鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考探討

王莎莎

摘要：隨著素質(zhì)教育在我國(guó)教育界的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師將教育的目光投入到了提升孩子的綜合素質(zhì)與能力上。鋼琴教學(xué)作為音樂(lè)教育的重要組成部分受到了廣大師生以及家長(zhǎng)的喜愛(ài)，隨著時(shí)代的不斷變化發(fā)展，鋼琴教學(xué)模式也在發(fā)生著不斷地變化。只有將提升孩子的綜合素養(yǎng)作為鋼琴教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，不斷促進(jìn)鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升小學(xué)鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效率，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的目的。本文對(duì)小學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建意義進(jìn)行了深入的分析，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建給出了自己的看法，能夠?yàn)橐院蟮男W(xué)鋼琴教學(xué)提供可靠的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新模式；審美能力；創(chuàng)造能力

一、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)建的意義

眾所周知，鋼琴是一門(mén)藝術(shù)，鋼琴學(xué)習(xí)在現(xiàn)代教育中也越來(lái)越受歡迎，這不僅是為了讓孩子學(xué)一門(mén)課程，更重要的是從鋼琴學(xué)習(xí)中得到心靈的凈化，使孩子的身心得到健康的發(fā)展。為了迎合現(xiàn)代家長(zhǎng)以及孩子的需求，鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式也在不斷地變化。首先，鋼琴教學(xué)能夠提高小學(xué)生的專注力，提高個(gè)人修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候需要學(xué)生全身心投入進(jìn)去，感情色彩與音樂(lè)旋律交織在一起才能碰撞出悅耳的琴聲，所以說(shuō)鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及自身人格的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。其次，鋼琴學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞力，現(xiàn)代化的教育不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的文化知識(shí)，同樣，課外興趣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維的激發(fā)有很大的幫助，能夠讓小學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中找到一點(diǎn)樂(lè)趣，更有利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建也是鋼琴發(fā)展的必然要求，社會(huì)在進(jìn)步，而鋼琴是西洋樂(lè)器，為了滿足我國(guó)廣大學(xué)生的需求就要對(duì)鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以便于讓西方文化更好的融于中國(guó)文化，最大程度上造福于中國(guó)的學(xué)生。因此鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建意義重大，也勢(shì)在必行。

二、當(dāng)前鋼琴教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法落后

教學(xué)方法在一定程度上影響著教學(xué)質(zhì)量，鋼琴本身就是西洋樂(lè)器，近幾年在中國(guó)流行開(kāi)來(lái)，我國(guó)鋼琴教師的教學(xué)方法存在一定的缺陷，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，教師總是在教學(xué)中自己跟著樂(lè)譜進(jìn)行彈奏，學(xué)生不動(dòng)聲色的聆聽(tīng)，教學(xué)結(jié)束后學(xué)生就會(huì)很快的忘記鋼琴?gòu)椬嗟闹R(shí)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)喪失，學(xué)生不能從教師身上學(xué)生真正的鋼琴?gòu)椬嗉记珊驼嬲那楦斜磉_(dá)方法，這種教學(xué)方式顯得比較生硬，并沒(méi)有把鋼琴教學(xué)中的動(dòng)與靜完美的結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴變得被動(dòng)起來(lái)，也很大程度上增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致了學(xué)生自彈自唱的能力較弱，。鋼琴學(xué)習(xí)重要的就是不斷地練習(xí)，增加對(duì)韻律的感覺(jué)，不斷地進(jìn)行磨合，這樣才能達(dá)到琴與人的合二為一。因此教師應(yīng)改變落后的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，讓鋼琴課變得更加有意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)模糊

現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)中，很多學(xué)校尤其是小學(xué)對(duì)鋼琴教學(xué)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)：鋼琴教學(xué)以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，彈奏水平便可取得進(jìn)步，同時(shí)還認(rèn)為在鋼琴練習(xí)中，高難度曲目能夠很大程度上提高學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗨健Ｒ陨纤枷氲拇嬖谑遣徽_的，這樣會(huì)使得部分鋼琴教師在教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不明確，知識(shí)單純的培養(yǎng)學(xué)生的演奏水平和演奏技巧，從而忽視了對(duì)小學(xué)生的情感和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)鋼琴基本功學(xué)習(xí)失去興趣。另外，在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式的影響下，鋼琴教學(xué)只是根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行，不涉及其他課本以外曲目的練習(xí)鑒賞，教師也只是根據(jù)課本要求進(jìn)行教學(xué)，不能及時(shí)制定階段性以及長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，使得鋼琴教學(xué)處于停滯狀態(tài)。這些，都將會(huì)影響小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及演奏水平的提高。

（三）優(yōu)秀鋼琴教師缺乏

隨著鋼琴在我國(guó)的流行，廣大家長(zhǎng)也傾向于支持讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，一時(shí)間增多的學(xué)生也給鋼琴教育者帶來(lái)了不便，從一對(duì)一的教學(xué)模式，變成了一對(duì)多的模式，可即便是這樣，也不能滿足廣大學(xué)生的需求，有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴教師在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法找到，出現(xiàn)了教師與學(xué)生的失衡現(xiàn)象，有的學(xué)校為了填補(bǔ)教師的空缺，讓不是專業(yè)鋼琴教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還有的學(xué)校實(shí)行集體授課模式，減少教師資源，不管是哪種模式，都不利于小學(xué)生對(duì)鋼琴課的學(xué)習(xí)，久而久之，小學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸消失，嚴(yán)重影響鋼琴課堂的教學(xué)效果，也無(wú)法完成教育提倡的小學(xué)生各個(gè)方面全面發(fā)展的要求，因此，優(yōu)秀鋼琴教師的缺乏將阻礙小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，也不利于教育的正常進(jìn)行。

（四）硬件設(shè)施缺乏

現(xiàn)如今的小學(xué)鋼琴教學(xué)中，存在著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，就是學(xué)校的鋼琴設(shè)備缺少，一方面是因?yàn)椋械膶W(xué)校不重視鋼琴教學(xué)這種和文化課無(wú)關(guān)的課程，就不配備足夠的鋼琴設(shè)備，教學(xué)老師有教學(xué)鋼琴就可以了，有的學(xué)校每個(gè)班級(jí)的人數(shù)較多，沒(méi)有足夠的資金達(dá)到每人一臺(tái)鋼琴。然而，在鋼琴的學(xué)習(xí)中最重要的就是學(xué)生能夠親自進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，而不只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，紙上談兵，這時(shí)候就需要學(xué)校提供足夠的設(shè)備供學(xué)生使用，只有這樣，鋼琴課堂才能達(dá)到應(yīng)有的效果。所以說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該重視鋼琴課的教學(xué)，解決硬件設(shè)施缺乏的問(wèn)題，讓小學(xué)生從小培養(yǎng)良好的素質(zhì)，做一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生。

三、小學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建策略

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比被動(dòng)接受知識(shí)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，鋼琴教師在教學(xué)中應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與鋼琴學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造和感受音樂(lè)的美。比如說(shuō)，在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生經(jīng)歷鋼琴音樂(lè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，親身體會(huì)不一樣的鋼琴感染力，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象盡情創(chuàng)作，能夠體會(huì)不一樣的鋼琴魅力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，學(xué)生的音樂(lè)感知能力就會(huì)得到提高，鋼琴學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸增加，也培養(yǎng)了學(xué)生全面且具有獨(dú)特個(gè)性化的創(chuàng)作能力，因此，在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠在課堂上接受專業(yè)的鍛煉，也能夠讓學(xué)生在在無(wú)形中提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

小學(xué)生還處于心智發(fā)展階段，這時(shí)候受外界的影響較大，家長(zhǎng)和教師都有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，而現(xiàn)如今鋼琴是一種藝術(shù)潮流，是浪漫與美的特性。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)所見(jiàn)所聞的觀察、傾聽(tīng)和體驗(yàn)，又如通向美的世界的窗口?！彼哉f(shuō)，在學(xué)習(xí)中和生活中要培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。比如，在聽(tīng)到某一首歌的時(shí)候，讓學(xué)生用心體會(huì)歌曲的每一個(gè)節(jié)奏和不同的韻律，感受歌詞的美妙，這樣，逐漸的學(xué)生就會(huì)心存對(duì)美的認(rèn)知，在鋼琴課的學(xué)習(xí)中也會(huì)不知不覺(jué)中感受音樂(lè)的美，這將有利于小學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建，為鋼琴教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（三）合理使用活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)方法是千變?nèi)f化的，應(yīng)該隨著時(shí)代的變化，學(xué)生的需求進(jìn)行不斷地改革，在現(xiàn)代鋼琴教學(xué)課堂上，鋼琴教師總是會(huì)在上課前精心策劃鋼琴課堂創(chuàng)新活動(dòng)，比如說(shuō)，可以在課堂教學(xué)中采取即興表演的教學(xué)方法，設(shè)定一種特定的情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的主觀想法自由發(fā)揮，用自己的方式進(jìn)行彈奏，這種即興表演的方式可以激發(fā)他們?cè)賱?chuàng)造的興趣。或者說(shuō)，在面對(duì)同一首音樂(lè)時(shí)，轉(zhuǎn)換思維采用不同的表演方式，這種方法既達(dá)到了教學(xué)目的，又激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，在課外時(shí)間也可以讓學(xué)生自己組織創(chuàng)辦鋼琴表演會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)，展示自己創(chuàng)新的演奏模式，不斷地增加學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)創(chuàng)新的過(guò)程中必定會(huì)有困難，這個(gè)時(shí)候教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，努力的尋找解決問(wèn)題的方法，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生各個(gè)方面也會(huì)得到提高。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

現(xiàn)在探索式的教學(xué)方式比較受到學(xué)校以及教育者的歡迎，這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)然，小學(xué)鋼琴教學(xué)也不例外，鋼琴的學(xué)習(xí)不是生搬硬套的，鋼琴的教學(xué)方法也是千變?nèi)f化的，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神有利于小學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建。例如，在鋼琴教學(xué)課堂上，教師讓學(xué)生自主彈曲，不斷摸索探究音樂(lè)的不同風(fēng)格，在課堂上展示給老師和同學(xué)看，學(xué)生和老師發(fā)表自己的看法，互相之間進(jìn)行交流，最終能夠決定自己的演奏方式，找到自己的定位標(biāo)準(zhǔn)。鋼琴表演需要再創(chuàng)造，這是一個(gè)全新的創(chuàng)新過(guò)程，這就需要學(xué)生自己不斷地探索，打開(kāi)局限，獨(dú)立思考，進(jìn)而成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，與此同時(shí)也提升了自身的創(chuàng)新能力。

總結(jié)：

順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，讓學(xué)生不在拘泥于課本上的知識(shí)，鋼琴課就顯得尤為重要，鋼琴課的開(kāi)展一方面有利于對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專注力有很大的幫助，也鍛煉學(xué)生的思維敏捷度，最重要的是有利于學(xué)生身心的發(fā)展，雖然鋼琴課的開(kāi)展存在著很多的問(wèn)題，設(shè)備不足，高質(zhì)量教師缺乏，但這些問(wèn)題都將會(huì)用有效地措施進(jìn)行不斷的解決，鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建也將有利于提高小學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)教師也應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，提升鋼琴的教學(xué)質(zhì)量。

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