小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何巧用游戲資源

劉淑艷

摘 要：學(xué)習(xí)與游戲一直是學(xué)生的兩大主題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中引入了一些游戲不僅能更深層次的體現(xiàn)老師的智慧，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到愉悅與放松。數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)也就不是那么難了。有時(shí)學(xué)生在游戲中學(xué)到的往往比在課堂上學(xué)到的還多，將數(shù)學(xué)與游戲合二為一不僅能引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也能更好地培養(yǎng)孩子們的智力開(kāi)發(fā)與邏輯思維能力，營(yíng)造出一個(gè)開(kāi)心，快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的注意力也會(huì)高度集中。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 教學(xué) 巧用游戲

引言

數(shù)學(xué)游戲首先要符合學(xué)生的心理，要做到在課堂上寓教于樂(lè)的目的。很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)太難，所以就有種學(xué)不下去的感覺(jué)，學(xué)生的注意力開(kāi)始不集中。然而讓學(xué)生在玩中學(xué)能更好地吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到課堂的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一個(gè)比較枯燥乏味的科目，在數(shù)學(xué)課中加入一些游戲可以使學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣，注意力也會(huì)被吸引，使數(shù)學(xué)課變得活潑生動(dòng)起來(lái)，不再那么無(wú)聊[1]。而老師通過(guò)這門(mén)課可以更好地拉近學(xué)生的距離，讓學(xué)生從中獲得樂(lè)趣，從而達(dá)到教學(xué)的目的。數(shù)學(xué)小游戲也能盡快幫助學(xué)生進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的智力開(kāi)發(fā)的目的。

一、數(shù)學(xué)游戲的設(shè)定要具有趣味性

趣味性的游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的注意力高度集中，提高記憶力，通過(guò)游戲獲取知識(shí)，開(kāi)闊眼界，獲取能力。有趣的游戲不僅能讓學(xué)生身心健康，還能從中獲得很多自己以前從沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)。數(shù)學(xué)其實(shí)就是跟一堆數(shù)字打交道，如果你跟它們做朋友、對(duì)它們敏感，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就一點(diǎn)兒也不難[2]。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)拿出一副撲克牌把王和花牌去掉，剩下的一人抽四張牌放在桌面上，用加減乘除算出24，誰(shuí)贏了這四張牌歸誰(shuí)。又或者在一張九宮格中拿出幾個(gè)棋子放在九宮格中，必須上下左右加起來(lái)都是24才算贏，贏了的人獲得一份小禮物。抑或者用八枚硬幣排成正方形，每邊三枚，試著移動(dòng)四枚硬幣，使它變成一個(gè)每邊都有四個(gè)硬幣的正方形。通過(guò)這些有趣的游戲，學(xué)生的計(jì)算能力得到了提高，枯燥的計(jì)算練習(xí)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)不再覺(jué)得是苦事，而是一件趣事，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在數(shù)學(xué)課中設(shè)立一些有趣的游戲，可以使學(xué)生進(jìn)行思考，從而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)印象深刻，達(dá)到教學(xué)的目的。通過(guò)一些趣味游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，也可以活躍課堂，使學(xué)習(xí)變?yōu)橐患钟腥さ氖虑?，有利于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的記憶力有好的幫助。

二、要發(fā)揮游戲在數(shù)學(xué)課堂中的作用

好的開(kāi)始是成功的一半，用學(xué)生喜歡的游戲帶入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的沉浸在學(xué)習(xí)的世界中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而使學(xué)生能更快進(jìn)入學(xué)習(xí)中，對(duì)智力的開(kāi)發(fā)以及邏輯思維能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。老師也可以把新的知識(shí)融入到游戲中，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使她們積極的動(dòng)腦、動(dòng)手，提升動(dòng)手能力，讓數(shù)學(xué)變得有趣生動(dòng)、通俗易懂、簡(jiǎn)單易學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在課堂中學(xué)到的知識(shí)可以在游戲中進(jìn)行記憶與提升，有時(shí)在課堂上學(xué)到的東西下課就忘了，然而通過(guò)數(shù)學(xué)游戲使她們的記憶加深，留有深刻印象，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。有趣的游戲課堂不僅鞏固了知識(shí)，檢查了效果，使學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛活躍，學(xué)生的注意力不容易集中，但學(xué)生的好勝心強(qiáng)、表現(xiàn)力強(qiáng)，老師也可以偶爾加入一些競(jìng)爭(zhēng)性游戲，激發(fā)學(xué)生的好勝心，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在數(shù)學(xué)課堂上也會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。老師們要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使其覺(jué)得數(shù)學(xué)也很好玩。通過(guò)游戲讓學(xué)生興致高昂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)也沒(méi)有想象中那么難。

三、數(shù)學(xué)游戲能培養(yǎng)學(xué)生多方面技能

通過(guò)一些數(shù)學(xué)小游戲能夠看出孩子的很多能力，老師需要根據(jù)孩子的自身實(shí)際情況從學(xué)生自身出發(fā)，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力以及記憶力，加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生有很濃的好學(xué)氣息。在游戲中也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心探索力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生有了興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)毫不費(fèi)力，反而還會(huì)覺(jué)得非常有趣，能夠吸引孩子。學(xué)習(xí)是辛苦的，尤其是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不僅難，邏輯性還特別強(qiáng)，可能有時(shí)會(huì)造成難、不好學(xué)的問(wèn)題。由此，引進(jìn)游戲進(jìn)課程、豐富學(xué)業(yè)余生活、鞏固課堂知識(shí)就是極為重要的。

四、根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲

老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同制定適合他們的游戲。比如有些女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中沒(méi)有男生強(qiáng)，邏輯思維能力可能有時(shí)也沒(méi)有男生那么強(qiáng)。這時(shí)老師就要根據(jù)學(xué)生分別制定適合他們的方法，女生喜歡跳繩，就可以利用跳繩把數(shù)學(xué)運(yùn)用進(jìn)去，跳的過(guò)程中可以練習(xí)乘法口訣，在玩中讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。產(chǎn)生興趣后，她們會(huì)覺(jué)得原來(lái)學(xué)習(xí)這么簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)這么好玩，一點(diǎn)兒也沒(méi)有當(dāng)初那么難懂。慢慢地學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了向往，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有了吸引力，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不再是一種枯燥乏味的生活。每個(gè)學(xué)生情況不同，老師平時(shí)就要觀察細(xì)致，對(duì)學(xué)生有個(gè)全面的了解后方可對(duì)癥下藥。每個(gè)學(xué)生情況不同，需要制定出對(duì)待不同學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，對(duì)老師是一種考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生也是一種磨練。如：男生喜歡籃球，也可以把籃球運(yùn)用到數(shù)學(xué)中，學(xué)生喜歡抽獎(jiǎng)，老師可以運(yùn)用抽獎(jiǎng)來(lái)學(xué)習(xí)可能性。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力以及創(chuàng)新能力，動(dòng)腦能力也有了很大的提升，對(duì)孩子以后的發(fā)展起著至關(guān)重的要的作用。

結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)游戲與學(xué)數(shù)學(xué)課是息息相關(guān)的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬∮螒颍ㄟ^(guò)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊眼界，學(xué)生更能對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的理解與掌握，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)記憶力也有很大幫助。現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生基本上都喜歡玩游戲，既然喜歡玩游戲就可以通過(guò)一些數(shù)學(xué)的小游戲提升學(xué)生的自我素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。游戲也更好架起了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁，對(duì)當(dāng)代的數(shù)學(xué)教育起著十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]黃書(shū)娟.巧用教學(xué)游戲，打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂[J].考試周刊，2016（49）：71.

[2]劉寶清.巧妙運(yùn)用教學(xué)游戲，打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂[J].神州，2017（12）：109.