如何在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力

李宏科

摘 要 培養學生的數學思維能力是小學數學教學的重點。教師在教學的過程中要以培養學生良好的邏輯思維能力為主要任務，同時促進學生運算能力以及數學應用能力的提高，提高數學教學的質量、培養學生的綜合素質。對于數學這門學科而言，邏輯思維能力的高低決定了學生的學習效率，教師在教學的過程中要為學生創設有利于培養邏輯思維能力的課堂環境，引導學生發散思維，對知識進行主動地探究和學習，培養學生形成良好學習、正確思考的習慣。

關鍵詞 小學數學;邏輯思維;重要性;培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0087-01

邏輯思維是人思考、分析時所具備的一種能力，在小學數學教學中培養學生邏輯思維能力的目的是提高學生對數學知識觀察、分析以及判斷、推理等能力。邏輯思維能夠讓學生正確地梳理內容，從而有條理地去解決相關的問題，這對于學習數學而言是非常重要的。

一、在小學數學教學中培養學生邏輯思維能力的重要性

學生在具備邏輯思維能力的基礎上才能夠對知識進行創造性地分析和推理，才能發展自身的創造性思維，從而提高自身的邏輯分析能力以及創新能力。小學階段的數學教學，教師要致力于發展學生的邏輯思維能力，引導學生能夠進行理性的思考以及正確分析和對事物的認知，養成良好的思維方式，在加深自身思維深度的同時拓展思維的寬度。這樣對于事物的理解也會更加全面和正確，提高學生對事物的表達能力和認知能力。小學生正處于思維發展的關鍵時期，這個時期的教學對于他們是非常重要的，引導小學生發展自身的邏輯思維能力對于今后的學習和發展而言有著很大的影響，教師應重點培養小學生的邏輯思維能力。

二、在數學課程中有效培養學生邏輯思維能力策略分析

（一）在日常教學中注重推理及判斷能力的培養

由于數學學科本身具有較強的邏輯抽象性，對學生抽象思維能力有著一定的要求，并且設定數學學科的目的在于讓學生掌握數學基礎理論知識的同時，養成良好的邏輯思維能力，用數學思維去思考問題和解決問題。所以，在小學數學教學中，教師應在充分依據小學生認知能力、思維特征，以及年齡心理和學習特點的基礎上，結合數學學科自身特點，明確教學目標，有計劃地展開數學教學，有效培養小學生邏輯思維能力，這對學生未來學習和發展具有積極意義。在數學實踐教學中應多引導學生對數學問題展開判斷和推理，有效培養學生邏輯思維能力。比如“香蕉比橘子少5個？哪種水果多？”學生經過思考和推理后回答“橘子多”，同時橘子又可以分為和香蕉一樣多的部分以及比香蕉多的部分;“院子里鴨子的數量比鵝的數量多4只，哪種動物的數量多？”學生思考后得出鴨子的數量多，同時也分析出了鴨子可分為兩部分，一部分為與鵝同樣多的部分，另一部分就是比鴨子多的部分。利用上述例子，引導學生進行判斷和分析，并讓學生展開推理訓練，從而讓學生逐漸掌握判斷及推理的方法，切實培養學生邏輯思維能力。

（二）應將培養學生思維能力貫穿于數學教學的始終

對學生思維能力的培養應從一年級數學教學開始。比如，在一年級數學中學習“位置”“認識圖形”“找規律”以及“分類與整理”等課程時，教師就可有意識地引導學生進行思考、比較和分析，讓學生比較、判斷以及概括等方面能力獲得初步的訓練和培養。在學習“10以內加減法”時，就可讓學生通過觀察、思考、對比和總結。最終實現對10以內數的概念和加減法定義深入的認知和理解，熟練掌握10以內加減法的計算方法。若不讓學生自主地去思考和分析，則很容易讓學生養成死記硬背的學習方法，一旦養成則難以改變，很不利于學生后續學習和發展。并且，培養學生思維能力貫穿于數學教學的始終，更要貫穿于每堂數學課的始終。

在小學數學教學中教師應引導學生養成邏輯思維的習慣，從而以習慣推動能力的養成和發展，這就需要在長期的數學學習過程中，持續地去思考和探究問題的本質過程中逐漸形成。學生邏輯思維能力的培養與培養計算能力和解題方法一樣，都需要學生在練習過程中逐漸養成，培養學生邏輯思維能力的最有效途徑就是讓學生展開練習。所以，在數學教學中教師就應依據教學具體學情、教學內容以及學生能力等情況，精心設計數學題目，讓學生在解決問題的過程中思考探究，起到有效鍛煉和培養邏輯思維的目的。通常來講，在教材中都有數學練習題能夠讓學生進行練習，然而有時卻無法滿足數學教學的切實需求，同時因為每個班級學生之間的情況存在客觀差異性，導致教材中的課后題目難以很好地滿足多種情況的需求。所以，在數學教學中需要教師針對數學教學具體情況作出適當的補充和調整。比如，設計更具針對性和目的性的數學題目，切實滿足各個層次學生數學學習需求，讓各層次學生在練習的過程中有效鍛煉和培養邏輯思維能力。

三、結語

邏輯思維能力是學習數學必須要具備的一種能力，教師在教學的過程中應結合小學生的年齡特點，在了解學生情況的基礎上培養其數學邏輯思維能力，引導小學生正確地思考問題、分析問題，從而找到正確的解決方法，幫助學生形成良好的邏輯思維能力。良好的邏輯思維能力不僅對學生數學學習極為重要，同時對學生其他學科以及未來學習、生活及工作都有著重要意義。

參考文獻：

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