淺談初中體育教學中如何學會促進學生的個性發展

汪文霞

摘 要：素質教育的目的是提高學生的綜合素質，為他們以后的生活和學習打下堅實的基礎。社會多元化背景下，促進學生個性的發展勢在必行，尤其是初中生正處于青年叛逆期，各學科都要對學生個性的發展負責。在初中體育教學中培養學生的個性，不僅可以幫助其擁有健康的身體，還可以幫助他們形成健康的心理，為他們適應社會競爭鋪平道路。本文探討了初中體育教學對學生個性發展的影響。體育教師通過提高學生對體育的興趣，來培養學生的個性。并通過這種手段提高課堂教學質量。

關鍵詞：初中體育;課堂教學;個性

為了適應時代的發展，新時期的體育教學，應注重學生的差異性和需求，重視他們個性的發展。體育教育可以培養和發展學生們的個性，這也是許多教育工作者的共識。如何在日常體育教學中培養其個性，是提高體育教學質量的首要任務。如何發揮學生在體育教學中的主體作用？在傳統的教學觀念中，教師是教學的領導者，學生只是學習知識的載體。他們的身體素質因人而異，只有了解他們的個性，體育教師才能更好地開展課堂的教學活動。如果教師能使課堂成為“以教師為中心，以學生為主體”的過程，那么，學生們也能在體育教學中真正地釋放自己。

學生對體育的興趣因人而異。對某一事件的濃厚興趣是驅動和保持其行為的核心源動力，也是導致學生們在體育教學中的學習意識和積極性，上升或下降的決定性因素。在體育教育中，要注重學生的身心健康，幫助學生克服懶惰的消極情緒，鼓勵和充分激發學生的運動天性。采用活潑巧妙的教學方法，鼓勵鼓勵性的教學手段，從而，使他們的個性和能力得到最大限度的發揮和張揚。教師應熟練運用復雜多樣的教學方法和手段，使學生在課堂上參與體育的意識和主動性大大增強，最大限度地調動他們的學習積極性。

1. 在引入新課程內容時，激發學生的個性發展。教師要在課堂上導入課程內容，從體育場館的布局，學生活動系統配置，規劃的內容和活動形式來創建情境。也可以根據不同類型的教學內容、特點來進行。因地制宜地盡可能為學生構建一種有趣，新穎，有吸引力的場所。有時場地采用三角形、四邊形等不同的設計，給學生一種新奇、神秘的感覺。

在做熱身活動時，精彩多彩的靈活自由的活動，在老師的指導和同學們的參與下，使得趣味體育拉開了序幕。師生互動靈活穿插，教師演示實踐，學生進行小組實踐;有的班可在開課時安排音樂伴奏，教師和學生一起從舞蹈開始，或模仿各種動物，隨著音樂跳躍和奔放的唱歌、游泳等激情方式。一方面，這種組織模式在很大程度上，激發了學生們的實踐熱情，達到了熱身的效果。另外，它也創造了和諧的師生氛圍，縮短了二者之間的距離。為學生從其他室內課程中相對靜態的學習狀態，進入體育課堂的身體運動技能狀態，創造了良好的學習條件。

2. 在新課程教學中，應堅持學生個性發展的原則。教學是學生理解和掌握新技能的重要過程。為了保持學生參與這一過程的興趣，教師應該盡最大努力去創造條件。如，在教學前滾翻的內容時，可以安排好斜面上的墊子，讓學生感覺很好奇，渴望去嘗試。此時，老師再幫助他們去學習如何運用，并及時提出一系列的問題：使用墊的作用是什么？為什么把它要放在斜坡上？當學生的好奇心被充分激發出來的時候，他們對老師的問題也提出了一系列的猜想。然后，教師再從中選擇出有效的答案，導入介紹本課的主題，使學生理解和掌握本課的重點和難點。最后，老師強調并總結了本課的重點內容。

3.安排練習，拓展學生的個性發展。課堂訓練是學生形成各種技能的唯一途徑。優化運動設計，豐富運動內容，是拓展學生體育能力的重要組成部分。單一項目的訓練往往會陷入重復枯燥的常規，使學生們感到枯燥，從而，產生厭學的消極情緒。基于這些因素的考慮，新課堂教學活動的內容應該多樣化，具有趣味性和吸引力。為了全面提高體育教育質量，提升初中生的身體素質，教師絕對不能忽視學生個性的發展和培養。作為體育教師，不僅要掌握專業知識和技能，還要采取有效措施來促進學生們的個性發展。

4.培養其創新能力

體育本身是一門通過不斷的發明和創新而發展起來的科學。因此，我們應該重視學生創新意識和創新能力的培養。為了充分發揮這些能力，教師應該尊重學生的學科地位，滿足他們的好奇心、學習需求和愛好，充分發揮他們的探索精神。讓他們自己重新掌握、建立、發現真理，現代心理學研究告訴我們，智慧來自行動。讓學生們主動學習，是培養學生創新精神和能力的重要途徑。

例如，讓學生練習徒手操作的游戲內容時，在課堂上要準備好集體的活動，學生可以找到的設計內容是豐富多彩的，而在實踐當中，他們對一些團隊游戲也非常感興趣，有些團隊徒步運動，另外一些組織去跳舞，學生們的積極性就會很高，課堂的氣氛以及教學效果也會很好。

總之，要注重學生們的個性發展，全面提高他們的體育素質，教師應以此為目標。發展學生們的個性特長，在最大程度上，開發一個人的個性潛能，如果個人的天賦、能力、愛好在體育領域得到了充分的發展，其他領域的潛在的有這方面需求的學生，也會因為“蝴蝶效應”從而可以得以開發和發展。體育實踐與學生個性發展相互影響、相互作用。提高體育教學質量不能絕對不能忽視對于學生個性的發展和培養。作為一名體育教師，不僅要掌握扎實的專業知識和技能，還要采取多種有效的教學方法，促進學生個性能夠與時俱進式的發展，使他們真正成為國家的棟梁，具有健康的身心，以及高尚的品德。

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