淺談音樂課在農(nóng)村教育中的重要性

李奎鋒

摘要：音樂課是九年義務(wù)教育的重要組成部分之一，也是美育發(fā)展的重要途徑之一，但是在廣大農(nóng)村的教育中，音樂課形同虛設(shè)，并沒有得到真正的發(fā)展，農(nóng)村受教育的學(xué)生并沒有得到全面的學(xué)習(xí)。文章淺析音樂課在農(nóng)村教育中存在的問題和解決方案。

關(guān)鍵詞：音樂 ?農(nóng)村教育 ?對策

音樂是一門具有感染力的學(xué)科藝術(shù)，是人類思想情感交流的重要載體之一，也是人們精神生活的良劑。音樂所表達(dá)真、善、美能使我們凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧情智互補(bǔ)，有利于人們的身心健康發(fā)展。音樂課是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，也是九年義務(wù)教育不可缺的重要內(nèi)容。它的開設(shè)能豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活充滿積極樂觀的態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，陶冶高尚的情操，提高學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。然而在落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校里，音樂課的開設(shè)并不樂觀，課時(shí)無法保障，師資水平不高，教學(xué)設(shè)備簡陋等因素成為音樂課順利開展的阻力。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾方面：

一、音樂課在農(nóng)村教育中的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校、家長不重視音樂教育

在廣大農(nóng)村教育觀念落后，思想比較保守，應(yīng)試教育嚴(yán)峻，受到傳統(tǒng)思想的束縛，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校只有學(xué)會文化知識才是硬道理，才是學(xué)生受教育的根本，才是學(xué)校的生存之道;再加上，農(nóng)村的父母望子成龍望女成鳳的心切，都希望自己的子女學(xué)習(xí)成績很好，都能考上大學(xué)，能光宗耀祖，這就是他們的最大愿望。同時(shí)學(xué)校關(guān)心的不是學(xué)生的全面發(fā)展，而是追求升學(xué)率的高低，只要文化成績好了就認(rèn)為你是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生;而那些能歌善舞，體育好的學(xué)生就看不到自己的優(yōu)點(diǎn)的所在了。學(xué)校把所謂的素質(zhì)教育，德、智、體、美、勞全面發(fā)展拋在腦后，一心追求升學(xué)率，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的音樂課都形同虛設(shè)，虛設(shè)們每天面對的都是文化課本，這不由的讓我們深思嗎？

（二）音樂教學(xué)設(shè)施無法得到保障

地方政府、教育行政部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在對音樂教育的發(fā)展與開拓方面，思想不夠解放，認(rèn)識較模糊，執(zhí)行不堅(jiān)決，措施不過硬，特別是在經(jīng)費(fèi)的使用和分配上治標(biāo)不治本，分配不均。他們不主動地為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展所想，也不積極地為農(nóng)村音樂教育事業(yè)的開拓所急，致使我國農(nóng)村音樂教育處于較為落后而不能讓人滿意的狀況。不按《大綱》開足音樂課的情況比比皆是，所謂重主科，輕副科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。音樂課可上可不上而遭冷遇的局面到處可見，歸根到底是音樂教育的教學(xué)條件差，缺少相關(guān)設(shè)施，缺少音樂專用教室，缺少音樂教學(xué)所必需的教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。教學(xué)條件得不到保障，沒有從事音樂教學(xué)的多功能講臺，對音樂教育的投入不足。農(nóng)村長期經(jīng)濟(jì)落后，財(cái)政困難，有限的經(jīng)費(fèi)大多用來購買必要的教育用具，略有剩余也投入到語、數(shù)、英主科上，根本輪不到音樂教學(xué)。

（三）音樂教育的師資重視不夠

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的原因，大片農(nóng)村學(xué)校師資缺乏，學(xué)校沒有專職音樂教師。現(xiàn)在大多偏遠(yuǎn)農(nóng)村的音樂教師都沒受過專業(yè)訓(xùn)練，都是從音樂愛好者中挑選出的兼職教師，缺乏音樂知識;不少的音樂老師對于演唱、發(fā)聲及一些樂理知識也是知之甚少。實(shí)在不會唱就放錄音機(jī)讓學(xué)生跟著唱，其他所謂的音樂欣賞、創(chuàng)作、樂理、樂器就更談不上了。面對廣大農(nóng)村音樂教育師資緊缺、教學(xué)質(zhì)量低，而分管的政府、教育部門也并沒有引起重視。

二、改變農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀的對策分析

（一）改變農(nóng)村學(xué)校和學(xué)生家長的思想觀

改變農(nóng)村家長對教育和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的觀念的傳統(tǒng)看法，而不再盲目看升學(xué)率，單邊看學(xué)生的文化成績。首先要改革農(nóng)村舊的教育觀念，真正確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神教學(xué)觀念。教師應(yīng)該幫助學(xué)生即學(xué)生家長端正對學(xué)習(xí)態(tài)度的看法，讓他們明白學(xué)習(xí)音樂與語、數(shù)、外同等重要。而且大量農(nóng)村都有自己的民族音樂和風(fēng)俗習(xí)慣，要用有限的空間去創(chuàng)造無限的價(jià)值，讓各個(gè)民族的音樂都得到傳承和發(fā)展;各級教育主管部門還可以通過學(xué)校之間地調(diào)配，讓辦學(xué)條件好、基礎(chǔ)設(shè)施充裕的學(xué)校幫扶、支持一些農(nóng)村中小學(xué)，從而解決農(nóng)村音樂教學(xué)不足的問題，并達(dá)到“語、數(shù)、外、音、體、美、勞”全方位教學(xué)的目的，使音課在農(nóng)村得到正常的開展。

（二）加大音樂教育投入增加音樂設(shè)施

教育部門應(yīng)改革辦學(xué)條件，特別是修建音樂專用教室，配置鋼琴、錄音機(jī)、電視、多媒體等現(xiàn)代的設(shè)備及足夠的音樂圖書、唱片、光盤等資料。建議建立音樂教育專項(xiàng)資金，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，音樂教育離不開資金，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，有了專項(xiàng)資金，才會有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的音樂教育，才會有相應(yīng)的先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)工具和現(xiàn)代化的教學(xué)配套設(shè)施，才會有音樂教學(xué)的一切。至于專項(xiàng)資金如何投入設(shè)立，就由各級教育行政部門予以考慮，拿出一個(gè)行之有效的措施。學(xué)校也要多渠道籌措音樂教學(xué)設(shè)備專用資金，逐年添置更新教學(xué)用具，使新的教學(xué)工具、方法能在農(nóng)村音樂教育得到應(yīng)用。

（三）招聘音樂教師培訓(xùn)現(xiàn)有教師

當(dāng)?shù)卣⒔逃块T要加強(qiáng)對農(nóng)村教育中音樂教育的重視，招聘專業(yè)的音樂教師，有效合理地利用現(xiàn)有師資，要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的長處，為這部分師資力量作用的發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境。面對農(nóng)村專業(yè)教師不足的情況，學(xué)校應(yīng)該用優(yōu)厚的待遇引進(jìn)專業(yè)的音樂教師，如果經(jīng)濟(jì)有困難的地區(qū)和學(xué)校也可以加在對兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，提高音樂教師素質(zhì)。讓農(nóng)村的教育能夠全面的、正常的發(fā)展。同時(shí)也能促進(jìn)民間音樂的更好發(fā)展、繁榮。

總之，社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，文化在繁榮。我們要充分認(rèn)識到農(nóng)村音樂的發(fā)展是現(xiàn)代社會發(fā)展的一種趨勢，要重視到音樂教育在素質(zhì)教育中的重要性。特別是農(nóng)村音樂教育的發(fā)展。筆者相信在政府教育部門、學(xué)校、老師、家長、學(xué)生的共同努力下，農(nóng)村的音樂課堂也能像文化課那樣蓬勃發(fā)展，美妙動聽的歌聲定會在廣大農(nóng)村飄蕩。