企業會計人才需求調查及啟示

王千

摘 要：本文通過對企業會計人才需求問卷調查統計，以用人單位人力資源管理部門以及會計部門為對象，對會計專業技能人才需求進行了分析。了解企業對會計專業人才在專業技能和素質能力上的要求，分析現有會計專業學生就業后存在的問題，調查企業對校企合作的意愿、合作項目和存在的顧慮，掌握企業對校企合作的看法和展望，為完善會計職業教育的人才培養模式提供有益參考。

關鍵詞：會計人才；需求調查；人才培養

新經濟條件下，隨著經濟領域新模式、新業態的不斷涌現，會計的服務范圍逐漸擴大，業務創新屢見不鮮。作為職業院校，貫徹以“就業為導向、以服務為宗旨”的辦學理念，需要與時俱進，充分了解用人單位對會計人才能力的需求，根據經濟發展的需要、市場需求、來確定會計人才的培養方案、教學計劃，為社會提供優秀的、獨擋一面的會計人才。

會計專業受社會需求量大的影響，在本科院校、高職、中職院校專業開設比例較高。會計人才呈金字塔結構，總體表現為低層次會計人員量大，中高層次不足，人才供給結構與需求存在不相適應的狀況。面對嚴峻的就業形勢，介于本科教育與中職教育的“夾心層”——高職會計教育，要培養適應經濟發展受企業歡迎的會計人才，就必須開展企業對會計人才的需求的調查分析。

一、調查的方式及基本情況

本項調查采用發放調查問卷的方式展開。首先根據調查的目的設計了問卷，主要包括：接受調查企業的基本情況、企業對會計人才需求數量、企業會計崗位工作條件、企業聘用會計畢業生對能力和素質要求等內容。問卷通過會計專業老師以電子郵件的方式發給歷屆畢業生電子郵箱，調查對象主要為企業單位。

本次調研共計發放問卷100份，回收73份，有效問卷47份。參與調查的企業涉及批發和零售業、房地產業、采礦業制造業電力等的生產供應業、交通運輸業、住宿餐飲業、金融業等行業。具體包括：大型企業2家，占4.26%；中型企業22家，占46.80%；小型企業22家，占46.80%；微型企業1家，占2.14%。由于人員變動及企業規模擴大影響，企業未來三年均有對會計專業畢業生的招聘需求。

二、調查數據統計分析

（一）企業會計專業人員崗位的配置概況

企業會計專業人員崗位分為三類：會計核算崗位、財務分析崗位和財務管理崗位。大多數企業選擇配置的會計核算崗位有專業人員在1-10人左右，在財務分析崗位配置的會計人員為1-5人，而在財務管理崗位配置的會計人員相比較少。根據企業財務工作的業務量，企業在配置會計專業人員的數量相對合理：在次級崗位（會計核算崗位）配備的人數較多，解決相對繁雜的核算工作量問題，保證會計信息傳送的及時性。在較高層次的崗位（財務分析、財務管理）配置的人員較少，符合企業理財需求。但要遵循少而精的原則，配備較高素質的會計人員上崗，能夠為企業理財出謀劃策，擔當重任。

（二）企業對會計人員的學歷要求

調查問卷中，我們將會計人才的學歷層次分為三檔：大專生（高職）、本科生和碩士生，由企業勾選出最需要的人才層次。調查數據顯示：最受企業歡迎的人才學歷層次是大專生（高職），勾選企業比例為48.94%；其次是本科生層次占42.55%；只有8.51%的企業需要碩士生及以上學歷。高職畢業生掌握了一定的會計專業理論知識，熟練的會計專業實踐技能，在企業會計崗位上上手快、業務能力夠用、企業用人成本相對較低，受到了用人單位的青睞。

（三）對會計人員的能力要求

會計人員除了會計實務操作能力外，還有綜合素質能力需求。調查問卷列舉了七項能力要求，按照各項能力的勾選企業占樣本企業總數的比例，由高到低的能力要求是：業務處理能力46%、人際溝通能力41%、財務分析能力39%、政策解說能力38%、計算機操作能力35%、語言文字表達能力30%和組織協調能力28%，會計人員的專業業務處理能力仍然占據首位。隨著信息化水平的普及和提高，計算機操作中辦公軟件和財務軟件的熟練運用，也成為了企業對會計人員最基本的要求。另外，會計作為一項重要的經濟管理活動，與企業內部、外部各部門、各單位發生業務往來，會計人員需要具備良好的人際溝通能力、語言表達能力以及組織協調能力等，這些都是院校培養會計人才必須重視的。

（四）對會計專業人員的素質要求

調查問卷中列出了九項素質要求，數據顯示：由高到低的素質要求是：團隊協作97.87%、敬業精神95.74？吃苦耐勞82.98%、計算機應用70.21%、社會交往59.57%？奉獻精神46.81%、身體素質44.68%、創新意識44.68%、英語語言12.7%。由此可見，眾多企業將會計人員的團隊協作能力擺在首位，雖然高職應屆畢業生有較強的可塑性，但企業更青睞踏實肯干、有較強的工作責任心和健康身心、具有良好的團隊協作能力、創新意識的復合型人才。

（五）對熟悉使用會計軟件的要求

據統計，實行會計電算化企業占樣本企業比例78.72%。企業在選擇使用電算化的同時，對其相關的軟件以及處理業務時所采用的模塊有一定的選擇。根據數據顯示：有51.35%的企業選擇使用用友軟件，使用金蝶的占比16.22%、航天A6？財務通和企業ERP占比均為5.41%，浪潮、EOAS、億能達、金智軟件、A9財務軟件、四方占比均為2.70%。

企業在會計電算化使用模塊的方面也存在差異。像 UFO電子報表系統、應收應付管理系統等模塊使用較多，占總比例相對較高。使用占比較小的模塊有Web財務應用、供應鏈、其他等。因此院校需要有針對性地加強學生對會計軟件的操作訓練，適應崗位需要。

（六）對會計專業人員的核心技能要求

會計人員的核心技能是企業快速發展的必要條件，分為會計核算、稅收計算與申報、成本核算、財務預算分析、軟件操作維護、統計分析、內部審計、制度設計和投融資決策等項。調查顯示，認為會計核算是會計人員的核心技能的企業占比97.87%，占比超過50%的依次是：稅收計算和申報、成本核算、財務預算分析。企業重視的會計人員的核心技能凸顯了企業選用會計人才的著重點。

（七）企業與院校會計專業人才合作意向

在調查中，占比50%的企業愿意與相關院校會計專業建立長期的聯系或合作關系。企業希望與院校開展的合作方式依次為：企業接收畢業生就業、企業接收學生實習、企業專家參與人才培養方案制定、學校承擔會計人員繼續教育任務、學校聘請企業專家為實踐指導教師。

三、對學校會計人才培養的啟示

（一）寬口徑培養。會計是一門綜合性學科，在教學過程中還要注重經濟、統計、計算機等相關知識的掌握。在掌握會計專業知識的同時，還應注重相關領域知識的涉獵，以適應社會發展的需要。

（二）理論聯系實際。培養的重點除了有扎實的理論基礎外，還要有熟練的實踐技能。能夠舉一反三，熟悉各行業的業務流程，培養學生通用的財務軟件應用能力，掌握會計軟件操作技巧，提升實務水平。

（三）積極推進課程改革。知識傳授與能力培養并重，注重學生的人際溝通能力、團隊協作能力、語言表達能力、創新能力的培養，增強學生的責任心、榮譽感。

（四）積極開展會計人才培養方案論證。培養符合社會、企業的需求的學生，增強院校與企業的聯系，聘請校外的專家進行專業指導，傾聽企業的聲音，針對性地進行會計人才培養方案的修訂、完善。

（五）加強會計人員職業道德建設。積極構建德育活動框架是提高會計專業人員綜合素質的必然要求，會計專業學生接受的專業教育、人文素養教育以及形成的人生觀、價值觀，必然對從業后的會計職業道德和會計職業判斷能力產生影響。

參考文獻：

[1]胡良平. 企業會計人員素質調查與建議.納稅，2019，01

[2]蒲萍，李毅. 用人單位對高職會計專業人才需求的問卷調查.綠色財會，2014，12