在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的研究

趙敏

摘 要：隨著我國(guó)小學(xué)教育的水平不斷提高，對(duì)體育課程的內(nèi)容和教育質(zhì)量的重視程度也逐漸增大，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位體育教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。本人根據(jù)多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)思想品德教育的研究經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)有效提高小學(xué)生思想品德的實(shí)踐策略，希望能夠讓小學(xué)體育課程更具德育價(jià)值，讓小學(xué)生能夠得到更加優(yōu)質(zhì)的體育教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 思想品德 思考研究

為了將思想道德教育融入小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，體育教師要設(shè)計(jì)豐富的體育活動(dòng)，將德育教育滲透其中，充分鍛煉小學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生們遵守紀(jì)律，形成積極進(jìn)取等讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到有效提升。體育教師要在教學(xué)的過(guò)程中巧妙地融入德育教育方面的內(nèi)容，讓學(xué)生們受到思想品德方面的教育，形成積極向上的思想態(tài)度，不斷健全學(xué)生們的人格，讓小學(xué)生有一個(gè)良好的精神面貌。

一、體育教育與思想品德教育之間的聯(lián)系

體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)的過(guò)程中，將思想品德教育滲透到體育課程當(dāng)中能夠讓學(xué)生們?cè)谔嵘眢w素質(zhì)的過(guò)程中提升德育水平，所以體育教師的素質(zhì)對(duì)開(kāi)展思想品德教育有良好的促進(jìn)作用。體育教師要正確認(rèn)識(shí)思想品德教育的重要性，從自己做起，為學(xué)生們展示個(gè)人的魅力，讓學(xué)生們繼承美好品質(zhì)。豐富的體育教學(xué)內(nèi)容能夠有效提升學(xué)生們的德育素質(zhì)，體育教師要為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)靈活的體育項(xiàng)目，可以將趣味性的游戲內(nèi)容融入進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生們提升小組成員之間的默契程度，讓學(xué)生們都能夠形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在這些活動(dòng)當(dāng)中，一些意志力不堅(jiān)定的學(xué)生也能夠有所改善，養(yǎng)成了不怕吃苦的美好品質(zhì)。體育教師要結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，將體育教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們的體育生活更加豐富多彩。體育教師要充分利用體育課上時(shí)間，讓學(xué)生在德智體美勞五個(gè)方面進(jìn)行長(zhǎng)足發(fā)展，不斷提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生提升思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)。^[1]

二、在體育教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育的實(shí)踐策略

在體育課程的教學(xué)過(guò)程中，體育教師要抓住學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，了解學(xué)生們的特質(zhì)，在實(shí)踐當(dāng)中不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的體育教育服務(wù)。體育教師要從自己做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生們積極進(jìn)取的態(tài)度，在體育活動(dòng)當(dāng)中不斷培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣，讓學(xué)生們形成頑強(qiáng)的品格。

1.體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育引導(dǎo)

體育教師要以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生們，讓學(xué)生們感受到教師的魅力，教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響，所以體育教師要管理好自己的情緒，從自己做起，為學(xué)生們展示體育學(xué)科的魅力，體育教師也可以要求學(xué)生們?cè)诰衩婷采线M(jìn)行改善，當(dāng)前學(xué)生們都會(huì)被電子產(chǎn)品所吸引，所謂的低頭族就是經(jīng)常使用電子產(chǎn)品，沒(méi)有正確站姿、坐姿的一類人，在體育課上，教師應(yīng)該要求學(xué)生們站有站相，要表現(xiàn)出班集體的精神面貌。生活水平的提高也讓這些小學(xué)生沒(méi)有在艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)，缺少逆境的磨煉會(huì)讓學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)什么都不在意，那么體育教師要通過(guò)逆境的教育讓學(xué)生們的德育水平得到提升。

2.激發(fā)小學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度

積極進(jìn)取是小學(xué)生應(yīng)該具備的態(tài)度，有的學(xué)生在體育訓(xùn)練方面表現(xiàn)得不理想，那么體育教師要注重學(xué)生們的心理狀態(tài)，讓學(xué)生們團(tuán)結(jié)起來(lái)克服生理上的困難，在循序漸進(jìn)地練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們的體育素質(zhì)得到提高，學(xué)生們的心理狀態(tài)有一定的改善。比如，體育教師可以在跑步測(cè)試的時(shí)候，將一些沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)生集中起來(lái)，讓他們互幫互助、團(tuán)結(jié)在一起，加強(qiáng)跑步的練習(xí)，讓這些學(xué)生能夠在跑步當(dāng)中不斷突破目標(biāo)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們，從細(xì)節(jié)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的進(jìn)步。體育教師要讓那些善于跑步的學(xué)生為這些學(xué)生分享跑步時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，讓這些學(xué)生能夠掌握跑步過(guò)程中的技巧，經(jīng)過(guò)這樣的集體練習(xí)活動(dòng)之后，班級(jí)里那些跑步達(dá)標(biāo)的學(xué)生也會(huì)參與進(jìn)來(lái)，共同幫助這些學(xué)生，那么這個(gè)班級(jí)的凝聚力將會(huì)逐漸增強(qiáng)，學(xué)生們都能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，做到不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。^[2]

3.提高小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在體育活動(dòng)當(dāng)中設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的參與度也逐漸提高，從被動(dòng)地融入活動(dòng)到主動(dòng)地融入活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程的心理變化將會(huì)有效提高學(xué)生們的思想品質(zhì)。比如，在接力賽跑當(dāng)中，體育教師要將學(xué)生們分成若干小組，每個(gè)學(xué)生都希望自己的小組能夠取得好的成績(jī)，在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們都會(huì)竭盡全力，但是總會(huì)有排在最后的小組，體育教師要獎(jiǎng)勵(lì)勝出的小組，也要懲罰落后的小組，學(xué)生們要遵守比賽的規(guī)則，在組織當(dāng)中、生活當(dāng)中都會(huì)有一定的規(guī)矩，學(xué)生們要懂得其中的道理才能夠更好地生存，落后的小組一定會(huì)在心理上形成壓力，教師要給學(xué)生們講明道理，疏導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生的不良情緒，同時(shí)還要讓勝出的同學(xué)有謙虛的態(tài)度，讓學(xué)生能夠百尺竿頭更進(jìn)一步。

總而言之，體育教師要將思想品德教育貫穿于體育學(xué)科教育的始終，體育教育雖然看似簡(jiǎn)單，但是在過(guò)程當(dāng)中包含了很多的人生哲理，體育課程的多樣化、復(fù)雜化是學(xué)生們?cè)谝院蟮娜松A段當(dāng)中才能夠體會(huì)到的，體育教師要充分利用課堂上的時(shí)間，為學(xué)生們拓展思想道德理論知識(shí)，將思想道德教育滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生們的體育素養(yǎng)和德育水平得到提高。

參考文獻(xiàn)

[1]鮮文琴.試論小學(xué)體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育[J].新校園（中旬）.2015（07）

[2]廖波.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的道德教育[J].小學(xué)生（教學(xué)實(shí)踐）.2016（08）