在小學體育教學中加強學生思想品德教育的研究

趙敏

摘 要：隨著我國小學教育的水平不斷提高，對體育課程的內容和教育質量的重視程度也逐漸增大，如何對學生進行思想品德教育是每一位體育教師應該思考的問題。本人根據多年的體育教學經驗，以及對思想品德教育的研究經驗，提出幾點有效提高小學生思想品德的實踐策略，希望能夠讓小學體育課程更具德育價值，讓小學生能夠得到更加優質的體育教育。

關鍵詞：小學體育 思想品德 思考研究

為了將思想道德教育融入小學體育學科的教學當中，體育教師要設計豐富的體育活動，將德育教育滲透其中，充分鍛煉小學生的意志品質，讓學生們遵守紀律，形成積極進取等讓學生們的綜合素質得到有效提升。體育教師要在教學的過程中巧妙地融入德育教育方面的內容，讓學生們受到思想品德方面的教育，形成積極向上的思想態度，不斷健全學生們的人格，讓小學生有一個良好的精神面貌。

一、體育教育與思想品德教育之間的聯系

體育教師是學生學習體育知識的引導者，在教學的過程中，將思想品德教育滲透到體育課程當中能夠讓學生們在提升身體素質的過程中提升德育水平，所以體育教師的素質對開展思想品德教育有良好的促進作用。體育教師要正確認識思想品德教育的重要性，從自己做起，為學生們展示個人的魅力，讓學生們繼承美好品質。豐富的體育教學內容能夠有效提升學生們的德育素質，體育教師要為學生們設計靈活的體育項目，可以將趣味性的游戲內容融入進來，幫助學生們提升小組成員之間的默契程度，讓學生們都能夠形成團隊協作精神，在這些活動當中，一些意志力不堅定的學生也能夠有所改善，養成了不怕吃苦的美好品質。體育教師要結合自身的教育經驗，將體育教育與思想品德教育有機結合起來，讓學生們的體育生活更加豐富多彩。體育教師要充分利用體育課上時間，讓學生在德智體美勞五個方面進行長足發展，不斷提高學生們的心理素質，幫助學生提升思想品德素質和身體素質。^[1]

二、在體育教學中加強思想品德教育的實踐策略

在體育課程的教學過程中，體育教師要抓住學科的教學特點，了解學生們的特質，在實踐當中不斷改進教學內容，為學生們提供優質的體育教育服務。體育教師要從自己做起，對學生進行思想品德的教育，讓學生們養成良好的體育運動習慣，不斷激發學生們積極進取的態度，在體育活動當中不斷培養小學生的競爭意識，提高學生們對體育活動的參與興趣，讓學生們形成頑強的品格。

1.體育教師要加強對學生的德育引導

體育教師要以飽滿的精神狀態來面對學生們，讓學生們感受到教師的魅力，教師的言行舉止都會對學生產生較為深遠的影響，所以體育教師要管理好自己的情緒，從自己做起，為學生們展示體育學科的魅力，體育教師也可以要求學生們在精神面貌上進行改善，當前學生們都會被電子產品所吸引，所謂的低頭族就是經常使用電子產品，沒有正確站姿、坐姿的一類人，在體育課上，教師應該要求學生們站有站相，要表現出班集體的精神面貌。生活水平的提高也讓這些小學生沒有在艱苦的環境下成長，缺少逆境的磨煉會讓學生們表現出對什么都不在意，那么體育教師要通過逆境的教育讓學生們的德育水平得到提升。

2.激發小學生積極進取的態度

積極進取是小學生應該具備的態度，有的學生在體育訓練方面表現得不理想，那么體育教師要注重學生們的心理狀態，讓學生們團結起來克服生理上的困難，在循序漸進地練習當中，學生們的體育素質得到提高，學生們的心理狀態有一定的改善。比如，體育教師可以在跑步測試的時候，將一些沒有達標的學生集中起來，讓他們互幫互助、團結在一起，加強跑步的練習，讓這些學生能夠在跑步當中不斷突破目標，教師要及時鼓勵學生們，從細節當中發現學生們的進步。體育教師要讓那些善于跑步的學生為這些學生分享跑步時的經驗，讓這些學生能夠掌握跑步過程中的技巧，經過這樣的集體練習活動之后，班級里那些跑步達標的學生也會參與進來，共同幫助這些學生，那么這個班級的凝聚力將會逐漸增強，學生們都能夠團結起來，做到不拋棄、不放棄任何一個學生。^[2]

3.提高小學生的競爭意識

在體育活動當中設計一些競賽活動能夠培養學生們的競爭意識，學生們對體育活動的參與度也逐漸提高，從被動地融入活動到主動地融入活動，這個過程的心理變化將會有效提高學生們的思想品質。比如，在接力賽跑當中，體育教師要將學生們分成若干小組，每個學生都希望自己的小組能夠取得好的成績，在練習的過程中，學生們都會竭盡全力，但是總會有排在最后的小組，體育教師要獎勵勝出的小組，也要懲罰落后的小組，學生們要遵守比賽的規則，在組織當中、生活當中都會有一定的規矩，學生們要懂得其中的道理才能夠更好地生存，落后的小組一定會在心理上形成壓力，教師要給學生們講明道理，疏導學生產生的不良情緒，同時還要讓勝出的同學有謙虛的態度，讓學生能夠百尺竿頭更進一步。

總而言之，體育教師要將思想品德教育貫穿于體育學科教育的始終，體育教育雖然看似簡單，但是在過程當中包含了很多的人生哲理，體育課程的多樣化、復雜化是學生們在以后的人生階段當中才能夠體會到的，體育教師要充分利用課堂上的時間，為學生們拓展思想道德理論知識，將思想道德教育滲透于各個教育環節當中，讓學生們的體育素養和德育水平得到提高。

參考文獻

[1]鮮文琴.試論小學體育教學中如何對學生進行思想品德教育[J].新校園（中旬）.2015（07）

[2]廖波.淺談小學體育教學中的道德教育[J].小學生（教學實踐）.2016（08）