辦好農村家長學校，提升家庭教育質量

高偉華

新形勢賦予了教育工作者新的任務，我們已經不能僅僅滿足于利用課堂時間對學生進行全方位的教育和培養，而應該將教育延伸到校外，延伸到家庭教育。我們都知道，學生每天除了到學校正常學習之外，大多時間都是在家庭中度過的，家長是學生的第一老師，家庭教育對學生的影響很大，直接關系到學生能否健康成長。為此，筆者就如何辦好家長學校，提升家庭教育質量，切實讓家庭教育在學生全面發展中起到應有的作用，進行了簡單的探討。

一、家庭教育是一切教育的基礎，對孩子的影響是任何教育形式所不可替代的

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、偶然出現的因素。這里面，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到至關重要的作用。學校教育、社會教育、家庭教育三者之間分別是獨立的一個系統，卻又相互交叉，有機結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，三者缺一不可。其中，家庭教育是一切教育的基礎。

學生最早接觸的教育是家庭教育。家長是兒童的啟蒙之師，家長對兒童所施的教育具有早期性的作用;家庭也是他們接受教育的最持久、最廣泛的地方，它的持久性、廣泛性是學校教育所不能及的。父母其長輩的言行往往不經意間就深深印入了腦海，幼童的可塑性較大，易于潛移默化，容易受到不良環境和壞朋友的影響，誤入歧途。而如果對其進行有意識的教育，就容易把他教育好。我們比較熟悉“孟母三遷”的故事，孟子的母親為改善教育環境曾三次遷居，并引刀斷織，來訓誡他讀書要有恒心，被后世傳為佳話?？梢姡藗冊缇驼J識到了家庭教育的重要性。

雖然學校教育在培養學生方面起著主導作用，但是除去課堂上講述的知識外，對學生進行各方面教育的時間并不充分，也不可能面面俱到。因此，充分利用家庭教育的有利因素，對學生的學習、品德、健康、衛生、安全、禮貌、交往、興趣、情感、家務、消費等方面進行廣泛的教育，才能使學校教育取得最佳的教育效果，各種優良習慣如果在家庭中配合學校進行，就會對學生的教育產生連續性的作用，使其更全面、更深入，更有效。

由此可見，家庭教育對學生產生的影響是不可忽視的，是任何教育形式所不可替代的。

二、家庭教育水平參差不齊，暴露出的多方面問題亟需引起重視

在當前的家庭教育中，主要存在以下問題：一是教育方法不當，有的家長對孩子有求必應，過分溺愛，有的家長過于粗暴，平時對孩子缺乏耐性，動輒拳腳棍棒相加，有的家長對孩子過度放任，只求子女平安無大錯，對子女是否染上惡習不管不問;二是父母不良行為的影響，耳濡目染，有的父母財大氣粗，認為學好學壞沒有啥，有的父母有不良嗜好或品行不端;有的父母不和，經常發生“內戰”;三是有的家長怕孩子將來適應不了這個社會，就過早的教育孩子適應社會，使得現在的孩子大多成熟過早等。

綜觀以上現象，充分暴露出當前部分學生家長對家庭教育的重視程度不高，家教知識匱乏的現狀，學校和家庭教育之間互影響的因素變的多樣化、復雜化等問題，只有家庭教育和學校教育兩者之間相互協調、配合，才能取得整個教育的最佳效果。

三、重視家校配合的作用，充分認識家長學校在家庭教育中的重要地位

為培養德智體全面發展的建設者和接班人，作為我們教育者，要注意學校、家庭教育之間的緊密結合，使之互相補充，形成合力。而家長學校是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育科學知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發展、掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。為此，筆者認為，學校教育管理不僅要管理好校內各方面的工作，而且還應該管理好與學校教育密切相關的家庭教育工作。無數事實告訴我們，學校采取封閉式的教育是跟不上時代需求的。舉辦好家長學校，把家庭教育納入學校管理工作進行研究、探討、實驗，是十分必要的，是提高家教水平的有效措施。

四、探索家長學校運營模式，切實提高家庭教育水平

辦好家長學校，首先要深入研究家長學校的具體運作模式，充分認識到家長層面的實際情況，確保家長學校有效運轉，取得最佳運營效果。

1.宣傳家長學校的基本策略，把統家長一思想作為前提。

家長學校舉辦之前，首先要通過印發宣傳頁、舉行家長會等形式，向家長宣傳家長學校的作用、意義，使廣大家長明確認識到，培養新世紀的接班人，單憑學校的工作是遠遠不夠的，必須依靠學校、家庭、社會所形成的合力。在這三者中，家庭教育具有特殊的作用。要讓家長明白，只有望子成龍、望女成鳳之心，而無科學教育之法，勢必造成學校教育與家庭教育嚴重脫節。學校辦家長學校說白了就是教育家長，通過教育，提升家長的思想品德、道德修養、文化水平、言行舉止，進而對孩子產生潛移默化的影響。

2.建立機構健全制度，規范家長學校運營模式。學校舉辦家長學校首先要把這項工作納入學校整體計劃，作為一件大事來抓。校長擔任家長學校的校長，分管校長具體抓，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度和運作規范，學校領導與班主任、任課教師一起研究家教工作，使家長學校的教學質量有保障。

3.明確教育任務，合理設置課程計劃。學校要及時了解新形式下未成年人思想道德建設的新任務和新要求，結合中小學德育工作目標要求，明確家長學校工作的基本任務。一是教育和引導家長更新家庭教育觀念，改變重智輕德、重智輕能、重養輕教的傾向;二是教育和引導家長掌握科學的教子知識，實現教育角色和教育方式的轉變，從單純教育者轉變為共同學習者，增強家庭教育的針對性、科學性和實效性;三是教育和引導家長加強自我約束，重視言傳身教，以自身良好的品德修養、行為習慣影響子女，建立民主、平等、和睦的家庭關系，為子女健康成長營造良好的家庭環境。四是教育和引導家長拓展教育空間，支持、鼓勵子女參加社會實踐活動，主動配合學校教育、社會教育，培養子女的創新精神和實踐能力。針對以上基本任務，制定并印發家長學校工作計劃，合理安排課程設置。

4.舉辦“家庭教育”講座，開展全校性家庭教育培訓。學校領導、教師有針對性地準備專題材料，就開展家庭教育的意義、方法典型事例和教育步驟等方面，給家長以科學的分析和必要的指導，以利于提高家庭教育的藝術性、科學性和有效性。定期邀請有關專家從教育理論上給家長以指導，從理論的高度幫助家長解決家庭教育的難題。

5.進行家庭訪問，指導家庭文化建設。通過家訪，可以了解學生的家庭育人環境、教育方法、家長素質，以便對家庭教育的方法、內容、措施等方面給予必要的指導，達到學校和家庭教育的和諧統一。同時要下大力氣幫助學生家庭搞好文化建設，優化社會細胞，促進家庭成員素質提高。為學生創造良好的育人“小氣候”。家庭教育效果的優劣，家風的好壞，直接影響學生的健康成長，因此對家庭文化建設的指導，主要是引導家長把科學、文明、健康的生活方式引進家庭，通過多姿多彩的活動形式，創設家庭求和、求知、求樂、求美的家庭環境。

6.舉辦家長經驗交流會，推廣家教先進經驗。定期舉辦家長經驗交流會，組織家長交流家庭教育的體會，介紹教育子女的方法，經驗和成功事例，從而為學校教育和家庭教育的協調統一奠定基礎。還可以利用交流會向家長介紹學生在校思想表現、道德素質水平、學習成績狀況，組織家長參觀學校教育成果展覽等。

總之，針對家長教育水平良莠不齊的現狀，認真辦好家長學校，做到家庭教育、學校教育協調發展，共同作用，才能正確引導、教育學生向健康方向發展成長，才能培養出合格的社會主義接班人。