農村小學社團活動開展探析

李鐵梅

[摘 要] 農村小學開展社團活動是推進素質教育的一種良好途徑。農村小學社團活動的開展要將整個活動過程中的各個相關因素有機結合，要以拓寬學生知識面、培養學生動手能力、發揮學生個性特長、提升學生綜合素質、促進學生全面發展為目的，要在師資隊伍建設上下功夫，應制定農村小學社團活動的評價考核辦法，讓活動有方案、有計劃、有過程、有實效。

[關鍵詞] 農村小學;社團活動;措施

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，是各級各類學校的發展方向和重要任務。農村小學如何順應這一發展趨勢？推進素質教育，開展有效的社團活動不失為一種良好途徑。豐富多彩的社團活動作為推進素質教育的一個有效載體，不僅能活躍小學生的課余生活，陶冶他們的情操，激發他們的創新意識，還能促進他們的身心健康發展，提高學生綜合素養。但是，受諸多因素影響，農村小學社團活動的開展不盡如人意，存在不少問題。筆者結合工作實踐，就如何開展農村小學社團活動談幾點看法。

一、農村小學開展社團活動的意義

社團活動和課堂教學是學校教育教學活動不可或缺的兩大組成部分。社團活動作為課堂教學的延伸和補充，不僅不會影響學生的學習成績，反而會激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，促進學生成績的提高。通過參加社團活動，學生還可以培養自主管理和約束能力，增強團隊協作意識，促進良好學風和校風的形成。農村小學開展社團活動，是提高學生的綜合素質的必要渠道，是農村小學校園文化建設的重要舉措。

（一）有利于調動學生的學習主動性

在社團活動中，輔導老師可以通過適當的實踐（實驗）引導學生就某一問題或現象模仿科學家當初的探索過程，去“發現”“研究”問題，使學生對某一問題（現象）不僅知道現成的結論，而且明了問題起初是如何提出的，又是如何探索的過程。這樣一來，學生既可開闊視野，增長見識，又可獲得一種對科學研究的親近感，從而激發學習興趣;還可使學生在學習過程中保持對新事物的興奮感和探索欲望，不至于把學習當成一種負擔，而是把學習作為一項愉悅的事情來做。由此，學生的學習主動性就充分調動起來了。

（二）有利于學生養成良好的學習習慣

學生根據自己的興趣愛好選擇社團活動，就會全身心投入進去，身心得到舒展，心靈得到放飛，平時的學習壓力得到排解和釋放。由于興趣的引導，學生的學習主動性得到了激發和調動，就會變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”，變“死學”為“活學”。久而久之，就會養成一種積極的學習態度，形成“樂學”“活學”的良好習慣。

（三）有利于提升學生的綜合素質

社團活動和課堂教學的區別在于社團活動大多數是學生自發組織、自主管理的。開展社團活動的過程是學生在老師的指導下自主探討、相互合作的過程，最大的特點是內容豐富多樣、形式生動活潑、時空機動靈活。通過一系列社團活動的開展，學生的動手能力、自律能力、自主探究能力都會得到提升，團隊協作意識也會得到增強。學生如果經常參加音、體、美等方面的社團活動，還可以陶冶情操，放松身心，提升審美能力和身體素質。

二、影響農村小學社團活動開展的因素

由于諸多因素的影響，農村小學社團活動的開展還是一直處于尷尬甚至空白的境地。

（一）受傳統觀念的影響

越是落后的地方，越是偏僻的農村，越是存在“重文化成績輕素質教育”的現象，家長希望子女能考上好的大學，只注重孩子的學習成績，而忽視孩子其他方面能力的培養。此外，教育主管部門也是以文化成績為主要的考核標準。因此，在這種情況下，學生要承受繁重的課業負擔，學校社團活動也得不到很好的開展。

（二）受師資力量的影響

隨著國家義務教育均衡發展的東風吹遍全國，各農村小學的教學設施設備也逐步完善，但師資力量還是比較薄弱，特別是音、體、美老師更是缺失。因此，農村小學的特色社團缺乏專業教師的指導，社團活動的開展難以達到預期效果。同時，農村小學對于指導老師的作用還沒有足夠的認識，學生社團活動由于缺乏相應的指導而流于形式。

（三）受落后條件的影響

農村學校基礎設施的不完善一直是影響社團活動開展的瓶頸。大多數農村小學在建校之初由于缺乏科學的規劃，以及受當時條件的限制，校園面積不大，而現在又難以擴建，導致相應的活動場地比較少。大多數農村小學連一個像樣的足球場、籃球場都沒有，所以相關的社團活動就很難開展。

三、優化農村小學社團活動的途徑

（一）科學合理地設置社團

首先，要確立社團活動的目的和培養目標。小學生社團活動的開展要將整個活動過程中的各個相關因素有機結合，要以拓寬學生知識面、培養學生動手能力、發揮學生個性特長、提升學生綜合素質、促進學生全面發展為目的。比如國學社團開展的目的就是帶領學生穿越時空來一場與古人的對話，讓學生感受國學經典之美，感受中華優秀傳統文化的博大精深，從而提高學生的人文核心素養，激發學生的愛國情懷。

其次，要明確社團活動的組織形式。社團的建立是以學生的興趣愛好為基礎的，因此，社團招收成員應以自愿報名為原則;班級數較多的年級最好以年級為單位組建社團，班級數較少的年級最好分段組建社團;或者在低、中、高年級段針對不同年齡、不同接受能力的學生分別設置不同的社團，例如美術社團針對高年級設置素描社團，針對低年級設置彩筆社團。

最后，要豐富活動形式，盡量讓活動多樣化并且有層次。社團活動的形式決定了學生參與的熱情。如果只是開展傳統、單一的活動，必然吸引不了學生的興趣，長久下去，社團活動終將達不到預期效果。所以，農村小學不僅要開展籃球、足球等傳統運動類社團，還應開展音樂、舞蹈和美術特色社團，同時結合當地特色，開展一些具有本土特色的鄉情社團;還要順應時代的發展開展一些科技社團等。這些社團活動的開展能大大推動學校在體育、藝術、科技等方面學科的發展，并進一步豐富校園文化生活。例如，有的學校依托附近的國家4A級荷花博覽園的荷花資源，設置荷香社團，讓學生通過社團活動了解荷文化的內涵，逐步樹立“和諧”“廉潔”意識，培養“君子”品質。

（二）加強專業師資力量

小學生的社團活動需要專業老師的指導才能達到預期的目標。為此，農村小學要在師資隊伍建設上下功夫。一方面，加強師資培訓，讓在崗教師定期進行社團管理的培訓，為社團設置、開展提供明確的思路和引導，從而提升社團活動的質量。比如，每年派優秀老師參加關于社團活動的培訓，回校后再由他們對其他老師進行培訓，從而提升整體教師的綜合素質，保障社團活動的質量。另一方面，學校可以聘用具有特長的校外輔導員定期參與社團活動的指導。例如學生對足球的參與熱情非常高，學校就可以聘請足球協會的專業老師制訂科學合理的訓練計劃，組建足球社團，成立校足球隊。在專業老師的帶領下，農村小學足球社團也可以發現和培養一批批優秀的足球苗子，為專業足球隊源源不斷地注入新鮮血液。

（三）完善評價考核方式

為了促進農村小學的社團活動持續有效開展，教育行政主管部門和學校還應建立和完善相應的評價考核機制，讓社團活動的目標更明確、方向更清晰、形式更豐富，讓社團活動的開展做到有據可依，有的放矢。同時，為了不使各種社團活動流于形式，學校應每個學年或每學期開展一次全校性社團活動匯演，展示成果、成效和成績，然后給出相應的評價，也不失為一種有效的方式。

責任編輯 萬永勇