商務英語跨境電商課程建設問題與對策分析

【摘要】本文先是研究了商務英語和跨境電商課程學理，然后又向我們講述了跨境電商課程群開發建設的目的意義以及路徑問題。

【關鍵詞】商務英語;跨境電商;課程建設

【作者簡介】陳璧玲（1980.04-），女，廣東潮州人，潮汕職業技術學院，講師，長期從事商務英語專業課程教學與非英語專業英語教育、跨境電商在高職教育的運用等研究工作。

一、 商務英語研究與跨境電商課程學理研究

1. 商務英語學科內涵與跨境電商課程建設研究的現狀。將國際商務與英語有效地結合起來就成了商務英語。因此，商務英語的核心內容就是商務英語的教學與教育。而且由于商務英語是跨學科形成的新體系，所以它可以分為三個層次，分別是普通英語、專業商務英語和通用商務英語這三個層次。而這三個層次之間不僅能夠相互聯系、融為一體，而且不可或缺、無法替代。而跨境電商就是指在專業課程中出現了實用電子商務，而且由于跨界電商也是跨學科形成的專業商務英語，所以我國相關的研究學者加強了該課程的研究，例如，王立菲先生曾經在2016年定義過該課程的相關概念、探索方向以及教學方式等等。

對于學習者來說，由于該學科在前期過程中并沒有形成相應的跨境電商英語小系統，所以與其他體系專業課之間的融合度較低，最終使一些應用型的本科學校無法進行英語的系統訓練，從而在一定程度上增大了學生的學習壓力。因此，為了有效地解決這一問題，學校可以通過采用語言與實際教學相結合的教學方法或是案例教學法，這種方法不僅能夠在一定程度上提升學生對英語語言的領悟能力，而且也能夠提高學生的口語表達能力。

2. 跨境電商知識能力體系和培養目標。隨著跨境電子商務的發展，商務英語學科的內涵在不斷擴大。現階段，跨境電商領域逐漸形成了相應的學科知識、核心專業技能以及國際話語能力，所以構建相應的跨境電商知識能力體系和培養目標是非常必要的。而跨境電商領域的培養目標首先需要進行人才需求的分析，然后根據一些崗位來進行設定。而且當前許多普通本科學校在編制學校的跨境電商培訓目標方案時，更加傾向于社會需要的、外語熟練且實踐能力較強的復合型人才，所以大多數的本科學校都參與了跨境電商課程的建設。但是在制定培養目標的過程中，應該加強學生人為素養和職業素養的培養，如誠實、守信、寫作能力、創新意識等等。另外，如果將電商作為一種職業，那么英語的發展決定了它對人才創新意識的需求。因此，跨境電商知識能力體系也是需要根據學校發展的實際情況不斷地滲透、融合專業課程，從而真正地提升學生的口語交際能力。

二、 跨境電商課程群開發建設的目的意義以及路徑問題

1.師資培養模式與團隊建設。現階段，一些應用型本科院校商務英語專業的師資力量都是由英語文學老師擔任的，或是聘請一些經驗豐富的英語教師兼任。當然，學校定期還會邀請企業內的電子商務講師來舉辦講座交流。而這種方式能夠增強學校與企業之間的聯系，從而避免課程真空地帶的出現。另外，學校還應該建立團隊教師組合模式，例如，專職老師與兼任老師相結合進行教學，同時鼓勵相應的任課老師們考取電子商務師證、阿里巴巴講師證等等，然后將一些職稱較高的教師稱為骨干，在招聘一些商務英語專業的碩士、博士畢業本，或是信息管理專業的博士畢業生，從而不斷地壯大教師的團隊。

2.教學方法創新和教學模式研究。學科只是知識的載體，語言才是掌握知識的工具，所以跨境電商不論是專業方向還是專業課程都需要保障教學的質量。而教學質量的具體體現就是學生對英語語言的應用能力和表達能力。因此，為了提升課堂教學的質量，應該采用多種教學方式來增強學生的口語表達能力，使學生能夠適應跨境電商行業的發展變化。而英語老師可以在此過程中運用案例教學法、項目驅動實踐教學法、任務型教學法以及全英文教學模式等等。其中案例教學法就是國際貿易或是商業性較強的教育類課程經常使用的教育方法，所以跨境電子商務可以借鑒該方法，開發一些與該學科有關的、典型的實例，如互聯網創業、電子商務應用軟件等等。而項目驅動實踐教學就是指在學校內部的實踐教學基地中采用實習的方式讓學生參與一些企業電商項目，使學生獨立完成一些特殊的任務，然后老師進行考核。而任務型教學就是指以學生為中心進行的具有探究、實踐性的教學模式。這種教學模式能夠在一定程度上增強學生的口語表達能力和團結合作的能力，所以任課老師應該在教學過程中針對性地為學生創造相應的教學內容。

3. 課程改革路徑和創新建設方向。現階段，一些跨境電商領域的研究學者認為商務英語在未來必然會成為我國高等英語教學改革的重點內容，所以在2016年我國開設了實用電子商務這一課程，這一課程的特點具有一定的系統性和復合性，但是商務英語課程體系的復合性卻并不高，它主要以語言和文化課為主，所以隨著時代的發展，商務英語課程已經難以跟上時代發展的潮流，因此，課程改革是必然的趨勢。課程改革的路徑是根據商務英語本科專業的培養目標進行規劃的，所以能夠一定程度上增強學生的口語表達能力。

三、結語

開發、建設跨境電子商務課程的目的是為了更好地落實培養學生的方案，因為它能夠提升學生的口語表達能力。但是為了增強跨境電子商務課程的實用性，學校應該招聘一些學歷經驗豐富的教師來豐富學校的講師團隊。

參考文獻：

[1]崔蕾.跨境電商背景下高職國際經濟與貿易專業教學改革與實踐研究[J].中國市場，2017（36）.

[2]戴卓.跨境電商化趨勢下高職商務英語教學改革與“中國制造”外貿產業轉型升級銜接研究[J].當代教育實踐與教學研究， 2018（08）.