初中語文教學中弘揚優秀傳統文化的策略研究

陳強

【摘 要】中國是一個歷史悠久的國家，沉積了千年的歷史文化，具有豐厚的文化底蘊，這些文化孕育了無數代人的成長。任何國家的成長與發展都離不開文化，文化是國家與民族的代表，是國家與民族的靈魂所在。隨著我國網絡技術的發展，利用互聯網技術我們能夠接觸到不同的信息學習到不同的文化內容，但在我們接觸新的文化的同時，我們也不能忘記我國優秀的傳統文化。因此我們要有重視傳統文化的意識，對傳統文化的重視應當從小抓起，尤其是在初中這個重要的學習階段，在初中的語文課堂中將優秀傳統文化進行弘揚，將傳統文化扎根在青少年的心中。

【關鍵詞】初中語文;傳統文化;學生

【中圖分類號】G432.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02

作為中華民族的兒女們，我們每個人都應該為弘揚優秀傳統文化而作出努力，我國的傳統文化在悠久的歷史長河中傳承了千年，在我國不斷發展的過程中，與西方國家文化的交流也在不斷增加，文化交流雖是好事，但過度的融入外來文化對卻我國的本土文化形成了一定的沖擊，甚至有崇洋媚外的現象出現，使我國傳統文化遭受冷落，這樣的社會環境導致我國的青少年對于傳統文化的缺乏了解，對于我國傳統文化的發展與傳承造成了負面影響[1]。因此，我國應該大力將傳統文化融入初中語文的課堂中，提升青少年對傳統文化的認知，使中國優秀的傳統文化不被忘記，繼續傳承下去。

一、弘揚中國傳統文化的背景與意義

1.背景

傳統文化是我國先輩留下的文化瑰寶，是幾千年來民族前進路上的基石。西方文化的過度融入導致我國傳統文化的發展受到了影響，很大一部分青少年對于我國傳統文化并不重視，反而追捧西方文化，這種現象對中國傳統文化的傳承與發揚十分不利，因此還應加大傳統文化教育的力度，培養青少年對傳統知識的認知，提升青少年一代的綜合素養[2]。

2.意義

影響國家發展的因素有很多，其中文化軟實力就是國家綜合國力中最為重要的部分之一。國家的未來需要青少年一代的努力，正所謂“少年強，則中國強”，只有從青少年對傳統文化的教育抓起，深化青少年對優秀傳統文化的認識，讓優秀的傳統文化得以傳承，才能夠實現中國的長遠發展與民族的興盛。

二、弘揚傳統文化的策略

1.對教材中的內涵進行深入挖掘

在課本的教材中，有很多關于傳統文化的教材內容，但學生在閱讀過程中可能難以理解，因此教師在教授的過程中要仔細為學生講解，尤其是對教材內涵的挖掘十分重要。通過對教材中內涵的講解來教育學生，思想道德教育是教育學生的最為關鍵的步驟，因此在教授學生時首先就要對學生進行思想道德教育，培養學生正確的道德觀念[3]。

2.增大學生的閱讀量

語文教師對學生的教育應當不僅僅局限于課本內容，教師應適當推薦一些經典著作給學生，可以通過布置課后作業的方式，使學生在規定的時間內閱讀完規定的內容，使學生在閱讀過程中做好讀書筆記，把喜歡的句子進行摘抄，閱讀完成后寫讀后感。教師可以在學生的閱讀過程中對學生進行指導，引導學生主動分析文章內容，自主理解文章的中心思想。把優秀的讀后感在班級內進行傳閱，促進學生間的相互學習，促進學生學習優秀中國傳統文化的積極性，同時也能提升學生的閱讀能力與理解能力，以此來提升學生對傳統文化的認識以及豐富學生個人的文化涵養。

3.開展關于傳統節日的活動

語文教師可以借傳統節日來開展課堂活動。中國的傳統節日有很多，語文教師可以以此來開展對學生的傳統文化教育。我國各個節日都有不同的歷史背景與由來典故，極具文化內涵，可以讓學生在節日的氛圍中去了解我國的節日由來，民族風俗與民族文化，可以為學生講述節日的歷史起源，整理一些關于節日的詩詞文章等。讓學生能親近傳統文化、感受傳統文化、在節日的氛圍中深刻理解傳統文化。

4.開展豐富的課堂活動

對學生的傳統文化的教育還可以通過舉辦多樣的課堂活動來進行。可以為學生設立專門的傳統文化知識講座、開展校內的傳統文化相關的寫作比賽或者是舉辦一些傳統文化的知識競賽等，也可以在教學時使用多媒體播放與課本相關的內容加深學生的理解。比如在《木蘭詩》的學習中，可以播放一些木蘭從軍的影視片段，使學生能夠對教材中的背景與內涵有更深層次的理解。如果條件允許，還可以在學校組織春游或秋游的時候，安排學生到附近的歷史文化博物館或歷史景點去游覽，使學生在游覽的同時感受中華傳統文化的氛圍，潛在影響學生對傳統文化的認識。

5.加強對語文教師的培訓

要加強學生對優秀傳統文化的理解，首先就要提高語文教師對傳統文化的認知，只有教師對傳統文化重視起來才能更好的育才教人。在加強語文教師的專業性的同時，還要注重培養教師的綜合素質，樹立教師正確的價值觀，使語文教師能深刻意識到自身工作的重要職責，不僅僅是教授語文知識，還有著承傳優秀傳統文化的職責。教師在準備課堂教學內容前，首先自身要對課本內容了解透徹，在課堂教學中，要去除其中糟粕的部分，將精華內容保留下來。學校可以每學期對各個班級進行評比，對優秀的教師以及班級進行表揚，激勵師生為傳承中國優秀傳統文化共同做出努力。

6.調動學生的學習積極性

教師在教學時還要注重調動學生的學習積極性，課本知識對學生而言可能比較枯燥無聊，學生容易出現學習疲倦的情況，因此教師要想提高教學效率，首先就要提升學生的學習積極性，使學生在學習傳統文化的知識時，能夠感受到傳統文化的美，可以鼓勵學生進行小組討論來自由抒發自己的觀點，通過討論將學生們不同的觀點收集起來，進行講解分析，使學生在濃厚的學習興趣當中更加積極地去理解我國優秀傳統文化的魅力。

三、結語

青少年是中國未來的希望，因此對青少年的教育尤為重要。教師對學生的教育中還應考慮到學生的個體差異，對學生進行具有針對性的教育，培養學生的對于傳統文化的學習積極性，樹立青少年們正確的道德觀念，使中國的下一代更加優秀，將我國優秀的傳統文化傳承下去。

參考文獻

[1]李艷.傳承中華傳統文化，在中學語文課內外教學中提升學生人文素養之策略研究[J].教育現代化，2018，5（38）：77-78.

[2]鄭新麗.統編本初中語文教材傳統文化要素選編分析——以七、八年級為例[J].語文建設，2018，389（17）：6-11.

[3]茹施華.試論初中古詩詞課堂教學中傳統文化資源的利用[J].蘭州教育學院學報，2018，34（3）：170-172.