創造性教學法在機械專業教學中的應用探討

于芳芳

【摘 要】隨著我國社會經濟和科學技術的快速發展，各行業對機械技術性人才有了更高的要求，加緊提高對機械專業的教學力度勢在必行。機械專業學生不僅要具備熟練的專業技術能力和實際操作能力，更要具備豐富的創造能力。而創造性教學法以學生為主體，有助于充分調動學生的學習積極性，培養學生的實際操作能力以及創新能力。本文將從機械專業教學的現狀出發，分析機械專業教學中的問題，從而得出幾點創造性教學法在機械專業教學中的應用。

【關鍵詞】創造性教學法;機械專業;應用

【中圖分類號】G642? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）22-0004-01

所謂創造性教學法，指的是教師在進行教學的過程中將知識點結合具體情境，創造性地進行教學模擬，從而充分調動起學生的學習積極性，還有利于培養學生的自主學習能力。機械專業教學是非常需要理論與實際相結合的，因此創造型教學法可以在其中發揮作用。

1? ?機械專業教學現狀

第一，教師教學重理論而輕實踐。在教學過程中，有的教師照本宣科講述知識，較難調動學生的學習積極性;第二，學生缺乏主動思考、獨立思考。機械專業中的學生生源質量相對不高，學生缺乏主動思考、獨立思考的能力，無法更好的掌握專業知識;第三，缺乏良好的實踐條件。大多開設機械類專業的院校在資金上比較短缺，不能為學生提供更好的實踐條件，不利于提高學生的實際操作能力。

2? ?機械專業教學中的問題

2.1? 教學過程中不重視實踐

在實際的教學過程中，最重要的是提高學生的實際操作能力，因此，機械專業需要大量的實踐。但我國大多開設機械專業的院校出于資金短缺，不能為學生提供很好的實踐條件。因此，在當前機械專業教學過程中出現了重理論而輕實踐的現狀。同時，雖有一些院校能夠為學生提供一些機械設備進行實踐，但大多是一些舊設備，這就導致了學生掌握的能力無法達到企業的用人標準。

2.2? 學生缺乏獨立思考能力

目前，我國開設機械專業的院校大多為中職、中專等學校，其中存在的最重要問題就是生源質量偏低，這就導致了機械專業學生的實踐能力、獨立思考能力、主動學習能力甚至綜合素質都比較差。

此外，還存在少量院校為了盈利對新生不進行甄別就招錄的現象，這就更加劇了目前我國機械專業學生綜合素質低下的現狀。

2.3? 教師的教學方式單一

目前，在我國機械專業的教學過程中，教師的教學方式還比較單一。因為長期受到傳統教育模式的影響，不論是教師還是學生，都比較傾向于被動接受的教學模式。教師在教學過程中照本宣科，學生聽、看、記，缺乏師生之間的互動，不利于培養學生的主動思考能力，不利于充分調動學生的學習積極性。

3? ?創造性教學法在機械專業教學中的具體應用

3.1? 注重培養學生的實踐能力

在實際教學過程中，要重視開展創造性教學，加大設備投入，注重培養學生的實踐能力。首先，學校要重視設備對創造性教學法的重要性，大力開展創造性教學;其次，要建設機械專業現代化設備和手段，要加大設備投入，為學生提供良好的實踐條件;最后，還可以聘請一線技術人員對學生的實踐過程進行指導，提供實踐經驗，大力培養學生的實踐能力。

3.2? 注重培養學生的主動思考能力

首先，在教師的實際教學過程中，教師要著重培養學生的主動思考能力。要充分利用創造性教學法的優勢，加大與學生間的互動，充分調動學生的學習積極性，進而培養學生的主動思考能力;其次，院校在招生的過程中，要對學生的綜合素質進行鑒別，招錄綜合素質及各項能力較好的學生，加大提高學生主動思考、主動學習的能力，提高生源質量。

3.3? 豐富教師教學方式

要大力提高教師的職業素養和職業道德，提高教師的教學能力，豐富教師的教學方式。針對性地對機械專業課堂進行教學設計，增加教師與學生之間的互動，使得學生能夠主動參與到課堂中來，充分調動學生的學習積極性，有助于促進學生更好地掌握專業知識。

總之，當前我國機械專業的教學中存在一些問題，這些問題導致院校機械人才培養力度不夠，無法提高學生的各項素質。因此，必須改變院校機械專業教學的模式，解決院校機械專業教學中的問題。大力開展創造性教學法教學，從根本上解決問題，提高機械人才水平。