，強化身體素質，還能使學生在體育運動的過程中，養成敢打敢拼、積極拼搏的體育精神，從而促進學生心理素質的良性發展，高中階段是學生學習道路上的重要“轉折點”，體育的學習和訓練也關系著學生未來的成長，但在部分地區的體育教學中，學生的運動熱情并沒有想象中的高漲，還出現訓練活動參與不積極的情況，不利于學生的健康成長，因此，本文從調動運動熱情、打牢運動基礎、注重運動發展以及增強運動素質四個方面，對高中體育的有效教學進行分析。

一、開展游戲教學，調動學生運動熱情

在實際的教學中，讓學生進行單一、枯燥的往復訓練，雖在一定程度上加強學生對運動項目的體育能力，但對學生的運動熱情和教學氛圍將會產生不良的影響，因此，在體育教學中，教師應根據教學內容，開展游戲教學的方式對學生進行體育訓練，讓游戲帶動學生學習興趣和運動熱情，從而提升學生的訓練效果。

例如：在“健康跳躍運動”的教學中，如果采用傳統的“一人一跳”的訓練模式，使學生在跳躍的運動中缺乏參與的熱情，所以，為了避免此類現象的發生，我利用游戲教學的方式，讓學生分組進行蹲跳接力、繞樁跑跳等游戲項目，引導學生積極的參與其中，激發學生的運動熱情，學生個個都蓄勢待發的準備贏得這場比賽。

二、豐富教學內容，打牢學生運動基礎

體育教學不僅要增強學生的身體素質，還要傳授學生運動基礎，從而使學生達到學會體育、運用體育、提升體育的發展目的，因此，在體育教學中，教師應豐富教學內容，開展多樣性的體育教學活動，增長學生體育認知水平和運動技巧，夯實學生的運動基礎，使學生的體育素質得到有效加強。

例如：在“乒乓球運動”的教學中，考慮到學生對旋轉球、側拉球等技巧性手法掌握不牢的情況，我利用網絡平臺，搜集相關乒乓球技巧視頻和動作特效等短片，借助多媒體投影向學生進行播放，使學生通過視頻的播放了解旋轉球、側拉球等技巧的動作要領，從而有目的的去訓練和使用，打牢學生的運動基礎。

三、把握學生主體，注重學生運動發展

因家庭環境、發育水平等因素的影響，學生個體難免出現身體素質差異化的現象，從而對體育活動中集體訓練的組織開展產生阻礙，因此，在體育教學中，教師應正視差異化的現象，把握學生主體地位，結合學生個體情況，以小組合作、相互幫助的形式開展教學，使學生在學習的過程中，得到體育能力的有效提升，從而促進學生運動素質的發展。

例如：在“足球運動”的教學中，考慮到學生個體差異的現象，為了讓學生對足球基礎的有效掌握，我將學生兩兩結合分組的方式進行教學，面對面開展顛球的基礎訓練，并使足球在兩人之間進行相互傳遞，有效的訓練學生獨立顛球、相互傳接球的技能，提升學生運動水平的提升。

四、組織體育活動，增強學生運動素質

體育能力的提升在于不斷的訓練，合理組織體育活動，可以有效的增強學生對體育項目的掌握程度，提升身體素質的發展，因此，在體育教學中，教師根據學生學情變化，組織學生進行對抗賽等形式的實踐活動，增強學生的運動素質，同時，在實踐活動的過程中，使學生感受到團隊協作、努力拼搏的體育精神，從而幫助學生樹立團隊意識、堅強勇敢的奮斗精神，促進學生素質教育的內在發展。

例如：在“羽毛球運動”的教學中，考慮到學生已經掌握羽毛球運動的基礎打法，為了提升學生對技能的運用技巧，我將學生分成8組，組與組之間進行對抗比賽，采取四強、半決賽、決賽的晉級形式，展開實踐活動，小組之間都摩拳擦掌的等待比賽進行，同時，在比賽的過程中，讓學生在實踐中了解自身的不足和亟待提升的能力，使學生在今后的訓練中，有針對性的加強體育訓練，提升運動能力，此外，在團隊比賽的過程中，培養學生團隊協作、奮勇拼搏的體育精神，從而有效提升學生體育素養的正確發展。

綜上所述，有效的體育教學，不僅可以幫助學生在課堂學習中，提升體育知識和運動技巧，還能幫助學生在體育實踐中，培養學生拼搏向上的體育精神，從而使學生的素質教育得到全面性的發展，同時，有效教學，也使教師在教學活動中，可以有序的進行體育訓練活動，結合學生體育基礎，有針對性的開展教學活動，提升體育教學的質量，因此，在今后的教學工作中，希望廣大教師，從學生學習基礎出發，引導學生參與運動，從而促進學生在素質教育的道路上得到良性的發展。

參考文獻

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