給學生一個和諧的班集體

鄧偉安

2001年7月師范畢業，我選擇回到自己的家鄉——融安縣東起鄉，一個邊遠的小鄉鎮當一名山區教師。十幾年過去了，在那三尺講臺上，在校園里撒下了我的汗水、我的青春，可我無怨無悔，因為我在付出的同時也得到了收獲。這十幾年來我一直擔任班主任工作，由初當班主任時感覺班主任難當到現在喜歡當班主任，那是因為我已掌握了當班主任的要訣 ：給學生一個和諧的班集體。要想輕松地當好一個班主任必須先給學生建造一個和諧的班集體。

一、上好第一堂班會課

每次接手新的班級工作，我會首先給學生上一堂以“家和班集體”為主題的班會課，讓學生發言討論：1.家是什么？2.班集體是什么？3.你喜歡什么樣的班集體？在學生激烈的發言討論中教師給予適當的點撥，最后都會達成這樣的共識：1.家是我們成長的樂園，是讓我們感到溫暖的地方，是我們的避風港……2.班集體是我們學習的地方，是我們成長中的另外一個家；3.我們喜歡像家一樣溫暖的、讓我們感到快樂的班集體。教師發言：大家說得很好喜歡像家一樣的班集體，那么今后我們大家共同努力，我們的班集體一定會像家一樣的給大家溫暖和快樂的。

二、讓學生自己制定班規

“俗話說得好國有國法，家有家規，那么我們在這個大家庭中我們應該做好什么，什么是我們不能去做的呢？這就需要我們制定出我們的班級規章制度，首先我們以小組的形式去制定班級規章制度，哪個小組制定的班級規章制度好老師就采用其作為我們的班規的模板。”最后如果學生制定的出來的制度不是很完善，教師可以適當的添加一些必要的條款進行完善，最后制定出完整的班級制度。

三、培養一支有朝氣有戰斗力的班干部隊伍

讓學生民主的選出班干部，然后對學生選出的班干部教師進行“崗前培訓”，告訴他們管理班級的方法方式，并樹立班干部的威信：1.明確班干部的職責，其他同學要配合班干部的工作，并對班干部進行監督。2.給班干部充分的“權力”，即班干部可以替老師傳達要求和事情給其他同學，日常工作的檢查交給班干部去做，如發現問題和不足教師及時指導，教師起到一個指導和監督的作用。3.班干部是班規的執行者，對遵守班規的同學給予表揚，而對那些違反班規的可以進行懲罰，要求該學生在班上給同學們表演節目。

四、建立班級檔案

每位班級成員都有自己的個人檔案，檔案上寫上自己的生日、愛好和學習目標等。有同學過生日的，那么由班長主持，一起唱生日歌，送上該同學心儀的小禮物，讓其感受到來自同學的祝福和班集體的溫暖，特別是那些留守兒童和單親孤兒學生更是感覺班集體是一個溫暖的“家”。現在我管理的2008（3）班中有一個叫小華的男生從小就是一個孤兒，在他生日的那天，全班同學湊錢為他買來了一個生日蛋糕集體為他過生日，他哭著說：“我有家了，我有親人了，2008（3）班就是我的家，老師和同學就是我的親人。”從那以后他變了個樣，性格開朗起來，平時和同學有說有笑，跟以前判若兩人，學習也相當用功，學習成績現在總排在年級前三名，經常幫助成績不好的同學學習。

五、培養學生的“主人翁”精神

班級里的各項活動人人都有參加的機會，班級里的各項任務人人都有責任去完成。因此值日生工作、墻報和黑板報的布置、班干部工作都采用輪流制，而像學校運動會、文藝晚會等大型校級活動，則要求每位學生主動、積極參加。這樣讓每個學生都能在集體中展現自己，增強“主人翁”意識和榮譽感。

六、與學生進行心靈對話

要求學生每周寫一篇周記，周記的內容可以是班級的建議，也可以是自己的內心小秘密，開心的和不開心的事等等都可以作為周記的內容。教師認真閱讀和批改每一篇周記，如果周記里反映到問題比較嚴重的，及時找學生進行面對面的交流或者把問題處理好，拉近師生之間的關系，有些學生的心理問題可以得到及時的疏導。記得我擔任的2015（1）班里有一個叫小梁的學生給我寫了這樣的一篇周記，現在還讓我記憶猶新。“老師我的學習成績讓你感到不滿意，并不是因為我笨學不好，而是我故意不學，我怕我學好了將來考上高中會讓父母為難……”后來我去到他家和他父母一起做通他的思想工作，他其實是一個很懂事的孩子，只因他母親常年有病要花錢，家處在偏遠的小山村，父親一人掙錢不多，弟弟的成績也很好，他只想快點初中畢業和父親一起掙錢供弟弟讀大學。現在的他是一名快要畢業的清華大學的學生，他的弟弟也是一名大一的學生了。

七、與學生建立融洽的師生關系。

常言道：“親其師，才能信其道”，只有與學生建立融洽的師生關系，才使得學生更樂于接受教師所教的內容，才有利于形成良好的教學活動氣氛。我在教育教學中花很多精力來處理好班級中學生之間的關系，協調、處理好各科任老師與學生之間的關系。也經常請各科任老師參加班級的各項活動，讓班里的學生與各科任老師能經常交流、溝通，學生與老師之間的關系無形中就拉近了，學生也更愿意聽老師的話了。學生在課堂上能認真聽課、能主動問老師問題了。就形成了一個學生之間團結友愛，師生之間關系融洽的班集體。所以多年來我校開展每學期一次的學生評師活動中我班級學生對各科任老師滿意度都非常高，各科任老師的教學也取得不錯的成績。

由于以上幾個方面工作得以有效的實施，我所管理的班級的班風、學風等方面都表現得很好，經常被評為校先進班集體，甚至有幾次還獲評為縣先進班集體，本人也因此多次被評為東起鄉優秀班主任，還被評為融安縣優秀班主任。