層遞式教學(xué)模式在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育模式的不斷深入發(fā)展，在初中語(yǔ)文的教育教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新相關(guān)的教育教學(xué)方式。其中層遞式的教育教學(xué)模式，能夠有效兼顧全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使得全體學(xué)生的作文能力取得一定程度上的提升。但目前在層遞式教學(xué)模式下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)仍存在著一些不足，本文就從現(xiàn)階段層遞式教學(xué)模式下初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行分析，并得出相關(guān)的完善方法，以期能夠有效解決在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的問題，有效提升學(xué)生的作文能力。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文作文教學(xué);層遞式教學(xué);解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，近年來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)有了較大的發(fā)展。加之在新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下，各學(xué)科積極創(chuàng)新相關(guān)教育教學(xué)方式，其中層遞式教學(xué)就是其中之一。層遞式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、接受程度等方面的不同為依據(jù)，提出的一種由簡(jiǎn)單到難的循環(huán)式教學(xué)方式。

一、目前初中語(yǔ)文作文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一） 教育教學(xué)形式單一，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣

受到傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的影響，語(yǔ)文教師在初中語(yǔ)文作文的教育教學(xué)過(guò)程中，往往采用填鴨式進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。教師在課堂上對(duì)于相關(guān)優(yōu)秀作文進(jìn)行講解分析，隨后便讓學(xué)生根據(jù)優(yōu)秀作文進(jìn)行仿寫。這種偏功利性的語(yǔ)文作文教學(xué)方式，很大程度上扼殺了學(xué)生關(guān)于寫作的積極性，使得學(xué)生失去了對(duì)寫作的興趣甚至嚴(yán)重者還會(huì)厭惡寫作。……