提高高中學生詩詞鑒賞能力的方法

林灶明

摘要：詩詞承載著中國的傳統文化和思想，也可以增強我們的文化素養。詩詞的韻律美和豐富的情感表達，讓詩詞廣為流傳。高中盡管面臨著嚴峻的高考壓力，但也要注重提高學生對詩詞的興趣和文學素養。詩詞鑒賞作為高中語文教學的重要組成部分，在培養學生的文學素養和提高學生對于傳統文化的理解能力上起到了重要作用。如何在教學的過程中讓學生深刻體會到詩詞之美是老師應該考慮的主要問題。

關鍵詞：高中學生;語文;詩詞鑒賞;能力

下面探討幾點提高高中學生詩詞鑒賞能力的方法：

一、提高詩詞鑒賞興趣，克服學生恐懼心理

在高中語文教學中，很多學生對詩詞鑒賞存在嚴重的恐懼心理，對詩詞缺乏興趣。甚至考試時，有些學生直接放棄了詩詞閱讀部分的分數。有一些詩詞鑒賞的題目，是學生們都不熟悉的詩詞，這種陌生感給學生帶來了許多解題壓力。詩詞鑒賞考察的范圍極廣，題型多種多樣，要想做好題目必須要求對詩詞有一定的理解，沒人知道到底會如何考察，導致一些學生對于詩詞鑒賞產生恐懼感。學生對詩詞的認識不夠，認為詩詞是高深莫測的，只有文學修養極高的人才能夠看懂和寫作。

要想提高學生的詩詞鑒賞能力，首先要提高學生的詩詞興趣，克服學生的恐懼心理。詩詞其實是十分有趣的，老師要讓學生從充分認識和感受詩詞這方面入手，跳過詩詞鑒賞題目的限制，在講解詩詞的時候以加強學生對詩詞整體的理解和欣賞為主要內容。讓學生深刻體會詩詞的韻律美和內容、表現手法之美。老師可以鼓勵學生仿寫詩詞，如打油詩等，來表達自身情感，在寫作之中讓學生感受和認識詩詞，加深其對詩詞表達的理解，緩解學生對詩詞的恐懼感，提高興趣，有助于學生繼續后面的學習。

二、掌握詩詞鑒賞技巧，啟發學生思考能力

平時的練習和試卷中有很多關于詩詞的閱讀題，需要學生有較好的詩詞鑒賞能力。這就需要學生要注重適當的方法，掌握一些詩詞鑒賞的技巧。詩詞閱讀的方法，每個高中語文老師都會一遍遍的講解和示范，但學生還是不能夠很好的掌握，學生知道有什么方法可以解決，但卻不會運用。將詩詞閱讀題做好，適當的方法可以起到一個指引解題方向的作用。詩詞鑒賞的題型是比較活的，所以方式也會隨之變化。學生不會運用，是因為對老師教授的方法掌握不夠，不熟練，學生學得過死，不會舉一反三，觸類旁通，導致學生不容易應對靈活多變的題目，理解不到位、思路走偏。

讓學生學會一定的詩詞鑒賞技巧是十分必要的，解題技巧是詩詞鑒賞解題的方向。老師在教學時要加強詩詞鑒賞方式的講解和練習。在這個過程中，老師除了將過程講解清楚以外，還需要啟發學生對詩詞鑒賞思考的能力，讓學生可以掌握并且運用所學的鑒賞方式進行舉一反三的思考。老師還要注意不要讓學生對于方法技巧過分依賴，需要在歸納詩詞鑒賞時，在一定的大方向上思考問題而不是完全靠技巧。

三、注重積累詩詞常識，理解詩詞背景內涵

與詩詞有關的文學常識和背景知識積累過少，不利于學生進行詩詞的鑒賞。老師要引導和督促學生注重積累詩詞常識，理解詩詞的背景內涵。老師要指導學生如何做好積累，積累什么內容，積累之后如何分類，比如愛國，思鄉等類別，如何強化理解，如何把對詩詞的積累轉化為詩詞鑒賞的經驗方法等。積累是一個漫長的過程，學生在積累中容易出現消極懈怠的問題，這就需要老師的督促，督促不要過于強硬，要盡量讓學生保持相對自由的積累環境。

在高中語文試題中的詩詞、詩歌主要以古體為主，即使有些現代詩也至少距離現在幾十年的光景，學生很難體現到當時的背景內涵，僅靠著課本上的介紹是不夠的，要讓學生學會設身處地的去想象，把自己代入到作者的靈魂思想中。對歷代的一些文學大家，要了解掌握他們的生半經歷、流派風格。不太著名的詩詞作家，也要重視作品朝代的標注，以及文下注，比如寫作的背景以及當時的心情等，對詩人的家底做到心中有數。

四、加強針對性的練習，提高詩詞鑒賞能力

高中語文中，詩詞考察范圍比較廣，要想提高學生的詩詞鑒賞能力，加強有針對性的訓練是十分必要的。學生在訓練的時候往往缺乏方向，會做許多的無用功，花費了時間卻效果不佳。部分老師也存在對于詩詞訓練缺乏明確的方向，只能夠以增加學生作業量的方式以數量取勝。沒有針對性的大量訓練增大了學生的壓力，對于提高學生詩詞鑒賞能力收效甚微。加強學生的針對性訓練，老師要對詩詞鑒賞考察的方向有一個比較明確的概念，可以以往年的高考試卷作為參考，又不完全依賴，而是將這些信息結合教學經驗歸納整理以后，規劃出科學有效的訓練方向。

學生進行針對性訓練時，除了老師引導學生如何針對性練習外，還應該培養起學生的自主性，讓他們結合自身情況和自己對于詩詞的理解能力，有針對性地提高自己，而不是過多依靠老師的引導。比如，可以通過早讀及朗讀方法的指導等活動的長期訓練，以及全校性的經典誦讀比賽，提高學生的朗誦能力，對“因聲求氣，吟詠詩韻”的感悟有更加深刻的理解。還可以通過背誦及課前五分鐘默寫活動的訓練，提高學生熟練背誦、默寫的程度，更好的感悟詩詞，潛移默化的提高詩詞鑒賞能力。

總之，詩詞的種類豐富，題材多樣，數量繁多。高中詩詞的考察范圍極廣，且所考察的詩詞往往是人們不熟悉的內容，增大了詩詞鑒賞的難度。但將詩詞考察的內容做簡單分類，主要集中于詩詞的內容和表現手法上面，從這兩個方面進一步細分出修辭手法，情感表達，詩句賞析等等方面。老師在詩詞教學中要從這幾個方面展開，逐步提高學生的詩詞鑒賞能力，有助于提高總體教學質量。

參考文獻：

[1] 劉玲.高中語文古詩詞鑒賞提高策略[D].蘇州大學，2010.

[2] 豐小波.增強高中生古典詩詞鑒賞能力的方法[J].新鄉學院學報，2018，35（05）：74-76.

（作者單位：廣東省汕頭市潮陽區城南中學）