幼兒園家園合作的重要性及存在問題

楊芳艷

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，家園合作已成為現階段教育中面臨的一種必然趨勢。家庭希望孩子得到良好的教育，幼兒園希望孩子可以有良好的教育成果，兩者達成一致，朝著共同目標引領孩子健康成長。幼兒教育將成為我們不容小視的一個重大課題。

【關鍵詞】幼兒園與家園;合作;重要性;所存在的問題

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-00-02

引言

一個人的道德素養(yǎng)離不開他的家庭教育。人們都說“父母是孩子的第一任老師”，從孩子出生，他們就充滿著好奇心，經常性的模仿父母做些什么。對于孩子來說，除了在學校的時間，剩余的也多半都是在家了。由此可見家庭教育也至關重要。本文就以幼兒園家園合作的重要性及所面臨的問題進行論述。

一、家園合作的重要性

1.促進兒童健康發(fā)展

在幼兒階段，家庭和幼兒園是孩子的兩個重要活動場所。通過家庭與幼兒園之間的合作，不僅有利于提高對幼兒的教育效果，而且同時為幼兒的健康發(fā)展打下基礎、為幼兒良好的德行品質打下基礎。

2.適當提高家庭教育

家庭教育是幼兒教育中至關重要的一個環(huán)節(jié)。然而現階段仍有許多家長不重視家庭教育，認為對幼兒教育就是幼兒園的責任而與家庭無關，這養(yǎng)對于孩子來說根本沒有家庭教育，也沒有為幼兒的教育打下基礎，只憑在幼兒園教育往往是不夠的。開展家園合作的教育模式，家庭能夠有效與幼兒園聯合，共同教育幼兒健康發(fā)展。所以說家園合作模式能夠為幼兒園教學策略的實施創(chuàng)造便利條件。

3.方便幼兒園教學策略的實施

通過幼兒園家園的合作，使得家長明白幼兒園實施的一系列措施、活動的緣由都是為了幼兒的健康發(fā)展，為了幼兒能夠得到更好的教育。從而在家庭中家長的鼓勵下，積極鼓勵幼兒多參加學校的一些活動，更有效地方便了幼兒園教學策略的實施。

二、家園合作中存在的問題

1.家長對幼兒園合作的主動性低

幼兒園每次都會定時的舉行家長會，或者教師發(fā)現幼兒的不正常狀況時都會主動與家長取得聯系，種種都是幼兒園的主動。相反的來講，家長很少有積極與教師主動聯系的，例如：主動詢問老師孩子在校狀況、作業(yè)的完成情況等等問題。在家園合作中，似乎家長只是一個參與者，從不會主動與老師聯系，全認為教育是幼兒園職責。

2.家長的教育理念偏向于傳統教育觀念，不符合現階段教育理念

所謂時代在進步，社會在發(fā)展，但是家長的教育理念為什么就是沒有改進呢？這使得教師的教育方法與家長不一致，兩者難以交流，思想觀念差異甚大。當然仍有部分家長卓有成就，就以自己的教育方式為主，不聽從教師的見解，與幼兒園教學理念背道而馳。

3.家長缺乏主動學習的積極性，兩者難以交流

隨著時代的發(fā)展，教學理念也在隨之更新。正如人們所說“活到老，學到老”，教師也每天不斷的學習，但是在家長這一方面，想當然的會認為學習使孩子的事，與我們家長無關。所以說共同合作教育孩子時，家長陳舊的教學理念也會使得孩子的學習與社會脫節(jié)。

4.幼兒園與家庭之間缺乏信任，無法正常溝通

在這幼兒園與家庭兩者之間，教育孩子都是想讓孩子健康成長。當在家庭中家長遇到什么關于孩子的問題有疑問時，就會像幼兒園教師求助。往往在這時，教師的解答如果不應求家長內心，這兩者之間就會出現不信任的問題。從而達不到教學效果。

三、關于家園合作所面臨問題的對策

1.教師平等解決家長提出來的問題

在幼兒園，教師往往不把家長看作同等的教育者，所以在面對家長的時候教師說出的字眼往往是：你應該、你必須等等，這不得不讓家長對其不滿，從而導致兩者無法正常交流。所以說，教師應該以看待平等職位對待家長，促進兩者共同教育孩子健康成長。

2.為家長制定明確的教育分工

倡導家長積極參加幼兒教育工作。例如多舉辦一些親子類的活動，這樣可以使得家長參與其中，及時發(fā)現幼兒與家長之間的問題，通過幼兒園與家園共同合作探討，從而有效促進幼兒身心健康發(fā)展，為以后的健康學習提供了保障。

3.兩者共同分享交流教育觀念

家長與教師的文化水平是不一致的。有些家長就是不贊成教師的教學理念，導致其教育與幼兒園背道而馳。所以說適時的兩者分享自己的教學觀念，通過其交流探討，制定出合理的教育方法。

4.以多種形式幫助家長學習新的教學理念，更新家長教學觀念

在幼兒園的教師，有多種多樣的學習機會。但是相比較來說對于家長，基本是沒有什么學習的機會的。所以說教師應該以家長會的形式多向家長傳輸一些教育理念，以教學小組德形式分享一些教學心得，從而促進家長傳統觀念的更新。以備更好的使幼兒健康成長。

5.尊敬與家長交流贏得信任，以便于兩者間交流

無論是幼兒教師，還是家長，都有一個共同的目標，就是希望孩子能夠健康成長。當家長向教師提出問題時，應避免使用這樣一些詞匯：你必須，你應該......應虛心接受，反思問題，就算是提出建議，也應該表示出尊敬的態(tài)度。只有這樣，家長才能信任教師，才能促成教師與家長之間共同教育孩子健康成長，達到兩者所期盼的共同目標。

6.制定良好的家園合作制度，促進幼兒教學

大家都說“沒有規(guī)矩不成方圓”，雖然家園合作模式的初衷、目的是都是一致的，但為了確保家園合作模式的正常開展，以及幼兒園與家庭之間的相互溝通交流。在開展家園合作模式之前，一定要制定出科學、有效的家園合作制度，以實現對幼兒園、家庭在合作教育過程中各種行為的指導與約束，為家園合作模式最佳效果的發(fā)揮提供支持。

四、結束語

總而言之，家園與幼兒園合作教育是適應現階段教育水平的必要條件。在日益發(fā)展的今天，教育日益受到人們的重視、國家的重視，我們正日益發(fā)展教育觀念，教育將不容小視。我們必須從幼兒教育抓起，從小對孩子灌輸教育理念，積極培養(yǎng)幼兒教學，所以說，家園教學與幼兒教學之間的合作非常重要。

參考文獻

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[3]《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀教育部基礎教育司組編寫鳳凰出版社.