教學評一致性在小學英語繪本教學中的應用

【摘要】所謂小學英語課堂的“教學評一致性”，就是在英語教學、學生學習和教育評價的組織和實施中保持一致，從教學目標、教學設計、教學安排、教學組織和教學實施等不同的教學環節中都能始終秉持一致的教育實施理念和教育實施形式，并借此為學生提供有效的英語繪本學習環境，進而幫助學生在語言學習過程中達成良好的知識學習和能力訓練效果。

【關鍵詞】教學評一致性;繪本教學;小學英語

【作者簡介】黃華梅，福建省寧德市古田縣第一小學。

教學評一致性的教育要求是對于英語教育工作者最為重要的教育實施要求，也是每位英語教師需要積極秉持的教學實施內容。在小學英語繪本教學中，教師需要通過趣味化的繪本教育內容有效吸引學生的課堂學習注意力，并借助繪本故事的展示和講述促使學生在英語課堂上實現知識的掌握和學習能力的提升。同時，教師需要通過教育執行標準的一致性來妥善安排教學、學習和教育評價，并借此充分遵照生本理念實施繪本教學的開展，進而幫助學生達成良好的英語語言啟蒙教育效果;教師需要通過教育執行目標的一致性合理安排英語課堂的教學、學習和評價，并借此逐步提升和完善學生的英語綜合素養，促使學生實現進步和成長;最后，教師還需要通過教育指向的一致性進行有效統籌教學、學習和課堂評價，并借此幫助學生達成良好的繪本學習體驗，促使學生更加熱愛英語語言的學習。

一、標準的一致性生本理念

教學評一致性的教育實施需要秉持實施標準的一致性。也就是說，英語教師在組織繪本教學時，需要通過生本理念的應用將教育標準、學生的學習標準、教學評價的實施標準加以一致性籌劃，并保證教學、學習和評價始終圍繞學生的學習能力、知識需求和英語語言愛好加以開展，進而有效提升繪本教育的實施效果。

例如，筆者在教學觀察中發現，部分英語教師能夠在教學實施過程中重視生本理念，并采用教學評一致性標準安排繪本學習。如在《Biscuit Goes to School》一課的繪本教學中，授課教師著重將生本理念融入英語繪本故事講述過程中，結合班級學生的年齡特點、英語基礎和學習興趣，結合已學的表示場所的詞匯park ， school ， library等，在繪本故事的視聽觀察中幫助、引導學生認識pond等生詞，并運用I want a / to……句式來激發思維，進行英語語言表達，同時給予相應的肯定評價，激發他們英語課堂參與的主動性和積極性。教師進行教育實施、學生學習的有效引導和課堂評價的一致性安排，學生充分建立了英語課堂上“被尊重”的學習感受，并在其中有效達成了英語繪本的認知和了解、實現了英語知識的有效掌握。

二、目標的一致性英語素養

教育目標需要具有一致性，因為只有保證教學、學習、評價目標的一致性以學生的英語核心素養為基準，才能保證教師的教學實施和課堂引導能夠具備統一的教學檢測標桿，以便教師合理把握繪本教學的執行形式和執行方法，進而借助“完善學生英語素養”教育目標的設定切實提升教學、學習和評價的實施效果。

在《Kippers Alphabet I Spy》這課繪本教學時，筆者采用送教下鄉的形式對教育資源相對匱乏的農村學校的小學生嘗試進行繪本的學習指導，并借助教學實施、學生的繪本學習和教學評價目標的一致性安排幫助學生實現英語素養的完善。在課堂上，筆者借助繪本中圖片和詞匯的呈現、引領幫助學生觀察圖文，實現繪本內容的認知，并引導學生在趣味多媒體教學中認識字母在單詞中的發音，實現自然拼讀法的認知和體驗，獲得英語語言能力和學習能力的提升，進而促使學生在語言交流分析中達成英語語言文化的認知和文化品格的建立。同時，學生還在筆者的教育評價中科學、理性地對自己的英語學習能力進行了認知和了解，從而獲得了英語學習的成就感和自信心。本課將有效地幫助學生較好地實現英語知識的掌握、語言能力的完善和英語品質的健全。

三、指向的一致性有效教學

教學評一致性的指向性主要是指英語繪本課堂教育的教學、學生的學習參與和教育評價都需要以有效教學為重要的指示，并結合有效教學的教育實施要求來合理安排教師的繪本教學、課堂組織、學生的學習興趣和教學評價的組織形式，進而借助指向性的一致性高效幫助學生建立繪本學習參與的興趣和積極性。

例如，筆者觀察到在《Go away，big green monster》這一課繪本閱讀教學時，授課教師能夠結合教學評教育指向的一致性來開展知識教學，并按照有效教學的實施要求完成課堂教學的有效實施、學生學習方法的有效應用和教學評價的有效引導，通過合理的教育設計來提升學生的繪本參與學習效果，并借此幫助學生達成良好的知識認知效果。

綜上所述，小學英語教育可以以繪本教學的形式加以開展，教師需要充分尊重學生的學習體驗，并幫助學生在教學評一致性的教育思想引導下建立英語語言學習興趣，促使學生積極、主動地投入到英語繪本的傾聽、體驗、學習和參與中，進而逐步達成良好的知識學習效果和語言能力培養效果。相信在教師的教育培養和教學評一致性教育理念的有效實施下定可以逐步提升學生的英語繪本學習興趣，進而將學生在豐富的繪本故事教授中培養成為語言知識豐富、語言能力健全和英語素養完善的優秀學生。

參考文獻：

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[2]王英杰.小學英語課堂教學評價體系研究[D].東北師范大學， 2011.