減輕教學壓力，提升小學生英語學習興趣

袁婷

摘 要：對于小學英語教學而言，學生的學習注意力成為影響小學英語教學的重要影響作用。而提升學生的注意力的辦法有許多，其中減輕教學壓力，提升小學生英語學習興趣就十分有效。對于小學英語教師而言，通過具體的方式來提升學生的英語學習興趣對于提升教學效率，強化教學質量頗為有效。

關鍵詞：減輕壓力;提升興趣;小學英語

沒有興趣的學習就是一種苦役，沒有興趣的地方也就沒有智慧和靈感。相關研究證明，人們對有興趣的事物會主動展開探索，會全身心地投入，達到事半功倍的效果。在小學英語教學中，興趣的培養也是十分重要的，不僅可以提升學生學習英語的效率，還會促進學生非智力方面的發展，讓學生在學習英語的過程中獲得成就感和滿足感。因此，小學英語教學要將課堂教學的著力點放到學生興趣的培養上，讓學生始終有一個好的學習狀態。

一、利用信息技術教學，激發學生學習興趣

興趣是學生開展一切學習活動的原動力，也是促進課堂教學效率與質量提升的重要推動力。但是傳統教學模式下教師只是機械地進行教材講解，長此以往便會導致學生失去對學習的興趣。因此，小學英語教師必須要轉變教學方式，利用多媒體教學設備將抽象的英語知識通過圖片、視頻或者音頻等形式，轉化成具體、形象且生動的直接經驗，充分激發學生的學習興趣，提高學會學習的主動性和熱情。

例如，在教學《My favourite season》這一課時，為了激發學生的學習興趣，筆者利用信息技術為學生營造了直觀的學習情境，首先，筆者利用一部動畫視頻作為開場，讓學生通過觀看視頻，了解本節課將要學習的主題。隨后，在視頻播放結束后，筆者再根據視頻內容向學生提出問題，并讓學生通過視頻內容了解天氣，培養學生對大自然的熱愛。這樣一來，在小學英語教學中，筆者通過利用信息技術，有效激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。

二、創新游戲活動形式，提升英語教學趣味

游戲是學生非常喜歡的一種活動形式。但是游戲的運用卻不是隨機性的，需要教師提前做好相應的準備，結合教材內容和學生的興趣點來設計相關的游戲活動，要保證游戲活動和課堂教學內容有效地銜接起來。此外，要設定明確的教學目標，這樣能讓教師對課堂教學有一個整體的把控，最重要地是要創新游戲活動的形式，讓學生真正體會到學習的快樂。

例如，在教學《shopping》這一課時，筆者就結合課堂的教學內容給學生設計了一個新穎的游戲，角色扮演，學生的生活經歷有限，他們很少有真正能夠體會商人和顧客的機會，筆者和學生一起對教室的場景進行了布置，給學生準備了相應的道具和服飾，學生踴躍地參與進來，有的學生扮演賣衣服的商販，有的學生扮演水果攤老板，他們運用英語展開了簡單的對話，學生的英語口語能力得到了提升。此外，筆者還會給學生組織單詞比賽、聽歌識曲、詞語接力等趣味化的游戲活動。

三、通過肢體語言輔助，降低英語理解難度

盡管小學英語課程內容的難度是比較低的，但是面對小學生而言，理解起來相對比較困難，且小學英語師資隊伍的教師教學水準參差不齊，會嚴重影響到學生的學習效果。而教師通過肢體語言的輔助，可以有效降低學生的理解難度。

例如，在教學《There is a big bed》這一課時，主要是圍繞房間陳設來進行學習的。例如what's in the room？房間里有什么？其回答方式比較豐富，例如There is a table beside the bed.床邊上有一個桌子。或者可以直接用There is來回答，具體情況需要實際情況來進行具體化表達。當學生無法通過教師的語言來理解的時候，教師可以輔之以必要的肢體語言來進行輔助表達，這樣的形象化教學對于學生的學習潛力開發十分奏效。一方面可以降低學生的理解難度，另一方面可以有效提升學生的理解能力。

四、利用圖片實物展示，提高英語教學直觀

情境教學在小學英語教學過程當中的作用，需要具體的教學方式才能實現。而利用圖片和實物展示教學內容，事實上就是在營造一個理想的情境，不僅可以有效降低學生的理解難度，還能讓學生的學習效果獲得額外的提升。

例如，在教學《What can you do？》這一課時，主要是圍繞你能做什么展開的學習。主要活動項目比較豐富，例如打乒乓球play ping-pong，唱英文歌sing English songs，畫畫draw picture等許多精彩的活動，教師可以通過在英語課堂上放置實物和繪制圖片的方式，為學生進行直觀展示，激發學生的英語想象力和參與積極性，由此營造適合學生學習的情境，讓學生以最佳狀態投入到學習當中。當英語教學內容由抽象的語言表達變為語言表達和實物展示想配合展示的時候，可以在很大程度上提升英語教學的直觀性，徑直降低英語課程的難度，對于小學英語教學的發展十分有利。

總而言之，如果把英語教學比喻成一首音樂作品的話，那么學生興趣就是動聽的音符和節奏，它能夠讓學習更加的高效，讓枯燥的知識趣味化地呈現出來，提升學生學習英語的積極性，從而提升英語教學的效率。

參考文獻：

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