探索審美教育在高校美術(shù)教育滲透作用及實(shí)施渠道

李曉丹

摘?要：審美教育是大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)當(dāng)中非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是高校人才培養(yǎng)與教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。美術(shù)審美教育當(dāng)中包含繪畫(huà)、書(shū)法等技能與理論教育，是一種綜合性的審美能力教育。高校美術(shù)審美教育不僅僅針對(duì)美術(shù)專業(yè)，同時(shí)對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是非常重要的培養(yǎng)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)科間的滲透，提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展以及綜合素質(zhì)提高。高校美術(shù)審美教育應(yīng)當(dāng)以系統(tǒng)性的方式進(jìn)行。本文對(duì)如何有效開(kāi)展高校審美教育以及其在美術(shù)教育滲透中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：審美教育;高校美術(shù);滲透作用;實(shí)施渠道

高校美術(shù)教育中，審美教育的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從多個(gè)角度開(kāi)展審美教育，提高對(duì)審美教育的重視程度。可以通過(guò)設(shè)置公共選修課、公共基礎(chǔ)課等方式促進(jìn)審美教育的開(kāi)展。同時(shí)還要對(duì)相關(guān)學(xué)生社團(tuán)給予扶持，對(duì)相關(guān)社團(tuán)的活動(dòng)給予足夠的幫助。使其能夠在校園內(nèi)將審美觀念滲透到每一個(gè)學(xué)生心中。

一、高校美術(shù)什么教育學(xué)科滲透的作用探究

（一）從學(xué)科滲透的角度看審美教育對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)奠定

人成長(zhǎng)過(guò)程中科學(xué)和技術(shù)是很重要的兩個(gè)方面，審美活動(dòng)之所以對(duì)人的成長(zhǎng)有著巨大的意義，主要在于它對(duì)人的經(jīng)濟(jì)影響作用，在參與審美活動(dòng)的活動(dòng)中，能通過(guò)理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容的引入潛移默化的對(duì)各個(gè)學(xué)科產(chǎn)生影響，最終能培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)：

一方面，從“美”與“真”的滲透影響方面能看到，美術(shù)審美教育一方面能培養(yǎng)學(xué)生的世界觀，另外一方面能提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，在塑造嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)態(tài)度的同時(shí)，能做到精益求精。大學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、愛(ài)情觀樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)和中學(xué)階段接受的審美教育主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，而真正能對(duì)學(xué)生人生起到推動(dòng)作用的審美教育集中到大學(xué)階段。大學(xué)階段接觸到的美術(shù)審美活動(dòng)更具有廣泛性，形式也具有多樣性，專業(yè)銜接也很鮮明，部分學(xué)生通過(guò)美術(shù)的鑒賞、繪畫(huà)、雕塑和手工制作等內(nèi)容的參與，能深化學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和思考，進(jìn)而能培養(yǎng)和創(chuàng)造學(xué)生想象能力的同時(shí)，開(kāi)啟創(chuàng)造新思維的重要作用。學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中能讓手腦進(jìn)行良好的配合，進(jìn)而在縝密思維引入中，能形成較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，也能在精益求精的過(guò)程中形成較好的人格塑造，這種工匠精神能讓學(xué)生做事有規(guī)矩，也能培養(yǎng)學(xué)生思維的精深度，繼而對(duì)學(xué)生將來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生極為重要的影響。

（二）由學(xué)科滲透探究美術(shù)什么教育對(duì)相關(guān)專業(yè)的促進(jìn)作用

1.造型審美領(lǐng)域角度對(duì)象學(xué)科的影響

普通高校的各個(gè)學(xué)科之間不是孤立存在的，而是相互間有著緊密聯(lián)系的。所以審美教育活動(dòng)開(kāi)設(shè)之際，需要了解各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系。造型教育主要從造型、空間、結(jié)構(gòu)、工藝幾個(gè)角度進(jìn)行具體的門類劃分，也能從具象造型、抽象造型和意象造型的角度進(jìn)行分析，而與之相關(guān)的專業(yè)則包括建筑學(xué)專業(yè)、園林設(shè)計(jì)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)等，他們分屬不同的二級(jí)學(xué)院，在造型基礎(chǔ)和美術(shù)學(xué)院的滲透實(shí)踐教學(xué)中有著極為重要的聯(lián)系。若從園林設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行探討，能了解到中國(guó)的審美情趣已經(jīng)與中國(guó)園林的造景方式，空間個(gè)性表達(dá)等有著異曲同工之處，素描速寫(xiě)中的空間表達(dá)，透視作用能對(duì)園林的尺寸、空間和構(gòu)圖上起著較為重要的影響作用。

2.色彩與材質(zhì)審美領(lǐng)域教育對(duì)相關(guān)學(xué)科的影響和作用

高校學(xué)生色彩和材質(zhì)的修養(yǎng)也對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生極為重要的影響，譬如在印染、汽車、材料學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，科學(xué)系統(tǒng)的色彩知識(shí)和敏銳的材料質(zhì)感訓(xùn)練對(duì)于專業(yè)學(xué)生而言有著極為重要的影響，部分專業(yè)學(xué)生在相關(guān)專業(yè)內(nèi)容涉獵的時(shí)候能更深度的了解色彩的合理化搭配。

3.具象審美與抽象審美領(lǐng)域教育對(duì)相關(guān)學(xué)科的影響和作用

抽象美學(xué)與具象美學(xué)彼此對(duì)應(yīng)，它在現(xiàn)實(shí)生活特別現(xiàn)代設(shè)計(jì)與文學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中有著極為緊密的聯(lián)系。抽象美學(xué)要求人們有著較高的美學(xué)能力，也要在高度概括的過(guò)程中形成較好的想象思維。譬如，具象之美與文學(xué)寫(xiě)作兩者有著異曲同工之處，所以在進(jìn)行美術(shù)審美教育的時(shí)候，要不斷地誘發(fā)學(xué)生的想象能力，使學(xué)生的想象空間無(wú)限開(kāi)拓，這樣學(xué)生的審美素養(yǎng)才會(huì)獲得升華。

4.生活、環(huán)境以及生態(tài)審美教育所產(chǎn)生的影響與作用

生活、環(huán)境以及生態(tài)審美都屬于綜合性審美，它們的基礎(chǔ)便是現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)這些審美能力的培養(yǎng)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生提供相應(yīng)的美學(xué)原理以及豐富的知識(shí)。這些審美同時(shí)也伴隨著相應(yīng)學(xué)科的理論知識(shí)而存在，是理論學(xué)習(xí)當(dāng)中不可獲取的重要組成部分。

二、高校美術(shù)審美教育學(xué)科滲透的實(shí)施途徑

（一）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)校在設(shè)置公共選修課時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮課程的廣泛代表性，要對(duì)不同學(xué)科和專業(yè)的學(xué)生都能夠起到審美的啟發(fā)與提升作用。例如，可以設(shè)置現(xiàn)代藝術(shù)賞析課程、美術(shù)概論以及中外美術(shù)賞析等課程，也可以設(shè)置傳統(tǒng)文化課程如中國(guó)畫(huà)賞析或者書(shū)法等課程。這些課程最重要的特點(diǎn)便是沒(méi)有專業(yè)限制，任何專業(yè)的學(xué)生都可以自由選取，能夠?yàn)榻^大多數(shù)的學(xué)生提供一個(gè)非常好的藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)，并進(jìn)行常識(shí)性的美學(xué)知識(shí)普及和基礎(chǔ)性教育。能夠很好地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生審美能力的作用，并夯實(shí)學(xué)生的思想基礎(chǔ)以及文化根源。

針對(duì)不同的學(xué)科或者專業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)課程設(shè)置。例如：素描課程、陶藝課程等等這些課程對(duì)應(yīng)著相關(guān)專業(yè)的特殊性，對(duì)于所針對(duì)的專業(yè)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。因此在進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)課程設(shè)置時(shí)，需要院校自身的公共教研室酌情安排授課。這樣便能夠有效地將師資力量應(yīng)用起來(lái)，使不同學(xué)科教師能夠在專業(yè)滲透上發(fā)揮出最大的作用，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效共享。條件允許的院校還可以設(shè)置虛擬教研室，利用現(xiàn)代技術(shù)提高美術(shù)教育有效性。例如可以在美術(shù)基礎(chǔ)虛擬教研室中，為其他專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展素描、風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生等等美術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)。在這樣的教學(xué)中，必須要重視所選課程，必須要能夠與接受授課的專業(yè)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向相貼近，能夠?qū)ζ鋵I(yè)發(fā)展起到促進(jìn)作用。同時(shí)還要針對(duì)這些專業(yè)的特點(diǎn)，重新擬定針對(duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提出切合實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）課余實(shí)踐教學(xué)

高校美術(shù)審美教育當(dāng)中必須要突出實(shí)踐教育，很多環(huán)節(jié)的教育工作都可以通過(guò)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐來(lái)完成。將藝術(shù)生活化，將生活藝術(shù)化，這樣的教育理念與實(shí)踐方法能夠非常有效地提升教學(xué)效果，并且能夠非常有效地幫助學(xué)生在潛移默化當(dāng)中對(duì)生活進(jìn)行改造，提高生活審美質(zhì)量。

1.藝術(shù)社團(tuán)類活動(dòng)

大學(xué)教育當(dāng)中不僅包含日常授課，同時(shí)還有很多的實(shí)踐性活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生提高個(gè)人能力。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)便是學(xué)生在校期間非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)大學(xué)期間也是學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)最為熱烈、最為積極也是活動(dòng)內(nèi)容最為豐富的一個(gè)時(shí)期。美術(shù)審美的教育實(shí)踐活動(dòng)在很大程度上，都要以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為基礎(chǔ)展開(kāi)。例如，很多院校都有國(guó)畫(huà)類的學(xué)生社團(tuán)，還有書(shū)法類的以及陶藝工作室之類的社團(tuán)。這些社團(tuán)會(huì)有定期和不定期的活動(dòng)，包含專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及交流，還有很多的展覽活動(dòng)。通過(guò)參加這些實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效地豐富學(xué)生的審美觀念，能夠?qū)W(xué)生的技能實(shí)現(xiàn)鍛煉和提高。同時(shí)，在這些類型的社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中也需要專業(yè)教師的指導(dǎo)，通過(guò)專業(yè)教師的積極參與幫助學(xué)生提高專業(yè)知識(shí)和能力，提高社團(tuán)活動(dòng)的層次。在活動(dòng)當(dāng)中對(duì)學(xué)生的審美進(jìn)行鍛煉和提升。

2.各類展覽、藝術(shù)節(jié)以及競(jìng)賽活動(dòng)

審美教育在大學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中能夠發(fā)揮出積極的作用，而這些作用如何進(jìn)行體現(xiàn)？最為直接的體現(xiàn)方式便是各類展覽、藝術(shù)節(jié)以及各類競(jìng)賽活動(dòng)。例如，可以開(kāi)展各類欣賞性的展覽，也可以組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人作品展。還可以舉辦專業(yè)級(jí)、校級(jí)的美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)各個(gè)專業(yè)的學(xué)生。有一技之長(zhǎng)的學(xué)生可以直接參與到展覽與競(jìng)賽當(dāng)中，沒(méi)有專業(yè)技能的學(xué)生可以作為觀眾自由觀看和參觀。這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)成果將會(huì)得到蔥粉地展示，將會(huì)得到更加客觀的評(píng)價(jià)。還可以接觸并學(xué)習(xí)到最新的美術(shù)信息知識(shí)，提高學(xué)生的自信心以及對(duì)于美術(shù)教育的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)審美教育在高校教育當(dāng)中已經(jīng)成為了學(xué)僧培養(yǎng)工作的重點(diǎn)之一，通過(guò)學(xué)科滲透的方式可以為學(xué)生中和能力的成長(zhǎng)以及人文素養(yǎng)的發(fā)展提供幫助，并為學(xué)生的美學(xué)成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇.高校美術(shù)審美教育學(xué)科滲透的作用和實(shí)施途徑探討[J].濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，v.18;No.101（3）：98-100.

[2]袁群，陳琦昌.大學(xué)生審美藝術(shù)教育及實(shí)施策略[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（1）：169-171.

[3]梁志慧，李遠(yuǎn)林.高校美術(shù)教育的育人功能和實(shí)現(xiàn)途徑探索[J].梧州學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，26（2）：97-100.

[4]蔡志奇，黃曉珩.普通高校美術(shù)鑒賞課程中美育的滲透[J].科教文匯（下旬刊），2019（21）：218-219.

[5]葉青.審美教育在人才素質(zhì)培養(yǎng)中的滲透作用[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2016，18（1）：104-105.

[6]李剛.美術(shù)教育要滲透審美教育[J].中國(guó)校外教育，2015（11）：67-68.