讓物理課堂教學(xué)的實(shí)效助學(xué)生成長(zhǎng)

劉小明

【摘 要】在新課程新高考的新時(shí)期，有效的物理課堂教學(xué)能助學(xué)生成長(zhǎng)。怎樣進(jìn)行物理課堂教學(xué)才能真正有效呢？物理課堂有效的教學(xué)就是體現(xiàn)出物理學(xué)科的核心素養(yǎng)：即教學(xué)中讓學(xué)生有物理觀念、科學(xué)思維、體驗(yàn)科學(xué)探究及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。本文將就我對(duì)有效課堂教學(xué)幾點(diǎn)心得進(jìn)行淺談：

【關(guān)鍵詞】物理課堂;教學(xué);核心素養(yǎng);實(shí)效

在新課程新高考的新時(shí)期，有效的物理課堂教學(xué)，才能助學(xué)生成長(zhǎng)。教師要讓學(xué)生知道在課堂上學(xué)什么，備課時(shí)就要備好對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等。有效的物理課堂教學(xué)應(yīng)該不僅是對(duì)科學(xué)知識(shí)的講授和對(duì)實(shí)踐操作技能的練習(xí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究的科學(xué)抽象思維與能力、創(chuàng)新的意識(shí)與能力等的培養(yǎng)和提高。結(jié)合我的教育教學(xué)實(shí)踐體念，下文就是我對(duì)有效課堂教學(xué)幾點(diǎn)心得的淺談：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有效助學(xué)生成長(zhǎng)

一個(gè)人對(duì)某事物感興趣的話，就會(huì)不斷想辦法去了解和專研，因?yàn)榕d趣就是指一個(gè)人的興致、對(duì)事物的喜好或關(guān)切的情緒，所以要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）物理課堂語言的幽默、詩(shī)情可激發(fā)學(xué)生的興趣

如講電荷相互作用和磁極相互作用時(shí)說：“同性排斥，異性吸引”。講楞次定律時(shí)說：“來去，拒留”。講通電直導(dǎo)線磁場(chǎng)分布情況時(shí)：“微信點(diǎn)贊表情”并做點(diǎn)贊手勢(shì)。講光的折射時(shí)說：“潭清疑水淺”。通過語言的幽默、詩(shī)情畫意引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）用愛國(guó)主義情懷激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

歷史告訴我們落后就要挨打，而蘇霍姆林斯基教育家也說過：熱愛祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最嚴(yán)酷的感情。我在講述平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)插入防空導(dǎo)彈的基礎(chǔ)知識(shí)，以此來輸入愛國(guó)教育;講通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力時(shí)，插入戰(zhàn)斗機(jī)怎樣從航空母艦起飛的知識(shí)，融入愛國(guó)教育。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（三）自制實(shí)驗(yàn)器材激發(fā)學(xué)生的興趣

物理學(xué)科中有很多實(shí)驗(yàn)，儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)或可以讓學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材并親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作都可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。如講《探究彈簧彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)》時(shí)，我就采用了這樣的方式，全部實(shí)驗(yàn)器材都由學(xué)生來準(zhǔn)備，在探究時(shí)老師僅做指導(dǎo)，就能達(dá)到想要的課堂效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在物理科學(xué)探究課堂中獲取物理知識(shí)，助學(xué)生成長(zhǎng)

在組織有效物理課堂教學(xué)中要讓學(xué)生邊聽邊學(xué)、邊做邊學(xué)。教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生去探究與實(shí)踐，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)和感悟科學(xué)的思想意識(shí)、科學(xué)探究問題的方法，同時(shí)讓學(xué)生獲取探究的方法和物理原理知識(shí)。教師在課堂上要充分信任學(xué)生，讓學(xué)生盡其所能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦、手、口，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，以助學(xué)生成長(zhǎng)。

三、豐富多樣的教學(xué)方式能促物理課堂教學(xué)的有效性，助力學(xué)生成長(zhǎng)

有效物理課堂的教學(xué)方式可以是科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式、自主學(xué)習(xí)式、學(xué)習(xí)小組式等。科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式是常用的教學(xué)方式之一，也會(huì)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)有多種形式，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握好提出問題的要素，讓探究問題貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，成為課堂的中心。所以人們常說：“提出問題比解決問題更重要”。

教師在課堂教學(xué)中想要通過靈活多樣的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，那就要使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能從不懂到懂、不理解到理解、不會(huì)應(yīng)用到會(huì)應(yīng)用。教師要采用循循善誘和規(guī)范訓(xùn)練的方法，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和表揚(yáng);學(xué)生在小組學(xué)習(xí)時(shí)，能自主交流學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)心得，多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立思考、語言表達(dá)和對(duì)事物的質(zhì)疑。

四、借信息技術(shù)提高物理課堂教學(xué)成效，助力學(xué)生成長(zhǎng)

借信息技術(shù)營(yíng)造氣氛，創(chuàng)建物理情景，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。曾經(jīng)在我講游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的使用時(shí)，給出實(shí)物讓學(xué)生去辨認(rèn)，但仍有學(xué)生不感興趣，而當(dāng)我把關(guān)于這兩個(gè)儀器的結(jié)構(gòu)和讀數(shù)的課件進(jìn)行講解時(shí)，那些對(duì)實(shí)物不感興趣的同學(xué)卻在很認(rèn)真地聽講。

我在講授“平拋運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)，利用信息多媒體技術(shù)播放奧運(yùn)會(huì)鉛球比賽情景（近似認(rèn)為是平拋運(yùn)動(dòng)）來引入新課，這時(shí)學(xué)生會(huì)被刺激的情景深深吸引，有的還會(huì)猜想若是自己去擲鉛球，能擲多遠(yuǎn)呢？這時(shí)老師可提出問題：這其中包含了什么物理知識(shí)？實(shí)時(shí)引發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)再舉其他生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和成效。

在物理科的教學(xué)中，要使物理課堂教學(xué)更高效，就要從物理學(xué)科的特性和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，掌控學(xué)情，提高課堂實(shí)效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，正確處理教與學(xué)間的關(guān)系，充分利用教學(xué)策略和豐富科學(xué)的物理教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生參與探究的主動(dòng)性，真正有效的提高物理課堂效率，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何亞軍.提高物理教學(xué)有效性的思考與實(shí)踐[J].物理教學(xué)探討，2016年第11期

[2]《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》物理版，2017年版

（廣東省南雄中學(xué)）