關于提升本科生應用物理知識能力的分析

馬龍龍

摘要：本科生在本專業應用物理知識能力的學習過程中，需要對相關的知識進行詳細的了解，并且在這個基礎上進行進一步的學習。但是在進行學習的過程中，學校對于本科生的培養計劃等方面并沒有進行充足的準備，這就導致學生在學習過程中遇到了一定的困難。本文通過應用物理知識能力的培養進行初步探討，希望能為有關方面提供借鑒。

關鍵詞：本科生、應用物理、知識能力、提升

應用物理專業的學生培養目標，是為了培養身心健康、勇于擔當，具備寬廣而扎實的物理科學理論和實驗基礎、光電子科學與技術的基本理論、基本知識和實踐技能，擁有良好的創新意識和科學的思維方式、分析和解決實際問題的能力，適應學科交叉和社會不斷發展的需要，能在應用物理學及綠色新能源、新材料等相關高科技領域中從事科學研究、技術開發、產品設計、生產技術管理、教學及管理工作的理工復合型高級專門人才。因此在進行培養的過程中，需要對此進行專門研究。

一、應用物理專業特色及實現途徑

（一）專業特色

堅持“厚基礎、寬口徑、重實踐、求創新”的辦學宗旨，確定應用物理學專業定位為：“夯實基礎，加強物理學基礎課程教學”；“重在應用，光電子方向，偏向光電子材料與光通信技術技能培養”，為社會培養能在光電子材料、光伏產業、光纖通訊等高科技領域中從事科學研究、技術開發、產品設計、生產技術管理的理工結合型高級專門人才。

（二）實現途徑

應用物理學專業通過在學科建設、師資隊伍建設、專業實驗室建設、教學科研、人才培養及學術交流等方面的著力，為最終實現把應用物理學專業辦成有一定特色，有一定影響”的基礎應用型專業打下良好的基礎。

1、課程設置上。應用物理學專業除了對于數學能力的方面的培養要加強重視，保證學生數學能力的培養，使學生能學習到扎實的數理基礎知識，有利于學生進一步深造。同時，應用物理學專業作為一門基礎學科應用型專業，是學生理論知識修養和動手實踐能力培養并重的一個學科，特別加強實踐實習課程的設置。

2、在師資配備上。應用物理學專業師資隊伍建設以打造一支優秀專業教學團隊為目標，改善學歷結構、專業結構和學緣結構，優化年齡結構和職稱結構，加強人才引進力度，促進繼續教育培訓，使師資隊伍更趨合理性、發展性和可持續性，滿足教育教學需要。

3、實驗室建設上。應用物理專業對于實驗室的配置情況要加強重視，通過實際的實驗操作過程，幫助學生更好掌握學習的能力，并且在實踐中幫助學生對學到的專業知識進行更好掌握，實現專業知識的進一步培養，并且不斷實現自身基礎知識與實踐的提升。

4、在新生認識實習、生產實習、課程設計、課程實習等方面加大培養力度，注重學生動手能力的提高，注重校企對接，注重產學研協調發展，大力加強見習、實習、就業基地的建設，為學生提供有質量的實習條件。

二、培養要求及保障措施

本專業學生要求學習物理學方面的基本理論和專業知識，要求掌握寬廣而扎實的物理科學理論和實驗基礎，具備光電子科學與技術應用的基本理論、基本知識和實踐技能。在掌握綠色新能源與新材料專業知識的基礎上踐行綠色發展理念。

（一）培養方向

在進行教學的過程中，需要注意以下幾個方面的培養：1）較為系統地掌握應用物理學的基本理論、基本實驗技能以及所需的數學基礎；了解物理學前沿、發展動態和應用前景以及相關高新技術產業的發展狀況。2）具備較廣泛的科學適應能力和較強的知識更新能力；了解與本專業密切相關的學科、方向的發展與應用情況；受到較為嚴格的工程基礎初步訓練，具備從事理論研究、科技開發、技術管理的初步能力。3）本專業教學按照“厚基礎、寬口徑、重實踐、求創新”的人才培養模式，在基礎課教學階段，還要要求學生學好必修課的同時，注重英語和計算機能力的提高，使學生具有較強的計算機應用能力和較高的英語水平，能較熟練地運用英語閱讀本專業的書刊，進行一般的語言和文字的交流，較熟練地掌握資料查詢、文獻檢索、學術論文撰寫基本技能以及運用現代技術手段獲取相關科技信息的基本能力，受到參與學術交流的基本訓練，培養良好的表達能力、學習能力、合作能力及健全的通識能力。4）特別注重物理學所形成的科學世界觀（包括自然觀、宇宙觀等）對整個人類文化發展所產生的深刻影響；注重應用物理學所形成的種種方法，如理論與實驗、歸納與演繹、分析與綜合、類比聯想與猜測試探、理想化與模型化、估算與概算等；從整體上對應用物理學的內容、科學方法、工作語言、基本概念、物理圖像以及物理學的發展歷史、現狀和前沿有一個較全面的了解。使學生在理論方法、實驗技能和科學計算上受到較為系統的訓練，養成良好積極的文化素養和職業素養。

（二）保障措施

1、通過建立和完善多項人事制度，加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質。高素質教師隊伍是提高本科生培養質量的保證。

2、科學構建專業課程體系。科學的課程體系是實現人才培養目標的重要保證。對于課程的相關選擇也要加強重視，通過課程的有效選擇，可以提高學生對于學習的有效性以及積極性，并且能夠節省大量時間成本，幫助學生更好進行相關的拓展工作。

3、健全本科人才質量評價體系。如何科學評價高校人才培養質量，關系到大學人才培養工作實際，對以后工作開展具有深刻影響。學校對人才質量評價體系應該不斷予以細節化和具體化，制定了教學巡視檢查考核制度、設立專業設置論證制度以及校際對照評測制度，建立起系統完善、體系完整、運行良好的人才培養質量信息反饋系統、教學質量監控體系，重視并積極參加官方組織的教學評估、評價工作。

三.結語

在進行大學生相關專業能力的培養過程中，相關部門需要不斷摸索，只有這樣才能夠實現本科生專業能力的提升。