信息技術在小學英語課堂教學中的應用探究

【摘要】隨著社會的快速發展，信息技術被運用在各行各業中，小學英語課堂也運用了信息技術輔助老師的教學活動，提高了課堂教學的質量，也培養了學生們對英語的學習能力。本文對信息技術在小學英語課堂教學中的應用進行研究，并提出建議。

【關鍵詞】小學教學;英語課堂;信息技術

【作者簡介】邵翼，江蘇省南通師范學校第一附屬小學。

隨著我國社會的快速發展，科學時代已經成為這個時代的標志，信息技術作為科技的產物被運用在了各行各業中，教育領域也引入了信息技術輔助課堂教學，不斷地提高課堂的教學質量與效率，為培養學生的綜合素質與能力而努力。

一、運用信息技術為學生打造良好的課堂氣氛，提高學生的學習興趣

小學生年齡比較小，身體各個方面發育都不夠完全，尤其在學習上自控力更是薄弱，所以在學習英語這門學科時，學生們會覺得比較困難。英語作為一門外語，沒有語文在學生生活中的那種基礎，所以小學生在學習英語時會感到有些抵觸，再加上老師在課堂中不斷地教學英語知識，學生們被動地去學習和接受，更讓學生們感覺英語很枯燥。所以小學英語老師就可以積極地運用信息技術，把英語教材中的知識與信息技術結合起來，把死板的知識轉化成生動、直觀的視頻，讓學生們能夠在良好的課堂氣氛中學習知識，提高小學生對英語學科的興趣。

教學《Im Liu Tao》這一課時，為了能夠為學生打造一個良好的課堂氣氛，讓學生們對英語學科產生興趣，我在課前就圍繞著教學的內容制作了一個教學課件，讓學生們能夠通過課件的內容，輕松掌握這一課的內容?！癎ood morning，Yang Ling.”“Good morning.”“Are you Wang Bing？”“No，Im not.Im Liu Tao.”然后學生們看了這個視頻之后，同學之間的交流就比較了解了，然后我又讓大家在課堂中做了一個小的游戲，一個學生在講臺背對著大家，提問：“Are you...？”問到誰的名字，那位同學就舉手回答：“Yes，I am.”整個課堂的氣氛特別好，學生們都積極地進行提問和回答，學生們的互動也比以前主動了，學生們對英語的興趣明顯提高。

二、運用信息技術優化課堂教學，激發學生的學習積極性

英語作為一門語言類學科，首先就要有一定的語言環境，才能夠讓學生們學好并掌握這門語言。小學生年齡比較小，思維還仍停留在形象思維上，而英語知識中有大量的語法、詞匯需要掌握，這對小學生來說就不太容易。所以小學英語老師就要從學生的學習積極性上入手，只有學生對英語學科產生興趣，主動學習英語，這樣才能夠有效地提高學生們的英語成績。信息技術就是一個很好的教學工具，英語老師要積極的學習如何使用信息技術輔助課堂教學，把教材中的難點與重點，通過信息技術形象的表達給學生，為小學生創造一個良好的語言環境，培養出學生對英語學科的積極性。

教學《I like dogs》這一課時，為了能夠調動起學生的學習積極性，我就準備了一個關于動物的教學視頻，激發學生們的學習積極性。視頻中有很多比較經典的西點，比如“dog、cat、elephant、horse”等，視頻中的人物也會圍繞這些食物進行對話，“Look at this cat！I like cats.”“Its cute.”“I like dogs.Do you like dogs，Su Hai？”“Yes，I do.”這個視頻中的內容與對話都與學生的生活緊密相連，所以學生們對這個視頻很感興趣，然后我就讓學生們介紹一下自己喜歡的動物有哪些，學生們都紛紛地介紹自己喜愛的動物，有的學生家里養了寵物，更是有了話說。

三、運用信息技術擴大學生的視野，提高學生的英語學習能力

英語作為一門語言類學科，在當前社會的應用非常廣泛，不論是老師還是家長都格外重視學生的英語學習成績以及能力。在以往的英語教學中，老師在課堂中處于主導地位，為學生們講解教材中的重點知識，學生們整節課都在被動的學習，這樣的課堂教學模式效果并不理想。所以小學英語老師就要勇于推翻以往的教學模式，積極學習運用信息技術，把英語知識運用科技手段表達給學生，在短暫的課堂教學時間里，讓學生們能夠有最大的收獲。在學生們的生活中幾乎沒有英語的語境，所以在課堂中，老師就可以為學生提供一定的語言環境，幫助學生提升自己的英語能力，更好地掌握英語這門學科。教學《Goldilocks and the three bears》這一課時，為了讓學生們感受到教材中的知識點，我就制作了一個視頻，讓學生們通過故事情節的變化，去感受課文中的語法與詞匯的用法。視頻中“too hard”“too soft”“just right”等詞匯的描述，學生們可以通過視頻中故事的情節去感受，還有詞組“in front of...”以及“beside”“between”等介詞的使用方法，也在視頻中直觀的表達給學生，這樣有助于他們對英語語法的理解與運用。在觀看視頻小故事的時候，學生們對于英語在生活中的運用也有了一個新的認識，開闊了他們的視野，有利于提高學生的英語能力，這就是信息技術運用在英語課堂輔助老師教學的作用。

四、綜上所述

小學學習階段是學生的基礎時期，所以要重視小學的學習過程，英語作為一門外語更要注重打好基礎，這樣對以后的英語學習道路有很大幫助，也能夠更好地適應這個時代的發展，所以小學英語老師要積極地在課堂的教學中運用信息技術，提高課堂的教學質量與效率，培養學生成為緊跟時代發展的應用型人才。

參考文獻：

[1]陳俞樺.關于信息技術環境下優化英語課堂教學研究[J].中國農村教育，2019（12）：104+108.