多媒體在小學語文教學中的有效應用

張瓊

摘 要：多媒體在小學語文教學中的應用主要指的是教師在語文課堂上運用多媒體的電子設(shè)備輔助進行課堂教學任務，將發(fā)達的科學技術(shù)真正應用到了教育中去。多媒體技術(shù)這一科學技術(shù)成果被廣泛應用到我們?nèi)粘５慕逃ぷ髦衼恚@不僅僅代表是科學技術(shù)的進步和教育實力的提高，而且標志著國家綜合國力的強盛。多媒體技術(shù)使得我們的教育水平有了顯著的提高，這其中當然少不了眾多教育工作者的努力拼搏。而作為一名學生，在享受到這一技術(shù)帶來的便利的同時，更應該積極主動的參與到日常語文課堂的學習任務中去，充分利用高科技實現(xiàn)高效率的學習和記憶。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學語文;學習興趣;知識記憶;課外知識

學生在剛剛開始學習小學語文時，會對語文知識內(nèi)容抱有很大的學習興趣，但是隨著學習任務難度的加大，學生很難繼續(xù)保持學習興趣。而多媒體這一教學方式能夠幫助教師在語文課堂上激發(fā)學生的學習興趣，讓學生盡快進入學習狀態(tài)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，對多媒體在小學語文教學中的有效應用進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、激發(fā)學習興趣

實踐證明，多媒體技術(shù)的應用不僅僅是為學生的學習任務而且是教師的教學任務兩者都提供了便利。在小學語文課堂上，教師熟練的運用多媒體設(shè)備輔助完成自己的教學任務。這一新形式的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以在有限的課堂時間內(nèi)保持學習精力集中的高效學習狀態(tài)。語文學習興趣是學生前進的最大動力。為了讓學生保持對語文的學習興趣，教師需要做大量的工作，利用多媒體讓課堂教學內(nèi)容變得豐富多彩，激發(fā)學生學習興趣。

例如，在教授“花的學?！边@一內(nèi)容時，教師可以要求學生提前預習這一課的文章內(nèi)容，讓學生預習生字并朗讀課文，對問章內(nèi)容有一個大致的了解。在正式的語文課堂上，教師檢查學生的預習情況，讓學生找出需要學習的生字，隨后，利用教學課件向?qū)W生展示這一課文章中生字并做一些講解。作者暢想出一所花兒的學校，想象下雨天花兒在教師里認真聽教師講課的生動景象，生動形象的描寫了花學校的生活場景。作者的想象力十分豐富。教師利用媒體技術(shù)制作的課件能夠激發(fā)學生的學習興趣，帶領(lǐng)學生有感情的朗讀課文，在教學課件上分析文章結(jié)構(gòu)和每段落的內(nèi)容。基于好奇心，學生會對這一方式的教學內(nèi)容充滿學習興趣。

二、深化知識記憶

多媒體在小學教學中的有效應用能夠深化學生對語文知識內(nèi)容的理解和記憶。小學語文的知識內(nèi)容包括識字、寫作、文章閱讀和詩歌背誦等，其中有一定量篇幅的文章是需要背誦和記憶的。教師利用多媒體技術(shù)準備語文課上教學內(nèi)容，能夠完善教學內(nèi)容細節(jié)，使用課件和教學視頻將語文的知識內(nèi)容有條理的完整的呈現(xiàn)在學生面前，讓學生深入理解語文知識，進一步記憶這些課堂內(nèi)容。學生高效記憶語文的大量基礎(chǔ)知識點在以后的語文學習任務打下良好的學習基礎(chǔ)。

例如，在教授“鋪滿金色巴掌的水泥道”這一內(nèi)容時，學生需要完成課文預習任務，初步了解寫作方法在文章中的應用并體會其表達效果，對文章內(nèi)容有大致了解。在語文課堂上，教師檢查學生預習情況，帶領(lǐng)學生有感情的朗讀課文，利用提前制作的多媒體教學視頻與學生一起分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)寫作技巧以及它的表達效果，讓學生深入理解寫作技巧在文章中的應用效果。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄Z文的基礎(chǔ)知識充分展現(xiàn)在學生面前，讓學生深入理解知識并記憶。

三、豐富課外知識

教師需要在語文課堂上教授的語文知識不僅僅是教材上的基礎(chǔ)內(nèi)容，而且還需要一定量的拓展，教授語文的一些課外知識。這部分知識內(nèi)容需要教師來根據(jù)教材基本內(nèi)容來篩選。語文課外內(nèi)容是十分豐富的，不僅有小學的還有其它學習階段的。在篩選小學語文課外知識時，教師可以充分利用多媒體這一教學方法，挑選和細化每一節(jié)語文課上需要講解的語文課外知識，并在課堂上用多媒體的設(shè)備展示給學生。多媒體的應用不進節(jié)省了課上時間，為學生提供便利，而且有效的豐富了學生的課外知識。

例如，在教授“去年的樹”這一內(nèi)容時，教師可以在語文課堂上要求學生有感情的朗讀課文。學生需要邊朗讀邊勾畫出需要學習的生字。在下一環(huán)節(jié)的學習任務中，教師利用多媒體電子設(shè)備向?qū)W生展示教學課件。課件內(nèi)容包括教材基礎(chǔ)內(nèi)容以及教師所做的一些拓展的課外知識，包括文中所提到詞匯的近義詞與反義詞等內(nèi)容。另外，學生還需要對本文作者有一定的課外了解。這篇文章描寫小鳥對大樹執(zhí)著的感情，告訴我們一個道理要珍惜友情，善待朋友。

總而言之，多媒體技術(shù)在小學教學中的應用，充分展現(xiàn)了我國教育水平的提高。當然，以人為本的教育仍需要教師的大量準備工作以及學生不斷付出努力的學習。時間證明，多媒體技術(shù)的應用能夠激發(fā)學生的語文學習興趣，深化學生對語文基礎(chǔ)知識內(nèi)容的理解和記憶，并能夠幫助教師豐富學生的課外知識，讓學生進一步掌握語文的知識內(nèi)容。這一技術(shù)的應用為學生在學習上提供了很大的便利。在以后的教學工作中，教師應該根據(jù)自身語文教學經(jīng)驗以及實際情況，積極探索多媒體在小學語文教學中的有效應用。

參考文獻：

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