基于人才發展需求的民辦高校法語專業人才培養模式轉變研究

【摘要】進入新世紀以來，我國大力實行大眾化教育，應用型人才培養逐漸成為各所學校的中心所在。作為我國教育體系重要組成部分的民辦高校，應當基于自身特點，從人才發展需求的角度對自身人才培養模式進行積極轉變。從最近幾年的實際情況，法語專業在民辦高校中發展十分迅猛，本文在研究過程中以民辦高校法語專業為例，從人才發展需求角度對其人才培養模式轉變進行了研究，希望能夠起到拋磚引玉作用。

【關鍵詞】人才發展需求；民辦高校；人才培養模式；轉變

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

目前，民辦高校在我國教育體系中扮演的角色越來越重要，其不但能夠在高等教育教學中發揮積極作用，同時在人才培養過程中能夠密切貼合市場需求，培養出社會發展真正需要的技術型人才。法語專業作為民辦高校中逐漸發展起來的一個專業，與傳統高校相比，招生的規模比較大，錄取分數要求不高，不僅能夠讓一些有意向學習法語的學生將夢想變為現實，同時在一定程度上緩解了市場中人才緊張的現狀。但是由于發展速度過快，在設置專業之前沒有對市場進行充分考察，再加上錄取分數較低，導致出現了一些學生盲目報考的情況。在這樣的大背景下，絕大多數民辦高校依然沿用傳統高校本科法語專業人才培養模式，不但影響了學生質量，同時導致民辦高校法語專業學生在走向社會之后競爭力降低。因此，結合本學校實際情況與人才發展需求對法語專業人才培養模式進行積極轉變迫在眉睫。

一、基于人才需求的民辦高校法語專業人才培養模式轉變的重要性

（一）國家級教育政策改革的必然要求

2012年，教育部制定了全新的《普通高等學校本科專業設置管理規定》，其中明確要求，高校在結合實際情況主動適應國家和區域經濟發展的切實需要，積極進行創新，更好地滿足人民群眾接受高質量高等教育的真實需要。要嚴格遵守人才成長規律，對學科專業結構進行不斷優化，實行特色化辦學，不斷提高本學校人才培養質量。其中，最為重要的一個方面就是高校無論是在專業設置上還是在人才培養模式上都要與市場緊密聯系在一起，真正培養出適應市場需求的人才。

（二）民辦高校自身特點

民辦高校從出現開始，自身就具有三個方面的特點：其一，與傳統高校的法語專業相比，學校的規模比較大，每年錄取的學生人數比較多，這種情況就決定了不能將培養研究型人才作為自身的教學目標；其二，民辦高校十分重視學生的實際操作能力，與企業緊密聯系在一起，這就為很多在校大學生提供了豐富的實踐機會；其三，民辦高校自身的政策比較靈活，為應用型人才的培養工作帶來了很多方便。因此，通過以上特點可以看到，結合本學校實際情況培養應用型人才是民辦高校法語專業今后的重要趨勢，必須始終堅定不移，只有這樣，才能夠在市場競爭中始終處于優勢，才能夠保證自身的可持續發展。

二、基于人才需求的民辦高校法語專業人才培養模式轉變的途徑

（一）轉變思想觀念，轉變培養模式

人才培養模式受到人才培養目標影響，而人才培養目標則又受到人才培養觀念的影響，因此，積極轉變思想觀念是當務之急。為了能夠培養出合格的法語專業學生，必須要對傳統觀念進行積極轉變，進而對人才模式進行完善。筆者認為，對于民辦高校法語專業來說，想要培養出更多應用型人才，就應當建立起以外語、專業、綜合素質三位一體的人才培養模式。最近幾年，市場對法語專業人才的需求量不斷增加，競爭變得更加激烈，企業對法語專業人才的要求也在不斷提高，要求學生不但要有豐富的法語語言知識，同時還需要掌握流利的法語口語表達。另外，還要對公司從事的業務所有了解，例如涉及到的管理、商務等方面的知識。同時，目前絕大多數公司對學生的綜合素質比較關注，例如良好的人際交往能力、團隊合作能力等。因此，對于民辦高等學校來說，想要真正提高人才培養質量，就必須形成一個與應用型人才培養目標相一致的人才培養模式。

（二）結合市場需求，制定培養方案

人才培養方案是民辦高等學校實現培養目標和實施人才培養的綱領，也是組織和管理教育教學過程最為基本的建設，在人才培養過程中起到了至關重要的作用。因此，必須結合市場實際需要，制定出針對性的培養方案。筆者認為，應當從以下幾點進行入手。首先，要對市場進行充分調研，了解目前市場或者社會對本科法語專業學生的需求。應用型人才培養工作要緊緊聯系市場情況，所以，在制定培養方案之前要對市場中法語人才的需求進行了解，對最終調查數據進行充分的總結和分析，進而為科學的培養方案制定奠定良好基礎。其次，在制定培養方案過程中，要真正做到集思廣益，即使已經制定好了培養方案，也應當對其可行性進行充分論證。在制定完人才培養方案之后，應當提出寶貴的意見和建議，充分征求教師意見，力求做到科學、合理。再次，人才培養方案制定工作應當是一個動態的，不斷更新的過程，在密切關注市場需求變化的基礎上，結合實際情況對人才培養方案進行動態調整，保證其能夠得以不斷完善。最后一個方面就是要真正建立起與應用型人才培養目標相一致的課程體系。課程設置的好壞將會影響應用型人才培養目標能否最終實現，因此可以適當選取一些應用性、創造性都比較強的課程。另外，可以適當借鑒國外一些課程的設置，例如在法國的一些學校中，主要還是以實踐類課程為主，例如開設了很多表演課、商務法語課等，這種做法能夠最大程度地提高學生們的積極性。

（三）合理選擇教材，改革教學方法

從目前實際情況來看，本科法語教材的編寫工作與國外國家相比存在著比較大的差距，因此，絕大多數民辦高校依然選擇與傳統本科院校相同的教材，但是這種情況給應用型人才的培養工作帶來了很多的問題。誠然，一些民辦高等學校為了突出本學校法語專業辦學特點，選擇了一些國外的教材，但是由于教學理念以及教學模式上差異性，最終取得的效果不是十分明顯。筆者認為，在培養應用型人才的過程中，要博采眾家之長，不應當將目光局限于某一課本中，要積極吸收不同課本的精華內容，進而為教學內容服務。從教學方法上，為了不斷培養學生們的興趣以及創新能力，教師在授課過程中應當對教學方法進行不斷更新，積極利用好如今現代化的教學手段，例如在備課過程中要積極利用網上收集到的資源，讓學生對前沿知識有所了解；同時，在課堂中應盡可能多使用多媒體課件，保證課堂具有良好的趣味性，不斷提高學生的學習興趣。在日常教學過程中，要將目光集中在學生個人學習方面，更是要培養學生們的團隊協作能力，通過布置一些大作業，讓學生們學會團隊合作。

（四）優化教師隊伍，創新教學環境

民辦高校之所以能夠在我國迅速發展，是由于其在很多方面有著得天獨厚的優勢，但是由于客觀因素以及自身條件的限制，在教師引進方面遇到了比較大的挑戰。在人才培養過程中，教師起著至關重要的作用，因此，對于民辦高校而言，必須加強師資隊伍建設工作。筆者認為，應當從以下幾個方面入手。首先，要加大資金投入力度，采取市場招聘和內部培訓兩種模式，通過多樣化渠道引進高水平教師；另外，還應當加大對本校教師的培養力度，促使本學校教師在數量以及結構方面能夠趨于合理。其次，要積極鼓勵本學校教師利用假期去企業實習，切身了解企業的需求以及日常工作流程，進而指導學生。另外，教師在日常教學過程中還應當將企業文化與知識結合在一起，真正促使兩者得以統一。最后，要積極安排一些教師去國外進修，真正在良好的環境下了解法國文化，不斷拓寬自身的國際視野，為之后的教學工作奠定良好基礎。

三、總結

本文在研究過程中首先分析了基于人才需求的民辦高校專業人才培養模式轉變的重要性，主要包括市場經濟的不斷發展要求應用型人才、國家級教育政策改革的必然要求以及民辦高校自身特點。之后，結合實際情況，針對性地提出了幾點基于人才需求的民辦高校法語專業人才培養模式轉變途徑，主要包括轉變思想觀念、轉變培養模式，結合市場需求，制定培養方案、合理選擇教材、改革教學方法以及優化教師隊伍、創新教學環境。希望通過本文的研究能夠為民高高校法語專業摸索出一條真正適合自身的基于人才發展需要的人才培養模式起到幫助作用。

參考文獻：

[1]袁煉紅.基于產業發展需要的人才培養模式的實踐——以杭科院物聯網專業建設為例[J].科技資訊，2018（8）.

[2]宋寒，代應.面向差異化發展需求的物流管理人才培養模式研究[J].教育教學論壇，2018（6）.

[3]黃燕.基于市場需求的高校英語教育專業人才培養模式的創新與實踐[J].科教導刊（中旬刊），2018（2）.

[4]李世姣，黃露露，陳勝虎.基于能力導向下的臨床護理人才培養模式探究[J].經濟研究導刊，2018（4）：135-136.

[5]陳希.基于市場新需求探討獨立學院新聞專業人才培養模式的研究——以山西省為例[J].信息記錄材料，2018（8）.

作者簡介：羅麗媛（1989-），女，四川成都人，法國南錫國立音樂學院碩士畢業，助理研究員，研究方向：對高校學生小語種中的法語教育。