提高幼兒園英語教學(xué)有效性的研究

何穎婷

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，世界范圍內(nèi)有50%的人口能夠講述兩種語言，其中許多人都選擇學(xué)習(xí)英語，這是因?yàn)橛⒄Z是多數(shù)國家的母語，其應(yīng)用較為廣泛。我國進(jìn)行英語教學(xué)的時間較短，從20世紀(jì)末才開始注重英語教學(xué)，英語教學(xué)僅僅經(jīng)歷了20年，而且幼兒英語是近5年內(nèi)出現(xiàn)的，其中難免會存在一些問題，但是只要將問題逐一攻破，相信我國的幼兒英語教育水平能邁入新的臺階。

一、幼兒園進(jìn)行英語教學(xué)的作用

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加深，各個國家之間的聯(lián)系較為緊密，為了促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對人才的素質(zhì)提出了更高的要求，尤其要求人才必須具備高超的英語水平。如今，國家也將英語作為我國教學(xué)的基礎(chǔ)科目，與語文、數(shù)學(xué)并列為三大科目。幼兒園階段是幼兒學(xué)習(xí)知識的最佳時期，在幼兒園進(jìn)行英語啟蒙教學(xué)對幼兒而言屬于語言知識的拓展學(xué)習(xí)，是一種較為新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠激發(fā)幼兒對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)英語的積極性。其次，英語是世界范圍內(nèi)的通用語言，越早對幼兒進(jìn)行英語啟蒙，對其形成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和掌握英語這一知識技能越有幫助。經(jīng)過調(diào)查研究可以得知，如果在小學(xué)進(jìn)行英語啟蒙，學(xué)生很難建立形成良好的英語表達(dá)方式，這是因?yàn)樾W(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中容易受到漢語的影響，幼兒對漢語內(nèi)容掌握較少，所以受到的影響也較少，在幼兒階段進(jìn)行英語啟蒙教學(xué)能夠起到事半功倍的效果。

二、幼兒園英語教學(xué)中存在的問題

1.幼師綜合素質(zhì)不高

幼師的英語水平對幼兒英語知識的準(zhǔn)確掌握具有重大的影響，隨著我國對幼兒教育的重視程度不斷加深，對英語幼師提出了更高的要求，英語幼師除了需要掌握普通幼師具備的心理學(xué)知識、學(xué)前教育學(xué)知識等內(nèi)容外，還需要具備專業(yè)的英語理論知識體系，但是目前，在我國師范類院校很少開設(shè)與幼兒英語教學(xué)有關(guān)的課程，導(dǎo)致許多英語幼師不具備專業(yè)化和職業(yè)化的特點(diǎn)，幼師的綜合素質(zhì)不高。

2.教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)階困難

目前，我國幼兒園的英語教學(xué)手段和教學(xué)模式已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了普遍的創(chuàng)新，教學(xué)方式呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多幼兒園都安裝了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)備的普遍性已經(jīng)不能成為幼兒園吸引大眾的優(yōu)勢，高階的教學(xué)系統(tǒng)才能夠提高家長對幼兒園的信賴程度。在當(dāng)今社會，幼兒園的英語教學(xué)系統(tǒng)不斷完善，但是僅僅只是停留在健全的層面，要想實(shí)現(xiàn)進(jìn)階較為困難，這是因?yàn)橛變簣@將工作重心放在擴(kuò)大規(guī)模和提高幼兒英語水平上，沒有意識到英語教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)階的重要性。有些幼兒園雖然意識到了教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)階的作用的，但是其不具備強(qiáng)大的師資力量和創(chuàng)新的系統(tǒng)進(jìn)階觀念，致使幼兒園的英語教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)階較為緩慢。

3.缺少家長實(shí)際參與

英語教學(xué)不是幼兒園和英語幼師的專屬職責(zé)，家長的參與也是提高幼兒英語水平的關(guān)鍵，提高幼兒英語教學(xué)的有效性僅靠一方努力是難以實(shí)現(xiàn)的，只有雙方共同參與才能取得最佳的教學(xué)效果。

三、提高幼兒園英語教學(xué)有效性的對策

1.加強(qiáng)幼師英語培訓(xùn)

由于社會上高素質(zhì)的英語幼師人才較少，所以幼兒園要想聘用優(yōu)秀的英語幼師是十分困難的，不僅需要花費(fèi)較長的招聘時間，而且需要增加人工成本的投入。為了緩解幼兒園英語幼師師資力量薄弱的現(xiàn)狀，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼師英語知識的培訓(xùn)，以提高英語幼師的綜合素質(zhì)。

2.創(chuàng)新英語教學(xué)模式

（1）營造良好課堂氛圍

如今，多媒體設(shè)備在幼兒園已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全方位的普及，其已經(jīng)逐漸成為學(xué)校教育的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施。通過多媒體技術(shù)幼兒可以直觀的看到豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，這樣一來大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采取游戲教學(xué)方式

幼兒園的孩子年齡大多數(shù)居于3到5歲之間，游戲?qū)ζ渚哂休^強(qiáng)的吸引力，玩是孩子的天性，我們不能輕易剝奪。英語對幼兒來說屬于全新的知識內(nèi)容，為了使幼兒能夠更快的接受這一內(nèi)容，幼師可以將游戲引入英語課堂中，能夠減輕幼兒對英語的畏難心理，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中依舊感受到快樂，體會英語學(xué)科的魅力。

（3）積極引進(jìn)音樂教學(xué)

音樂英語教學(xué)是一種新型的英語教學(xué)方式，在英語教學(xué)中積極引入音樂內(nèi)容能夠提高英語教學(xué)的有效性，加快幼兒對英語知識的掌握速度。音樂英語教學(xué)是一種開發(fā)幼兒智力的語言教學(xué)方法，主要是通過英文歌講解英語單詞，英文歌的演唱難度不高，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，將其應(yīng)用到英語教學(xué)中較為合適。音樂英語教學(xué)是以節(jié)奏為紐帶，并可采用適合兒童的小型打擊樂器進(jìn)行音樂伴奏。能提高幼兒英語學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

（4）強(qiáng)化教學(xué)生活聯(lián)系

英語作為一門語言學(xué)科與生活的聯(lián)系較為緊密，由于幼兒的認(rèn)知水平受其社會經(jīng)驗(yàn)的影響，所以如果教學(xué)內(nèi)容是抽象的，沒有與日常生活有聯(lián)系的，會大大降低其對英語學(xué)習(xí)的積極性，甚至可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3.開展家園共育教學(xué)

為了提高幼兒園英語教學(xué)的有效性，幼兒園應(yīng)延伸幼兒英語教學(xué)的空間，采取家庭與幼兒園相結(jié)合的英語教學(xué)模式，能夠創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，加快幼兒對英語知識的掌握程度。

4.規(guī)劃英語教學(xué)目標(biāo)

幼兒園應(yīng)合理規(guī)定當(dāng)前的英語教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，意識到英語實(shí)踐教學(xué)的重要性，并改革現(xiàn)行的英語教學(xué)課程。幼兒園需要對英語課程進(jìn)行優(yōu)化，適當(dāng)減少理論課程，多增加一些實(shí)踐課程，有利于提高幼兒的英語知識的運(yùn)用能力。幼兒園還應(yīng)指導(dǎo)幼師在日常的英語教學(xué)中滲透實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，注重幼兒口語交際能力的培養(yǎng)。

結(jié)束語：綜上所述，幼兒園英語教學(xué)的措施有加強(qiáng)對英語幼師的培訓(xùn)、創(chuàng)新英語教學(xué)方式、進(jìn)行家園共育英語教育、合理規(guī)劃英語教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，其中創(chuàng)新英語教學(xué)模式的內(nèi)容較為重要，講述了多媒體、游戲、音樂、生活等四種英語教學(xué)方向。幼兒園作為開展英語教學(xué)的主體應(yīng)承擔(dān)起應(yīng)付的責(zé)任，加強(qiáng)對英語教育理念的創(chuàng)新，致力于英語教學(xué)系統(tǒng)的快速進(jìn)階，在把控教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上有利于為家長和幼兒呈現(xiàn)更加精彩的英語教學(xué)內(nèi)容和形式，提高幼兒園英語教學(xué)的有效性。