愛如春雨 于無聲之處

黃海水

教育是育人的偉業，是用真心觸動他們的心弦，同時也收獲他們真誠的愛。它更是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈 ，能照亮學生前進的路程?！芭踔?顆心來，不帶半根草去?！边@心，就是為師者赤忱的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。

我時常為自己是一名教師而感到幸福。因為站在三尺講臺，上，學生期待的目光就是給我最大的鼓勵，與學生的朝夕相處就是人生最寶費的財富。忘不了教師節那天，我像往常一樣走向講臺，同學們齊聲道：“老師，您辛苦了，我們愛你！”一遍，兩遍，三遍，這是我永遠聽不厭的一首歌，我的眼睛濕潤了。忘不了隊列隊形賽前一個個緊張的面孔;忘不了拔河比賽時的團結合作;忘不了獲獎時的歡呼雀躍，忘不了和他們朝夕相處的點點滴滴……

時光飛逝，日月如梭，從事教育事業已經18年，一直都覺得自已很平凡，平凡得像一個小水滴，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的成績，但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實實在在的被滿足與充實著，因為心中有愛。

作為一名班主任，應時刻用愛去開啟學生的心靈，教師給下他們一份愛，他們回報給我們的是信任。我們是一個大家庭，我是一家之長。每天都要進教室看一看教室里學生有沒有生病缺席的， 督促學生上交家庭作業，及時給他們]批閱訂正，催促值日生及時打......道德行為表現差的學生需要老師對他們的了解和尊重，個別特殊家庭的學生，更需要老師的愛心，耐心和細心，需要老師去幫助他們走過生活、學習中的那個個坎， 這都歸結于一個字——愛。

去年，我班有一-位學生叫劉苗苗，開學不到一星期，我發現她課總是走神，穿著也特別邋遢，同學們對她總是“敬而遠之”。后來一打聽才知道，她父母常年在外地打工，她跟爺爺奶奶一起生活。她喜歡安靜，課間經常一個人躲在角落，我決定找她談談。當我們兩面對面坐在一起時，她突然伸出手很神秘的樣子，然后慢慢打開，是一顆大青棗?！袄蠋?，送給您?！闭f完就低下頭，兩只黑乎乎的小手不自覺地來回搓，我知道，看似調皮的她，內心其實也在呼喚著愛。后來，我讓同學們寫自己的愿望時，從她寫的紙條中得知，她的愿望就是能和爸爸媽媽在一起。在村里，孩子嘲笑她是個沒爸爸媽媽的“野孩子”。剛開始她只是一個人坐在地上大哭，后來則變得“強大了”。只要誰說她是“野孩子”她就動手打誰。我聽后頓時心如刀割，一個才15歲的孩子，她的愿望很簡單卻又難以實現，讓我心生憐憫。我撫摸著她的頭說：“好孩子，以后你就把老師當成你的爸爸吧！”

從那以后，我就用我的愛來感化她，來溫暖她。在課堂上，我有意識地叫她回答問題，只要她回答，就及時表揚。課后總找她當老師的小助手，并教育其他學生改變對她的看法，讓她融入這個集體。平安夜，我送給每個學生一個蘋果，我把蘋果裝在書包里，讓每個學生自己來模，輪到她時書包空了，她很不好意思的把手縮了回來，這時我把提前準備好的蘋果從抽屜取出來，上面畫了個大大的笑臉并寫了祝福語。她拿到蘋果非常開心，看到老師如此關心自己，她的學習勁頭更大了，也慢慢懂事了。

經過一學期的努力，她不再是學生眼中的“另類”，也不再是老師心中的“差生”。孩子是早上剛露出頭的小草，是春雨過后的春筍，春天里第朵開放的野花，只要有是夠的陽光、雨露，他們就會成長得十分強壯。

事實上，這些年來我走過的路，雖不平坦卻讓人感到踏實，我感再很充實，回憶起來很甜蜜。我的付出也得到了回報，所帶學科成績優異，班里學生團結友愛。不知不覺中我感覺成熟了許多。人生的路還很長，教學的路也很長，我會在以后的教學道路上，一步步、扎扎實實教好書、有好人，不斷追求更高的境界。