中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

楊雙亮

摘 要：美術(shù)是人類文化的重要承載體，美術(shù)藝術(shù)可以被用作思想傳輸、情感表達(dá)的工具。 我國(guó)文化淵久流長(zhǎng)，其中蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。美術(shù)作為傳統(tǒng)文化的重要承載方式，不僅能夠豐富人的精神生活，還能有效的反應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)思想、社會(huì)文化。美術(shù)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以有效地對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳輸，提高美術(shù)教學(xué)的教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中國(guó);傳統(tǒng)文化;高中;美術(shù)教學(xué)

引言：

我國(guó)傳統(tǒng)文化是多民族、多價(jià)值觀念的總體體現(xiàn)，是中華人們世世代代所繼承發(fā)展的、具備名族特色的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。美術(shù)教學(xué)的展開(kāi)，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、思想觀念的不斷變化而進(jìn)行改革，呈現(xiàn)出現(xiàn)代化特征。在美術(shù)教育不斷發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)傳統(tǒng)文化教育呈現(xiàn)出邊緣化傾向，人們?cè)絹?lái)越輕視傳統(tǒng)文化中所暗含的教育價(jià)值。目前，隨著新課改的不斷推行，傳統(tǒng)文化教育思想再次受到課堂教學(xué)的重視。新課改提出，各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該融入傳統(tǒng)文化知識(shí)，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成。美術(shù)學(xué)科中融入傳統(tǒng)文化知識(shí)，是美術(shù)學(xué)科教育價(jià)值的一種體現(xiàn)，也是提高傳統(tǒng)美術(shù)教育的一種有效方式。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）培養(yǎng)高中學(xué)生人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)是高中學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，體現(xiàn)在高中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面。中國(guó)傳統(tǒng)文化是高中人文素養(yǎng)教育的天然教材，教師在美術(shù)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化教育對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)具有積極作用。應(yīng)試教育制度的背景下，高中教學(xué)課堂教學(xué)上注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，忽視利用傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的重要意義，導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀、人生觀淺薄，形成“有才無(wú)德”的不健全人格。在高中美術(shù)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，可以利用傳統(tǒng)文化的積極性、淵久性、進(jìn)步性促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展成為“德才皆備”的好學(xué)生打下基礎(chǔ)。

（二）傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化思想

隨著經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，中國(guó)傳統(tǒng)文化受到一定的沖擊。傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂，對(duì)于一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久的發(fā)展起到支撐作用。高中生是未來(lái)祖國(guó)的人才，是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的主力軍。一是教師在高中美術(shù)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以豐富高中學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)，潛移默化的培養(yǎng)高中學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)民族、愛(ài)國(guó)家的先進(jìn)精神。二是教師在高中美術(shù)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)優(yōu)秀分化，促進(jìn)學(xué)生形成傳統(tǒng)文化建設(shè)的先進(jìn)意識(shí)。全球化背景下，教師在課堂教育中積極引進(jìn)傳統(tǒng)文化對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行教育，可以促進(jìn)學(xué)生民族精神、民族意識(shí)的形成，讓學(xué)生養(yǎng)成傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的先進(jìn)思想。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）充分利用美術(shù)教材，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精神

高中美術(shù)教材包括《美術(shù)鑒賞》、《雕塑》、《繪畫(huà)》、《篆刻》、《設(shè)計(jì)》、《工藝》、《書(shū)法》等科目，每本美術(shù)教材中都對(duì)我國(guó)一種傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)進(jìn)行了概述。教師在高中美術(shù)課堂教學(xué)中要有效的發(fā)揮課本教材的價(jià)值，利用美術(shù)教材中的傳統(tǒng)文化藝術(shù)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精神。如，《美術(shù)鑒賞》中主要對(duì)我國(guó)古代工藝品進(jìn)行了概述，如，陶瓷、青銅器等，學(xué)生在對(duì)進(jìn)行傳統(tǒng)工藝品鑒賞時(shí)，可以不斷的豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力;《工藝》只要介紹了手工藝技術(shù)，與《設(shè)計(jì)》內(nèi)容具有聯(lián)系性。學(xué)生對(duì)《工藝》知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生思考與動(dòng)手能力，讓學(xué)生在自己制作傳統(tǒng)工藝品的過(guò)程中感受到中國(guó)文化精神。高中教師在教學(xué)中充分的挖掘課教材中的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以增強(qiáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)的魅力，提高學(xué)生的探究欲望。

（二）促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，體會(huì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，更多的需要學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。目前，很多教師在美術(shù)教學(xué)中教學(xué)方式落后，過(guò)注重美術(shù)理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生對(duì)美術(shù)的體驗(yàn)與感受重要性，難以滿足學(xué)生的精神需求，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。新課改提出，教師在美術(shù)教學(xué)中要注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)在更多的美術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主實(shí)踐過(guò)程中感悟美術(shù)知識(shí)中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。一是教師組織展開(kāi)課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀學(xué)校周邊的博物館、著名文化景區(qū)等，讓學(xué)生身臨其境地去感受中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)涵的理解。二是教師組織展開(kāi)美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生自主去制作一些傳統(tǒng)手工藝品，如，剪紙、陶瓷、扎染等，教師在學(xué)生工藝品制作過(guò)程中，可以對(duì)各種工藝品的來(lái)源、背景進(jìn)行滲透，擴(kuò)展學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

三、總結(jié)語(yǔ)

美術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式之一，因此，教師在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行有效滲透，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化精神，發(fā)展學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以從課內(nèi)、課外兩方面進(jìn)行展開(kāi)：課內(nèi)充分利用美術(shù)教材，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精神;課外有效展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深切的體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

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