談班級(jí)精細(xì)化管理

梁超英

摘 要：班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，其目的是使學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。若想班級(jí)管理工作達(dá)到得心應(yīng)手的程度，班主任就要運(yùn)用精細(xì)化的管理方法：讓學(xué)生知規(guī)守矩，班容井然有序;做好班級(jí)文化建設(shè)，提升班級(jí)凝聚力;家校合作，形成教育合力;培優(yōu)轉(zhuǎn)差，揮灑自如。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;規(guī)章制度;班級(jí)文化;家校合作

為使每位班主任的工作都得心應(yīng)手，每個(gè)班級(jí)能迅速步入正軌，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，筆者和廣大教師一起探討如何進(jìn)行班級(jí)精細(xì)化管理，從以下四個(gè)方面入手：

一、讓學(xué)生知規(guī)守矩，班容井然有序

（一）重視第一次見面，給學(xué)生留下美好印象

注冊(cè)當(dāng)天第一次與學(xué)生見面，教師要提前搞好教室衛(wèi)生，擺好教室物品，迎接學(xué)生與家長(zhǎng)的到來。跟學(xué)生、家長(zhǎng)交流時(shí)態(tài)度要和藹可親，讓他們有如沐春風(fēng)的感覺。

教師要重視第一次自我介紹，樹立良師威信。開學(xué)的第一節(jié)課向?qū)W生進(jìn)行自我介紹時(shí)，除了介紹自己的姓名、電話，一定要向?qū)W生曬曬自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與業(yè)績(jī)，表明自己的決心和對(duì)學(xué)生的要求。這樣的介紹可以使學(xué)生佩服教師，以達(dá)到“親其師，而信其道”的效果。

（二）學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，讓學(xué)生先知規(guī)矩而守規(guī)矩

讓學(xué)生學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)校文明監(jiān)督崗獎(jiǎng)扣分細(xì)則》等，熟知各項(xiàng)規(guī)章制度。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三個(gè)要求，良好班風(fēng)形成立竿見影。

1. 課堂要求

抓好課堂紀(jì)律是提高教學(xué)效果的基本保障。課備得多好、講得多精彩是很重要的，但是能不能讓學(xué)生掌握知識(shí)呢？主要還要看學(xué)生是否守紀(jì)律，專心聽課率有多高。有經(jīng)驗(yàn)的教師就會(huì)訂出他的課堂要求讓學(xué)生寫下來，并且刻在腦海里。例如，有的教師提出課堂四管齊下：一管好自己的眼睛，不東張西望，該看書時(shí)看書，該看黑板就看黑板;二管好自己的嘴巴，不亂說話，該開口讀書時(shí)讀書，該回答問題時(shí)大聲回答;三管好自己的雙手，不玩東西，不逗別人，該翻書時(shí)翻書，該寫字時(shí)寫字;四管好自己的腦袋，不胡思亂想，思維圍繞上課內(nèi)容走。

有經(jīng)驗(yàn)的低年級(jí)教師還會(huì)用口令的方法調(diào)整課堂紀(jì)律。例如：教師喊“小嘴巴”，學(xué)生答“不說話”，教室里立刻安靜下來;教師喊“小眼睛”，學(xué)生答“看黑板”，學(xué)生立刻看黑板，集中注意力聽教師講些什么。有的教師和學(xué)生一起訂出課堂“六要”：課前要準(zhǔn)備，坐姿要端正，聽課要專心，思考要積極，回答要響亮，作業(yè)要清楚。

教師掌控課堂的方法真是八仙過海，各顯神通。開學(xué)第一節(jié)課，一定要與學(xué)生立下契約，日后反復(fù)強(qiáng)調(diào)，師生間就會(huì)形成一種默契，漸漸地，學(xué)生自律水平就會(huì)得到提高。以后只需要教師的一個(gè)眼神或者一個(gè)提醒的手勢(shì)，學(xué)生就會(huì)立刻做好。教師的氣場(chǎng)形成了，上課就不用那么費(fèi)神管紀(jì)律了。

2. 課間要求

學(xué)生能遵守課間紀(jì)律是安全的保障，要求學(xué)生課間放松而不放肆，提醒學(xué)生上洗手間輕聲慢步，提倡學(xué)生課間多看有益的課外書，或講講笑話。不能把教室、走廊當(dāng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不追趕、不大聲喧嘩，不爬樓梯欄桿、不跨樓層玩耍。教師抓好課間紀(jì)律，以免學(xué)生摔傷、撞傷而導(dǎo)致家長(zhǎng)找學(xué)校、教師的麻煩。

3. 集隊(duì)要求

訓(xùn)練學(xué)生軍隊(duì)式的集隊(duì)紀(jì)律：快、靜、齊。集隊(duì)動(dòng)作迅速，保持安靜，隊(duì)列橫平豎直左右對(duì)齊。特別提醒學(xué)生上下樓梯不推擠，防止發(fā)生踩踏事故。排路隊(duì)放學(xué)時(shí)，按家庭住址分門口兩邊走，要離開學(xué)校外墻才能散開說話，讓全體學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)的公眾形象。

總之，在開學(xué)第一天、第一周內(nèi)，讓學(xué)生知規(guī)矩、守紀(jì)律，就能確保新學(xué)期的教學(xué)旗開得勝。

二、做好班級(jí)文化建設(shè)，提升班級(jí)凝聚力

（一）亮出“五愛”行動(dòng)班號(hào)，激發(fā)愛心情感

“五愛”是指愛學(xué)校，愛教師，愛同學(xué)，愛班級(jí)，愛自己。

愛學(xué)校，就要愛學(xué)校的一草一木，穿著學(xué)校的校服走在街上就要講文明，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，努力學(xué)習(xí)為學(xué)校爭(zhēng)光。

愛教師，見到教師主動(dòng)問個(gè)好，專心聽課，尊重教師的勞動(dòng)成果，認(rèn)真做作業(yè)，書寫工整美觀，少給教師添麻煩。

愛班級(jí)，遵守文明監(jiān)督崗細(xì)則，不留扣分機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取每周評(píng)上文明班級(jí)，積極參與打扮教室，擺整齊課桌，擺好清潔工具。講衛(wèi)生，自覺拾起地面的垃圾，為班級(jí)綠化、美化奉獻(xiàn)力量，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

愛同學(xué)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，熱心助人，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，包容他人的缺點(diǎn)，絕不出手打人。

愛自己，認(rèn)真做好早操、跑操與體質(zhì)抽測(cè)項(xiàng)目，積極鍛煉身體，做好眼保健操，保護(hù)好眼睛。努力學(xué)好文化知識(shí)，增長(zhǎng)各方面才能，讓自己身心健康成長(zhǎng)，樹立自己良好的形象。

（二）布置好教室，營造高雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

公布欄里貼好課程表、班隊(duì)干分工明細(xì)表、班級(jí)公約或班號(hào);學(xué)習(xí)小園地貼背書表、書法作品、優(yōu)秀作文選登、閱讀收獲專欄等，大學(xué)習(xí)園地可做黑板報(bào)或貼手抄報(bào);榮譽(yù)欄貼獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)全班學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，為班爭(zhēng)光，目標(biāo)要把榮譽(yù)欄貼得滿滿的;充實(shí)圖書角，有專人負(fù)責(zé)整理，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多看書，多閱讀、做筆記，多積累知識(shí);培植愛心綠化角，通過讓學(xué)生親自種植小植物，培養(yǎng)學(xué)生愛心、責(zé)任心，給教室添點(diǎn)綠，讓教室更充滿生氣。

三、家校合作，形成教育合力

充分利用班級(jí)微信群與家長(zhǎng)溝通，注冊(cè)當(dāng)天就要建一個(gè)班級(jí)微信群，教師要注意在班群里的言辭，對(duì)于個(gè)別偏激的家長(zhǎng)要私聊，在班群多展示班級(jí)活動(dòng)與榮譽(yù);選好家委主任，選任積極參加班級(jí)事務(wù)的家長(zhǎng)，組建班級(jí)家委會(huì);盡量抽空家訪能使家校合作的效果事半功倍。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，揮灑自如

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔伞⒔M長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，樹立先進(jìn)的榜樣，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與提高學(xué)生的管理能力。

班隊(duì)干部分工明確。可輪值分工，也可按能力分工。讀書有感情的學(xué)生專門負(fù)責(zé)帶讀，有威嚴(yán)的學(xué)生專門負(fù)責(zé)管理紀(jì)律與安全，管理衛(wèi)生的學(xué)生要組織同學(xué)做好衛(wèi)生保潔。

對(duì)于班中的“小猴王——孫悟空”，教師就要變身“如來佛”;出現(xiàn)了“小皇帝”，教師就要當(dāng)“老佛爺”。無論學(xué)生怎樣調(diào)皮，都得聽從教師的教導(dǎo)。

總之，看似紛繁的班級(jí)事務(wù)，只要有了規(guī)則，有了共同的信念，有了得力的助手，有了家長(zhǎng)通力合作，班主任就可輕輕松松，享受到當(dāng)教師的幸福。