小學高年級學生自主閱讀能力的培養途徑

張奐祖

摘? 要：隨著社會的發展，人們越來越重視閱讀能力的培養。自主閱讀是人們獲取知識、獲取技能的主要途徑之一，自主閱讀也是人們生活、工作、娛樂等等的重要方式。因此，小學生也開始注重自主閱讀能力的培養，作為學生，培養自主閱讀能力不僅有利于對語文方面知識的學習，而且對于小學生自身成才以及小學生后來的一生都是至關重要的，所以現在社會中，小學生們開始加強自主閱讀能力的培養。

關鍵詞：小學;自主閱讀能力;培養

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0124-01

自主閱讀是學生獲取文字和信息的主要途徑之一，自主閱讀能力是學生在通過眼睛看的時候，在運用自己的大腦對看到的進行讀取，然后通過感知、分析、發現等一系列復雜的心理活動。自主閱讀也是學生獲取知識的主要方式之一，因此培養自主閱讀能力至關重要，培養學生的自主閱讀能力離不開指導，正確的指導將會提升學生的閱讀能力，使學生在閱讀培養方面少走彎路，利用較少的時間，最大程度提升閱讀能力。

1.閱讀興趣與閱讀目的的契合

學生培養閱讀能力如果僅僅只靠興趣的話，那是遠遠不夠的，學生如果沒有計劃和目的的培養閱讀能力，就好比大海撈針，你用很長的時間去找，但是最后的結果總是不能令人滿意，最終你將會徒勞無功。在這個知識大爆炸的時代下，你必須要有一顆專注的心以及遠大的志向，以此為基礎再結合興趣進行閱讀，你才會有所收獲，否則將會出現徒勞無功的局面。

（1）自主閱讀要有選擇

有所選擇的自主閱讀是至關重要的，如果隨便找到一本書，你就開始閱讀，當你努力一段時間后你會發現，閱讀很長的時間，自己的收獲很少并且閱讀能力也沒有提升多少。作為小學生，如果想要閱讀教科書之類的，可以找尋自己的老師推薦，因為老師能清楚的了解到學生當前的實際情況，結合學生的實際情況給學生推薦一本適合的書;如果學生想要閱讀課外書，學生就可以找一些適合自身情況的名著，因為閱讀名著不僅可以增長自身的語文功底，而且還能及時培養自身的自主閱讀能力。

（2）自主閱讀要分清主次、輕重

當學生在閱讀到與自身課程學習、成才密切相關的書籍時，對于這種閱讀應該詳細地閱讀，對其進行多次的閱讀，領略其中的含義，這對于自身而言，是非常重要的。如果是對于自身學習成才有一定關系的書籍時，要通讀，要對書中的內容和書籍中的思想有一定的了解。如果是閱讀一些課外的書籍，只是增長見識之類的，對于這種書就可以大致的閱讀一下即可，不用那么仔細的進行閱讀。

2.閱讀方法與閱讀效果的契合

閱讀的時候很講究閱讀的方法，如果運用科學的閱讀方法將會給閱讀者自身帶來極大的好處，而且科學的閱讀方法在很大程度上決定了閱讀的效果，所以在閱讀時，一定要注意自己的閱讀方法是否科學。

（1）畫出重點句子

在閱讀的時候，一定要將文章中的重點句子劃出來，因為找出文章中的重點句子就可以清楚的了解文章的主體、結論以及文章內作者想要表達的意圖，這些對于學生學習而言，是非常關鍵的。在小學課文中，重點句子一般位于文章的開頭或者是文章的結尾。

（2）整體把握材料

閱讀要學會從整體到局部。如果閱讀一篇文章，可以通過文章的標題、起始段、結尾段等等來把握文章的整體結構、中心思想，隨后從局部與整體的關系角度對文章進行分析。當分析完之后，通過閱讀將會得到不一樣的東西，你將會對文章有著更深刻的了解，也會理解出更深層次的含義。

（3）精讀與泛讀相結合

泛讀是一種大概了解文章意思的閱讀方式，其主要的特點就是閱讀的速度很快;精讀就是讀文章時很仔細，相比泛讀，精讀速度不快，但其閱讀的時候細心仔細，對文章會進行多次閱讀，一直等到將文章的中心思想、文章內容全部清楚之后才不會再閱讀。如果以后要進行閱讀，凡是遇到極其重要的文章時，要對文章進行精讀，讀懂文章。如果遇到閱讀性的文章時，就可以進行泛讀，隨便的了解一下即可。唯有將精讀與泛讀相結合起來，才能幫助學生在閱讀時不僅能獲取到很多的知識，而且還能提升學生的閱讀效果。

3.教師組織引導與學生個性化發展的契合

學生自主閱讀能力的培養是需要教師組織教導的。作為教師，要善于引導學生進行閱讀，鼓勵自己的學生發現問題，大膽地提出自身的想法和見解。教師要順應每位學生的思維做出進一步的指導，然后對學生的觀點進行鼓勵，并對學生的觀點進行拓展性的指導，因為學生的閱讀理解能力不同，教師還要根據學生的情況不同，做出針對性的措施，以免出現差異巨大的局面。教師還應該選擇同樣的閱讀材料，為學生建立一個閱讀交流的課堂平臺，通過對閱讀觀點展示、比較開辟出一條可行的道路，增強學生的閱讀興趣，從而進一步培養自主閱讀能力。

綜上所述，教師在進行閱讀指導時，要注意閱讀興趣與閱讀目的的契合，更應注意閱讀方法的引導，關注學生的閱讀效果，組織引導與學生個性化發展。相信在不久的未來，通過學校與家庭的努力，小學生的自主閱讀能力將會得到更好的培養，小學生的自主閱讀能力將會給學生的學習帶來巨大的影響。

參考文獻

[1]王百成.閱讀與悅讀——談小學語文自主性閱讀能力的培養[J].中華少年，2018（19）：28-28

[2]莫曉巧.小學高年級英語閱讀教學中以問帶讀的設計與思考[J].新課程（上），2017（4）：186-187

[3]謝啟貴.農村小學生語文課外自主閱讀能力培養的研究[A].《教師教育能力建設研究》科研成果匯編（第七卷）[C]，2018

[4]柯碧宏.閱讀與悅讀——談小學語文自主性閱讀能力的培養[J].考試周刊，2018（40）：39-39