網絡環境下班主任管理工作的創新

李生智

（甘肅省武威市涼州區河東鎮九年制學校，甘肅武威 733000）

引 言

網絡發展日新月異，并且逐漸成為人們生活中不可或缺的重要部分，對于學生群體來說更是如此，他們可以說是最常觸網絡的人群之一，也是受網絡影響最大的人群。在這一背景下，教育界對班主任管理工作提出了更高的要求。因此，班主任必須積極做出改變和創新，只有這樣才能夠更好地應對網絡發展帶來的各種挑戰，引導學生更好地成長。

一、網絡環境下班主任管理工作迎來的挑戰

初中生的自制力及心智尚不成熟，很難抵御網絡環境中的各種誘惑[1]。這些因素會影響初中生人生觀及價值觀的形成，給班主任管理工作帶來了很大的困擾，具體分析如下。

（一）通信軟件影響師生交流

就當前情況來看，很多初中生沉迷于網絡虛擬世界，難以自拔。各種聊天和通信軟件的出現雖然在一定程度上增強了人與人之間的聯系，但也帶來一定的副作用。很多學生盲目信任網絡上的人或事，這些學生在網絡上與人溝通交流毫無問題，回歸現實生活后卻非常沉默。造成這一現象的主要原因是他們過于依賴網絡世界，不敢面對現實。長此以往，學生即便遇到問題也很少主動與班主任溝通，班主任不能及時了解學生的狀態和想法，管理工作自然難以有效開展。

（二）網絡游戲嚴重影響班級管理

網絡世界在初中生眼中非常精彩，尤其是誘惑力極大的網絡游戲更是時時吸引著初中生。初中生還沒有成年，自控力較差，容易沉迷于網絡游戲，長此以往，學生容易對網絡游戲成癮，出現叛逆心理，影響學業。一些學生不愿聽取教師和家長的忠告，甚至故意和教師對著干，極易引起班級管理問題，導致班級出現混亂，不僅會影響自己，還會影響其他人。

（三）“網絡垃圾”影響學生的心智

網絡是一把雙刃劍，其中存在很多對學生學習和發展有利的資源，同時也存在很多隱患。網絡環境較為混亂，其中存在很多“網絡垃圾”，如血腥、色情等不良內容。學生在瀏覽網絡信息時極易被這些“網絡垃圾”所影響，嚴重影響學生的心智[2]。初中生各方面尚不成熟，缺乏對網絡不良信息的抵抗力。班主任應正確引導學生，幫助學生正確甄別網絡信息。

二、網絡環境下班主任管理工作的創新措施分析

在網絡環境下，班主任在管理工作中會遇見很多新型問題，這要求班主任積極轉變傳統管理方法和思維，并且進行合理的創新。

（一）創新溝通方式，加強和學生的交流

與現實交流相比，網絡交流更受學生喜愛，所以班主任可以充分利用這一點，創新與學生的溝通方式，加強和學生之間的交流[3]。班主任可以通過網絡建設各種溝通渠道，如微信群、QQ群等，這樣便能及時掌握和了解學生的動態，從而更好地開展管理工作。在這一過程中，班主任可以分析學生的空間動態、交流用語等情況，及時掌握學生的思想動態和心理困擾，并通過郵件或私信的方式與學生進行有效溝通，及時幫助學生解決學習和生活中的問題。除此之外，一些平時較內向的學生遇見問題可能不好意思當面或沒有合適的機會和班主任交流，這時其便可以通過網絡隨時與班主任溝通。這樣不僅能很好地保護學生的隱私，而且還能有效地解決問題。同時，班主任還可以通過網絡渠道布置各種學習任務，這樣能夠節省大量時間。因此，積極創新溝通方式、拓展溝通渠道是班主任管理工作創新中的重要部分。

（二）創新激勵方式，通過科技手段來加強監督

很多學生對網絡游戲成癮的主要原因是班主任和家長監管不力，班主任沒能應用合理的激勵方法指導學生，導致學生學習動力不足。針對這種情況，班主任需要充分發揮網絡技術的作用，如通過網絡開通班級博客和公告主頁，發布一些激勵學生的信息，或直接在班級主頁表彰學生。這樣不僅能讓家長和學生及時了解相應的情況，而且在學生出現問題時也能及時采取措施。同時，教師還可以定期在網絡平臺上發表一些教育學生的方法及關于網絡危害性的文章，以供學生和家長瀏覽，在潛移默化中影響學生。教師創新激勵方法，通過科技手段來監督學生，不僅能夠保證學生的學習和成長朝著正確的方向發展，而且能夠在一定程度上降低班主任管理工作的難度及工作量，提升管理工作水平和質量。

（三）加強網絡思想教育，使學生行為更加規范

學生容易受到網絡侵蝕的原因主要是他們各方面的能力尚不成熟，不能客觀地看待問題，所以班主任在實際管理工作中必須加強對學生這方面的管理。從實際情況來看，大部分初中生已形成自己的想法和思維，教師若一味說教不僅無法解決問題，甚至有可能使學生產生叛逆心理。為了保護學生的自尊心，班主任應盡可能避免當面教育學生。而通過網絡展開教育能很好地解決這一問題，教師通過網絡對學生進行思想教育，可以避免面對面說教，能夠減輕學生的心理壓力。加之學生對網絡溝通的方式有一定好感，教師利用網絡教育學生便能取得事半功倍的效果。因此，在網絡環境下，班主任要想更好地提升自身管理水平和效果，應加強對學生的網絡思想教育，使學生行為更加規范。

（四）充分發揮網絡資源作用，引導學生樹立正確的三觀

在新課程理念下，幫助學生樹立正確的三觀成為班主任最重要的任務之一。而合理利用校園網絡有助于完成這一任務，班主任可以利用校園網絡為學生傳播正能量，使學生了解社會上的好人好事，從而在潛移默化中受到影響。此外，班主任還可以定期組織學生觀看央視國際頻道中有關青少年安全問題的報告，讓學生明白在地震、水災等各種自然災害中應怎樣保護自己。同時，班主任還可以將這些視頻資料下載后發送給學生，鼓勵學生利用課余時間觀看視頻，通過這種方式更高效地開展班級管理工作，使學生健康成長。

結 語

綜上所述，在當前網絡環境背景下，班主任需要注重自身管理措施的創新和完善。網絡環境下學生會產生很多新問題，而作為班級管理工作的執行者，班主任有必要針對新環境下學生的特點對管理工作進行合理創新，只有這樣才能更好地提升管理工作水平，使學生更穩定地成長。